嶺南版一年級教學計劃(存儲版)
【正文】 順序，會比較 20 以內數(shù)的大小。對這些圖形有初步的了解。 初步學會表達解決問題的大致過程和結果。 在課 堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。認識符號 =、 、 的含義，能夠用符號或詞語來描述 20以內數(shù)的大小。 B、會用簡單的象形統(tǒng)計圖表示分類的結果，會把統(tǒng)計得到的數(shù)據填入相關的表格，會利用象形統(tǒng)計圖和表格中的數(shù)據進行簡單的分析、判斷。在計算練習中發(fā)展思維的靈活性和敏捷性。能大致表達解決問題的方法和過程 。 教學內容的安排方面 本冊教材以基本的數(shù)學思想方法為主線安排教學內容。 嶺南版一年級教學計劃相關： 。 三、教材特點 教學內容的選擇方面 根據課程標準的精神和具體要求，精選了與學生的發(fā)展、與今后繼續(xù)學習數(shù)學有密切關系的數(shù)學知識為教學內容。 解決問題方面 (1)在教師的組織下，應用 20以內的書描述、交流生活中的事情。在對實際問題進行數(shù)量關系分析的基礎上，選 用恰當?shù)臄?shù)學方法計算 。 C、初步認識并會使用上、下，前、后，左、右等詞語描述物體的相對位置。認識數(shù) 0，知道一個物體也沒有要用 0表示，直尺上刻度的起點是 0，知道 0在日常生活中的一些應用 。 使學生從小養(yǎng)成認真學習、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。 了解同一問題可以有不同的解決辦法。知道題目中的條件和問題，會列出算式，注明得數(shù)的單位名稱，口述答案，能看實物或直觀圖口述題意，簡單的講述和與求剩余的數(shù)量關系。逐步抽象出數(shù)，能區(qū)分 “ 幾個 ” 和 “ 第幾個 ” 熟練地掌握 10以內的組成，會正確，工整地書寫數(shù)字。 把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發(fā)言的 “ 奇 思妙語錄 ”等。首先在課堂語言上要力求兒童化和趣味化。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。 在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的 某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。 初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。 注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。教師要積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材，設計適合學生發(fā)展的教學過程。 通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。認數(shù)和計算，比較多少、認識立體圖形，以及初步認識鐘面，使學生獲得數(shù)數(shù) 基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學習和應用數(shù)學的興趣和信心。15的認識和加減法 。 課堂教學與家庭教學實踐相結合。 四、教學重點與難點 會讀寫 20以內的數(shù)。 根據《標準》調整了教學內容，為學生學習 數(shù)學提供了更豐富的知識?？伤苄詮?，整體上是一個積極向上的年級。一年級學生由于剛進校因此活潑好動天真爛漫，大多數(shù)人思維活躍，有良好的學習習慣，注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導，這里給大家分享一些關于嶺南版一年級教學計劃 5篇，供大家參考。但總體上來看，學生們都活潑可愛，有著強烈的好奇心和求知欲。 三、教材分析 本冊教材包括：數(shù)一數(shù)、比一比、 10 以內的認識和加減法、認識圖形、分類、 11~20 各數(shù)的認識、認識鐘表、 20 以內進位加法、數(shù)學實踐活動。 安排實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切關系。 時常注意強調學生認真做作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。位置 ?？倧土暋? 養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。 教師是學生數(shù)學活動的組織者、引導者與合作者。 增加聯(lián)系生活實際的內容，使學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。 直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形
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