教科版科學(xué)一年級(jí)下教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度(存儲(chǔ)版)
【正文】 程度。好的科學(xué)課需要有用心設(shè)計(jì)的教學(xué)工具提供支持。知道動(dòng)物可以通過(guò)眼、耳、鼻等器官感知環(huán)境。對(duì)動(dòng)物的特征和需求形成一定的敏感性。臺(tái)人)單體嘗試以圖表的形式組織信息?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)認(rèn)識(shí)到水和空氣是重要的資源,需要珍惜和保護(hù)。愿意傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),樂(lè)于講述自己的觀點(diǎn)?？茖W(xué)探究目標(biāo)能運(yùn)用多種感官和簡(jiǎn)單的方法觀察和描述事物間的相同之處和不同之處。能按自己的標(biāo)準(zhǔn)給動(dòng)物分類。知道動(dòng)物會(huì)運(yùn)動(dòng)、呼吸、生長(zhǎng)、繁殖和死亡。學(xué)習(xí)進(jìn)階是新課標(biāo)三個(gè)學(xué)段劃分的依據(jù),對(duì)教科書的編寫是一個(gè)很高的要求,對(duì)科學(xué)課的課堂教學(xué)也是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。值得注意的是教學(xué)目標(biāo)表述的新變變化。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),“動(dòng)物”單元首先從喚醒學(xué)生們的生活經(jīng)驗(yàn)開(kāi)始,經(jīng)過(guò)尋訪校園里的動(dòng)物,對(duì)動(dòng)物形成初步的認(rèn)識(shí),然后通過(guò)對(duì)蝸牛和魚的身體結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)方式和生存環(huán)境的細(xì)致觀察,豐富對(duì)動(dòng)物某些共同特征的理解,最后一課給動(dòng)物分類的活動(dòng),則則是從研究方法上給學(xué)生們以啟示。物體在一年級(jí)學(xué)生的生活中最為常見(jiàn),一年級(jí)學(xué)生對(duì)其有直觀感受,他們對(duì)物體性質(zhì)的理解又將為他們持續(xù)建立材料和物質(zhì)的概念打下基礎(chǔ)。盡管這些活動(dòng)主要是從運(yùn)用感官及簡(jiǎn)單工具的層面上展開(kāi)的,但對(duì)小學(xué)生理解什么是科學(xué)、科學(xué)家如何做科學(xué)都士分重要。因此,希望教師能夠從科學(xué)概念和學(xué)習(xí)進(jìn)階兩個(gè)方面深入理解和把握每個(gè)單元和每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),既不要任意拔高,也不要隨意降低 學(xué)生情況分析經(jīng)過(guò)一個(gè)寒假，新的學(xué)習(xí)和生活對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)充滿了好奇和有趣，對(duì)學(xué)校、環(huán)境、老師、同學(xué)、課堂、學(xué)習(xí)、學(xué)校的要求都充滿
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