【正文】 k Access 2020 中央民族大學(xué)信息工程學(xué)院軟件工程課程設(shè)計(jì) 18 基本設(shè)計(jì)概念和處理流程 ER 圖： 學(xué)生信息表 學(xué)號(hào) 姓名 班級(jí) 密碼 組號(hào) 組長(zhǎng) 教師信息 教工號(hào) 姓名 職稱 密碼 題目信息 題號(hào) 題目 題目信息 中央民族大學(xué)信息工程學(xué)院軟件工程課程設(shè)計(jì) 19 選題信息 學(xué)號(hào) 題號(hào) 成績(jī) 上傳資料 題號(hào) 學(xué)號(hào) 學(xué)生 選題 題目 成績(jī) 題目 信息 組號(hào) 姓名 班級(jí) 密碼 組長(zhǎng) 教師 教工號(hào) 姓名 密碼 中央民族大學(xué)信息工程學(xué)院軟件工程課程設(shè)計(jì) 20 結(jié)構(gòu) 功能需求與程序的關(guān)系 各項(xiàng)功能需求的實(shí)現(xiàn)同各塊程序的分配關(guān)系： 創(chuàng)建 查找 修改 刪除 維護(hù)系統(tǒng) （管理員） √ √ √ √ 維護(hù)用戶信息（管理員） √ √ √ √ 更新個(gè)人資料（用戶） √ 上傳資料 （用戶） √ 課程管理系統(tǒng) 管理員模塊 維護(hù)資料 維護(hù)用戶資料 填寫(xiě)進(jìn)度報(bào)告和成績(jī) 更新個(gè)人資料 上傳資料和報(bào)告 插入 刪除 修改 創(chuàng)建 修改 注銷 用戶模塊 查詢成績(jī) 中央民族大學(xué)信息工程學(xué)院軟件工程課程設(shè)計(jì) 21 提交報(bào)告 （用戶） √ 查詢成績(jī) （用戶） √ 查詢進(jìn)度報(bào)告 (用戶 ) √ 人工處理過(guò)程 1. 創(chuàng)建用戶（注冊(cè)新用戶）：用戶信息需要手工輸入計(jì)算機(jī)。 產(chǎn)品生命周期（ product life cycle）：是產(chǎn)品從構(gòu)思到不可以再使用的持續(xù)時(shí)間。這種計(jì)劃通常會(huì)形成文件，并且說(shuō)明要交付或?qū)崿F(xiàn)的產(chǎn)品、所用的資源和經(jīng)費(fèi)、要做的工作和工作進(jìn)度，一個(gè)項(xiàng) 目可能有若干項(xiàng)目組成。 項(xiàng)目 (project)：該詞指的是向顧客或最終用戶交付一個(gè)或多個(gè)產(chǎn)品的收管理的相關(guān)資源的集合。 審核者： 郭威， 楊海軍 本產(chǎn)品是針對(duì) 教學(xué)管理需求設(shè)計(jì)的，可以完成學(xué)生和教師信息登記、選修課程 、 提交報(bào)告 等主要功能。 背景 本項(xiàng)目的名稱：軟件工程課程設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)開(kāi)發(fā)軟件。 編寫(xiě)目的 本文檔的編寫(xiě)是為了完善軟件工程課程設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)軟件的開(kāi)發(fā)途徑和應(yīng)用方法。在軟件設(shè)計(jì)階段主要是把一個(gè)軟件需求轉(zhuǎn)化為軟件表示的過(guò)程，這種表示只是描繪出軟件的總的概貌。在分析的過(guò)程當(dāng)中，我們從整體上覺(jué)得整個(gè)軟件系統(tǒng)無(wú)論是在技術(shù)上還是在經(jīng)濟(jì)上都是完全可行的，有很好的開(kāi)發(fā)價(jià)值。 需求注釋 對(duì)于本軟件 ,它的功能需求、性能需求、接口需求 ,從穩(wěn)定性、可行性上都是可以的。 控制 系統(tǒng)的主要輸入設(shè) 備是鍵盤。 接口 本產(chǎn)品的用戶一般需要通過(guò)終端進(jìn)行操作，進(jìn)入主界面后點(diǎn)擊相應(yīng)的窗口，分別進(jìn)入相對(duì)應(yīng)的界面 (如：輸入界面、輸出界面 )。 （ 4） 主要硬件設(shè)備 ： PC機(jī)一臺(tái)。 （ 2） 前臺(tái)開(kāi)發(fā)程序?yàn)?JAVA， SQL Server 2020。 位置：數(shù)據(jù)庫(kù) 元素名：資料 描述：學(xué)習(xí)資料 定義：課題號(hào) +相關(guān)資料 位置：數(shù)據(jù)庫(kù) 元素名：課題 描述：老師發(fā)布可選的課題 定義：課題名 +課題號(hào) +課題內(nèi)容說(shuō)明 位置：數(shù)據(jù)庫(kù) 元素名：學(xué)生 描述：選修軟件工程課程設(shè)計(jì)的學(xué)生。 數(shù)據(jù)元素詞條描述： 中央民族大學(xué)信息工程學(xué)院軟件工程課程設(shè)計(jì) 14 元素名：用戶 描述：使用該管理系統(tǒng)的人 定義：用戶 =教師 +學(xué) 生 +客戶 元素名：用戶名 描述：用來(lái)區(qū)分教師和學(xué)生 定義：用戶名 =教師名 +學(xué)生名 元素名：密碼 描述：用來(lái)保證教師和學(xué)生帳戶安全 定義：密碼 =教師密碼 +學(xué)生密碼 元素名：工作報(bào)告 描述：闡述課題進(jìn)展情況 定義：組長(zhǎng)名 +課題號(hào) +進(jìn)展情況 位置：數(shù)據(jù)庫(kù) 元素名：設(shè)計(jì)報(bào)告 描述： 對(duì)所選課題設(shè)計(jì)的需求規(guī)格說(shuō)明書(shū) ,可行性研究報(bào)告，概要設(shè)計(jì)報(bào)告，詳細(xì)設(shè)計(jì)報(bào)告，課程設(shè)計(jì)報(bào)告。 數(shù)據(jù)來(lái)源：課題信息界面 數(shù)據(jù)去向：上傳處理 說(shuō)明：學(xué)生將各階段工作報(bào)告上傳。 數(shù)據(jù)流名：選題，資料 數(shù)據(jù)來(lái)源：教師界面的輸入選題和資料窗口 數(shù)據(jù)去向：上傳處理 說(shuō)明：教師輸入要上傳的課題和資 料 數(shù)據(jù)流名：小組成員信息 數(shù)據(jù)來(lái)源：選課信息界面 數(shù)據(jù)去向：驗(yàn)證填寫(xiě)信息處理 說(shuō)明：學(xué)生填寫(xiě)同組其他同學(xué)姓名，學(xué)號(hào)，班級(jí)，小組長(zhǎng)名。 Student：查詢分?jǐn)?shù)，課程設(shè)計(jì)報(bào)告上傳功能 Teacher： 提供對(duì)系統(tǒng)的實(shí)際操作功能 Guest： 提供信息瀏覽功能 中央民族大學(xué)信息工程學(xué)院軟件工程課程設(shè)計(jì) 11 3．具體需求分析 系統(tǒng)流程圖： 學(xué)生登陸 教師登陸驗(yàn)證學(xué)生身份 驗(yàn)證教師身份驗(yàn)證成功 驗(yàn)證成功修改密碼 修改密碼學(xué)生信息數(shù)據(jù)庫(kù)教師信息數(shù)據(jù)庫(kù)查詢選課信息查詢選課課程設(shè)計(jì)報(bào)告上傳填寫(xiě)同組人員信息選課選課數(shù)據(jù)庫(kù)查看選題情況查看設(shè)計(jì)報(bào)告給出分?jǐn)?shù)和填寫(xiě)進(jìn)度情況上傳資料與設(shè)計(jì)題目客戶登陸客戶瀏覽 中央民族大學(xué)信息工程學(xué)院軟件工程課程設(shè)計(jì) 12 數(shù)據(jù)流圖： 用 戶 信 息 數(shù) 據(jù)庫(kù)修 改 密 碼教 師驗(yàn) 證 口 令登 陸用 戶教 工 號(hào) 和 密 碼填 寫(xiě) 進(jìn) 度 表進(jìn) 度 數(shù) 據(jù) 庫(kù)給 出 分 數(shù)成 績(jī) 數(shù) 據(jù) 庫(kù) 顯 示設(shè) 計(jì) 報(bào) 告 表工 作 報(bào) 告 表顯 示上 傳選 題 數(shù) 據(jù) 庫(kù)題 目 與 有 關(guān) 資 料確 定 選 題課 程 設(shè) 計(jì) 題 目數(shù) 據(jù) 庫(kù)顯 示上 傳選 課 學(xué) 生成 員 列 表填 寫(xiě) 同 組 人 員信 息小 組 成 員 信 息驗(yàn) 證 口 令用 戶學(xué) 號(hào) 與 密 碼登 陸客 戶顯 示學(xué) 生 信 息 數(shù) 據(jù)庫(kù)核 對(duì)修 改 密 碼課 程 設(shè) 計(jì) 報(bào) 告 數(shù)據(jù)字典： 數(shù)據(jù)流描述： 數(shù)據(jù)流名：用戶名密碼 數(shù)據(jù)來(lái)源：用戶登陸處理 數(shù)據(jù)去向：驗(yàn)證信息處理。 中央民族大學(xué)信息工程學(xué)院軟件工程課程設(shè)計(jì) 10 軟件開(kāi)發(fā)的時(shí)間與費(fèi)用： 經(jīng)過(guò)我們 小組的再次討論，開(kāi)發(fā)該軟件管理系統(tǒng)所需要的時(shí)間和費(fèi)用如下： 時(shí)間要求：兩個(gè)半月。 （ 4）修改：教師填寫(xiě)項(xiàng)目進(jìn)度情況和給出分?jǐn)?shù)，學(xué)生填寫(xiě)同組的其他同學(xué)的姓名，學(xué)號(hào)，班級(jí)，小組長(zhǎng)，修改結(jié)果存入相應(yīng)數(shù)據(jù)庫(kù)等。 （ 3）查詢：學(xué)生查詢可選題，自己選題情況，自己課程設(shè)計(jì)成績(jī)。 2．系統(tǒng)可分為 5 個(gè)模塊： （ 1）基本信息：教師和學(xué)生的信息包括教師號(hào)，學(xué)生號(hào)，教師開(kāi)設(shè)的課程設(shè)計(jì)的題目，學(xué)生選的課程設(shè)計(jì)題目，項(xiàng)目進(jìn)度和 分?jǐn)?shù)。學(xué)生可以查看選課情況和成績(jī)，選課。 產(chǎn)品功能： 1．系統(tǒng)功能劃分： 使用該系統(tǒng)有三個(gè)角色教師，學(xué)生，客戶。 應(yīng)用目標(biāo)： 通過(guò)本系統(tǒng)軟件，能幫助 課程設(shè)計(jì)教師 利用計(jì)算機(jī)，快速方便的對(duì) 課程 進(jìn)行 管理，上傳資料，填寫(xiě)進(jìn)度報(bào)告，查 找的所需操作。 中央民族大學(xué)信息工程學(xué)院軟件工程課程設(shè)計(jì) 9 目標(biāo)： 開(kāi)發(fā)意圖： a. 為了 軟件工程課程 管理系統(tǒng)更完善； b. 為了 軟件工程課程 管理 更方便； c. 為了減輕 軟件工程 管理工作人員 的工作負(fù)擔(dān) 。 參考資料： 軟件 工程基礎(chǔ) 湯 淮 西安交通大學(xué)出版社 軟件工程 技術(shù)，方法與環(huán)境 王立福，張世琨，朱冰 編著 北京大學(xué)出版社 軟件開(kāi)發(fā)技術(shù) 倪秉營(yíng) 電子科技大學(xué)出版社 軟件工程 張權(quán)范 清華大學(xué)出版社 2．任務(wù)概述 該 軟件工程課程設(shè)計(jì) 管理系統(tǒng)軟件目前已有比較完善的管理與使用功能。 聯(lián)系：客觀事物中的彼此之間的關(guān)系。 背景及范圍 : 名稱： 軟件工程課程設(shè)計(jì)管理系統(tǒng) 任務(wù)的開(kāi)發(fā)人員：楊海軍，藍(lán)添平，郭威 用戶：信息工程學(xué)院 審核者：馬少兵 開(kāi)發(fā)軟件的單位：信息工程學(xué)院 05 級(jí)計(jì)算機(jī)三班 軟硬件設(shè)施： 個(gè)人計(jì)算機(jī)， JAVA， Acess 數(shù)據(jù)庫(kù)， Windows XP 操作系統(tǒng) 決定開(kāi)發(fā)軟件工程課程設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)，估價(jià)成本不高于 1000 元，二個(gè)半月交付使用。主要是學(xué)生從該系統(tǒng)中選題，填寫(xiě)同組學(xué)生的姓名，學(xué)號(hào)，班級(jí)，組長(zhǎng)等基本情況；查詢自己的課程設(shè)中央民族大學(xué)信息工程學(xué)院軟件工程課程設(shè)計(jì) 8 計(jì)成績(jī)。 編寫(xiě)目的： 計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生有 90 多 名， 而且隨著每年的擴(kuò)招，人數(shù)不斷的增加，每次軟件工程課程設(shè)計(jì) 都采用手 工操作，費(fèi)時(shí)費(fèi)力。計(jì)算機(jī)對(duì)于大量信息的管理的優(yōu)勢(shì)更是顯而易見(jiàn)。 綜合經(jīng)濟(jì) 可行性、技術(shù)可行性、 社會(huì)可行性等各個(gè)方面因素的考慮，對(duì)軟件工程課程設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)進(jìn)行了可行性研究，可知，開(kāi)發(fā)該軟件工程課程設(shè)計(jì) 管理系統(tǒng)是完全可行的。 （ 2） 該系統(tǒng)對(duì)工作制度并無(wú)要求，隨時(shí)操 作隨時(shí)處理，而對(duì)于工作人員的素質(zhì)，只要具有使用該系統(tǒng)權(quán)限的教師和學(xué)生都可以使用 ，并不需任何計(jì)算機(jī)方 面的專業(yè)知識(shí)即可上手操作。 ? 中等方案系統(tǒng)流程圖： 中央民族大學(xué)信息工程學(xué)院軟件工程課程設(shè)計(jì) 6 有 關(guān) 題 目 方面 的 資 料每 個(gè) 階 段 設(shè)計(jì) 報(bào) 告數(shù) 據(jù) 收 集 程 序事務(wù)數(shù)據(jù)課 程 設(shè) 計(jì) 管 理 程 序課 程 設(shè) 計(jì) 成 績(jī) 課 程 設(shè) 計(jì) 報(bào) 告終 端 ? 中等成本方案的成本 /效益分析 開(kāi)發(fā)成本： 人力（ 6 人月， 500 元 /人月） 6000 元 購(gòu)買硬件 0 元 資料費(fèi) 50 元 總計(jì) 6050 元 新系統(tǒng)的維護(hù)費(fèi)用： 維護(hù) 1000 元 /年 總計(jì) 1000 元 /年 現(xiàn)行系統(tǒng)的運(yùn)行費(fèi)用： 1500 元 /年 每年節(jié)省的費(fèi)用： 年 節(jié)省 現(xiàn)在值（ 10%） 累計(jì)現(xiàn)在值 1 500 元 元 元 2 500 元 元 元 3 500 元 元 元 投資回收期： 年 純收入： 元 ? 實(shí)現(xiàn)中等成本方案軟件工程課程設(shè)計(jì)的計(jì)劃： 階段 需要時(shí)間（周） 負(fù)責(zé)人 可行性研究 1（ 7） 楊海軍 ， 藍(lán)添平 需求分析 2（ 89） 藍(lán)添平 ，楊海軍 ，郭威 中央民族大學(xué)信息工程學(xué)院軟件工程課程設(shè)計(jì) 7 概要設(shè)計(jì) 2（ 1011） 丁海晗 ，馬少兵 ，揣新立 詳細(xì)設(shè)計(jì) 2（ 1213） 郭威 ， 楊海軍，藍(lán)添平 實(shí)現(xiàn) 2（ 1415） 馬少兵 ，揣新立，丁海晗 測(cè)試 1（ 16） 郭威 ， 藍(lán)添平 總計(jì) 9 社會(huì)可行性： （ 1） 由于使用該系統(tǒng)教學(xué)，可以在很大程度上解決教師與學(xué)生，在信息溝通方面的問(wèn)題，是完全得到學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)支持的。 （ 3）高成本方案： 設(shè)計(jì)整個(gè)學(xué)院教學(xué)管理系統(tǒng)，加速學(xué)院教學(xué)質(zhì)量的提高。 系統(tǒng)流程圖： 中央民族大學(xué)信息工程學(xué)院軟件工程課程設(shè)計(jì) 4 學(xué) 生教 師登 陸上 傳 資 料選 擇 題 目填 寫(xiě) 同 組 同 學(xué) 的 信 息提 交 報(bào) 告查 詢信 息查 看 選 題 情 況選 題 情 況填 寫(xiě) 進(jìn) 度 情 況給 出 分 數(shù)學(xué) 生教 師 數(shù)據(jù)流圖： 中央民族大學(xué)信息工程學(xué)院軟件工程課程設(shè)計(jì) 5 教 師收 集 有 關(guān) 材 料和 設(shè) 計(jì) 題 目D 1 事 務(wù) 數(shù) 據(jù)核 對(duì) 有 關(guān) 方 面的 資 料 和 設(shè) 計(jì)題 目加 工 事 物 數(shù) 據(jù)設(shè) 計(jì) 報(bào) 告 進(jìn) 度 表 和設(shè) 計(jì) 報(bào) 告設(shè) 計(jì) 報(bào) 告 成 績(jī)學(xué) 生設(shè) 計(jì) 報(bào) 告教 師 經(jīng)濟(jì)可行性： 我們組考慮了三種方案，具體如下： （ 1）低成本方案： 仍然按照以前的教學(xué)方式，進(jìn) 行教學(xué)。 技術(shù)可行性： 我們計(jì)算機(jī)系有軟硬件知識(shí)豐富 ,具 有較高的文化水平和計(jì)算機(jī)操作水平 ，可以設(shè)計(jì)管理該系統(tǒng)的學(xué)生和老師 ,且課余時(shí)間豐富 ,可以學(xué)習(xí)和了解在設(shè)計(jì)和應(yīng)用當(dāng)中會(huì)遇到或可能遇到的技術(shù)問(wèn)題。 ? 老師查看選題情況。 ? 學(xué)生查詢選題情況和成績(jī)。 ? 學(xué)生填寫(xiě)同組人員信息。學(xué)生選題，修改密碼，查詢選題情況，教師查看學(xué)生的選題情況，填寫(xiě)