淺析煤礦安全心理的科學(xué)應(yīng)用doc(存儲(chǔ)版)
【正文】 過培訓(xùn)來提高礦工的素質(zhì)，但往往強(qiáng)調(diào)他們的思想素質(zhì)、技術(shù)素質(zhì)和身體素質(zhì)，而忽視了他們的心理素質(zhì)，雖然思想素質(zhì)、技術(shù)素質(zhì)、身體素質(zhì)不可少，但它們都要受心理素質(zhì)的制約，必須要以心理素質(zhì)作為共同基礎(chǔ)。二、導(dǎo)致事故的不安全心理因素的原因分析。 人除了物質(zhì)上的需要外，同樣也重視社會(huì)需要。非正式群體的形成是以相近的心理特征和共同的心理需要為基礎(chǔ)，具有很強(qiáng)的凝聚力和濃厚的群體意識(shí)，成員之間感情密切，利益一致，彼此之間的交往較為頻繁，促進(jìn)了群體間信息的溝通，有較強(qiáng)的自衛(wèi)性和排外性。正強(qiáng)化的方法包括獎(jiǎng)金、對(duì)成績的認(rèn)可、表揚(yáng)、改善工作條件、提升、安排擔(dān)任挑戰(zhàn)性的工作、給予學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會(huì)等。安全風(fēng)險(xiǎn)抵押金，即對(duì)每個(gè)獨(dú)立的系統(tǒng)單位和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)分別以效益工資的一定比例作為月度抵押。 在煤礦安全管理過程中，親情管理可以是多樣化的，例如：煤礦工會(huì)與員工及其家屬簽訂“夫妻安全條約”，以家庭道德規(guī)范形式對(duì)員工安全行為實(shí)施親情約束和教育；定期組織開展“送溫暖”活動(dòng)，發(fā)動(dòng)礦嫂為一線員工開展安全宣講送祝?；顒?dòng)；邀請(qǐng)部分死亡職工家屬為“三違”問題作報(bào)告和職工在下井前要面對(duì)其全家福進(jìn)行安全宣誓；作為一個(gè)安全管理人員要弄清每個(gè)員工的基本家庭情況，在職工最需要的時(shí)候，能夠給職工送去家庭的溫暖和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，如資助困難職工的子女讀書等。參考文獻(xiàn)一、《最新煤礦安全管理實(shí)務(wù)全書》，作者：組委會(huì)，《2009年4月出版。八、《現(xiàn)代企業(yè)安全管理》作者：彭冬芝、鄭霞忠，中國電力出版社，2004年出版。六、《安全管理心理學(xué)》作者：毛海峰，化學(xué)工業(yè)出版社，2004年出版。如果心理不正常，行為就要出問題，就可能導(dǎo)致事故的發(fā)生。如果管理者對(duì)員工能夠悉心關(guān)照，想員工所想，急員工所急，就會(huì)有較大的功效?；趶?qiáng)化理論，在煤礦的安全管理過程中可以采取一系列的強(qiáng)化措施。當(dāng)行為結(jié)果對(duì)他有利時(shí)，就會(huì)趨向于重復(fù)這種行為，當(dāng)行為結(jié)果對(duì)他不利時(shí)，這種行為就會(huì)趨向于減弱或消失。人與人之間具有基于共同的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)而產(chǎn)生共同的情感和態(tài)度，并且正是這種情感和態(tài)度把彼此組合到一起，如師徒、校友、老鄉(xiāng)等。在安全獎(jiǎng)勵(lì)制度方面，主要用金錢來刺激職工的安全行為和安全生產(chǎn)積極性，同時(shí)對(duì)消極對(duì)抗、違章違紀(jì)者采用嚴(yán)厲的經(jīng)濟(jì)懲罰措施，即在安全管理上對(duì)職工采取“胡蘿卜加大棒”的政策。培訓(xùn)工作要采取逐步展開的方式，內(nèi)容從簡到繁，方式由易到難，做到經(jīng)?；?、漸進(jìn)式，有計(jì)劃、有步驟、有程序的進(jìn)行。根據(jù)性格的相對(duì)穩(wěn)定性，我們管理者要有耐心，因勢(shì)利導(dǎo)，不要激化矛盾。從心理過程、特征和狀態(tài)看，普遍存在僥幸、麻痹心理，這是安全生產(chǎn)的大敵。在實(shí)際工作中，可以開展“百日安全生產(chǎn)整頓”、“無事故季”、“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)。運(yùn)用協(xié)同性，增強(qiáng)有效感。被知覺的事物必須要有一定的強(qiáng)度才能達(dá)到知覺的清晰。折射從事生產(chǎn)活動(dòng)的各成員間不斷相互作用及相互影響的結(jié)果。所以安全生產(chǎn)水平的提高在更大程度上依賴于員工的工作態(tài)度、群體的行為準(zhǔn)則、人際關(guān)系、領(lǐng)導(dǎo)威信等社會(huì)心理因素。具體講，煤礦的安全生產(chǎn)運(yùn)行過程就是指人——環(huán)境——安全行為——安全狀態(tài)——人的反復(fù)循環(huán)，其中，人是安全生產(chǎn)運(yùn)行中的核心因素。人是生產(chǎn)力要素中起決定性的要素。因此，如何有效提高人的安全心理素質(zhì)對(duì)保障煤礦安全生產(chǎn)極為重要。因此我們要不斷拓寬安全思想教育領(lǐng)域，有針對(duì)性地抓好以人為本的安全思想教育，使安全理念徹底融入人心，變成下意識(shí)的防范，最大限度的發(fā)揮職工的安全心理在安全生產(chǎn)管理中的作用。要克服人為事故的發(fā)生，必須要運(yùn)用安全心理學(xué)的原理，培養(yǎng)訓(xùn)練員工養(yǎng)成自我控制的素質(zhì)，從而減少不安全行為的出現(xiàn)，避免事故的發(fā)生。一方面，人在生產(chǎn)作業(yè)中經(jīng)常受到各種心理因素的影響，如緊張、疲勞、反抗等直接反映到工作效率與安全生產(chǎn)上；另一方面，生產(chǎn)作業(yè)過程中的生產(chǎn)機(jī)械、作業(yè)環(huán)境又對(duì)操作者的心理狀況發(fā)生作用，使人的心理狀態(tài)發(fā)生變化，最終影響到工作效率與安全。因?yàn)橹X對(duì)客觀事物屬性的認(rèn)知程度如何，對(duì)人的行為有直
畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1