回答課堂教學(xué)問題的幾個(gè)思路——來自高中地理新課程實(shí)驗(yàn)(存儲(chǔ)版)
【正文】 、穴居 石器、火 狩獵、采集農(nóng)業(yè) 群居 三面環(huán)山，東南部是廣大平原；附近有河流；氣候濕熱，植被較多；有野獸出沒。 疑問： ? 案例教學(xué)中什么最關(guān)鍵？ ? 自選案例與課本案例，孰重孰輕？ 教學(xué)實(shí)例： 地理環(huán)境的整體性 山東濟(jì)寧一中王東峰 ?原準(zhǔn)備用厄爾尼諾的案例，后發(fā)現(xiàn)學(xué)生理解這個(gè)案例本身就比較困難，會(huì)沖淡整體性原理學(xué)習(xí)這個(gè)主題，后改用加拿大一枝黃花等三個(gè)學(xué)生比較容易理解的案例。 學(xué)生：高二文科班 思路： ? 建立中學(xué)和大學(xué)專業(yè)教師之間的聯(lián)系，尋求可能的技術(shù)支持。 ” 思路： ? 避免因習(xí)慣而把某些內(nèi)容作為必須要講的重點(diǎn)和難點(diǎn)，因?yàn)橛行┙虒W(xué)要求或教學(xué)情境可能已經(jīng)不存在，這時(shí)可以根據(jù)新的課程要求重新思考。中國教育學(xué)會(huì)地理教學(xué)研究會(huì)09年年會(huì) 回答課 堂教學(xué)問題的幾個(gè)思路 —— 來自高中地
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