一、新課程下的高考特點與啟示(存儲版)
【正文】 的數(shù)學(xué)能力提出了較高的要求，提高了試題的區(qū)分度，體現(xiàn)出高考的選拔功能，這和當(dāng)前課改的教學(xué)要求、中學(xué)的教學(xué)實際以及學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況是吻合的。部分題目“源于教材，高于教材”，做足教材文章。在全面考查的前提下，高中數(shù)學(xué)的主干知識如函數(shù)、三角函數(shù)、不等式、空間幾何體、直線和平面、圓錐曲線、概率統(tǒng)計等仍然是支撐整份試卷的主體內(nèi)容，尤其是兩份試卷的解答題，涉及內(nèi)容均是高中數(shù)學(xué)的重點知識。 ?特點 6. 注重考查數(shù)學(xué)的各種思想和能力，體現(xiàn)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識 ?對數(shù)學(xué)思想方法的考查是對數(shù)學(xué)知識在更高層次上的抽象和概括的考查，加強對數(shù)學(xué)思想方法的考查，對于引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)悟數(shù)學(xué)學(xué)科特點，學(xué)會數(shù)學(xué)地提出問題、分析問題和解決問題，發(fā)展學(xué)生的理性思維，培養(yǎng)學(xué)生的能力，起著至關(guān)重要的作用。追求和新課改的完美接軌。 狠抓基礎(chǔ)，落實基本知識和基本技能的學(xué)習(xí) ? 從今年包括近幾年的試卷統(tǒng)計情況來看，許多不重視“雙基”的考生，很難取得高分。特別應(yīng)注意新增加的“數(shù)據(jù)處理能力”和“實踐能力和創(chuàng)新意識”。因此，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程可以理解為就是數(shù)學(xué)語言的學(xué)習(xí)過程。 ?從具體事物中抽象出數(shù)學(xué)模型，是學(xué)生學(xué)習(xí)的第三大障礙，由于學(xué)生的經(jīng)驗較少，復(fù)雜的背景，超出學(xué)生的實際生活，都是不可取的，因此，考試說明將實踐能力改為應(yīng)用意識是讓學(xué)生初步掌握簡單的數(shù)學(xué)模型。 新課程新增與變動內(nèi)容的思考 ? ，注意通過“實物模型 —三視圖 —直觀圖”這一相互轉(zhuǎn)化的過程認識空間幾何體 ? ，把主要精力集中到立體幾何的教學(xué)本質(zhì) 培養(yǎng)學(xué)生的空間概念 ? ，弱化了對一些判定定理的演繹證明，而是采用向量的方法給予證明 新課程新增與變動內(nèi)容的思考 ? 必修二 ? ? 增加了空間直角坐標(biāo)系、空間距離公式。與概率的交匯主要體現(xiàn)在概率與函數(shù)的交匯；概率與方程的交匯；概率與數(shù)列的交匯；概率與三角函數(shù)的交匯；概率與解析幾何的交匯 ． 。要求學(xué)生采用直觀感知、操作確認、思辨論證、度量計算等方法去認識和探索幾何圖形及其性質(zhì)。分析出現(xiàn)學(xué)習(xí)障礙的原因 ?數(shù)學(xué)語言的掌握與運用，是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一障礙，數(shù)學(xué)語言是國際性的，具有表達與計算兩種功能。 高考命題具有很強的指導(dǎo)和示范作用，我們的高考試題，不少試題來源于課本，高于課本，高三教師要研究教材，挖掘課本習(xí)題的潛在功能，讓考生回到課本的學(xué)習(xí)中來； ?啟示五。 數(shù)學(xué)能力包括運算求解能力、數(shù)據(jù)處理能力、空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力、實踐能力和創(chuàng)新意識。 ? 為了減少教學(xué)過程中的盲目性和隨意性，增加教學(xué)的實效性和計劃性，應(yīng)該認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)（包括考試說明）．特別是對變化的內(nèi)容和要求更要細心地研討，根據(jù)新課標(biāo)的變化調(diào)整和改變自己的教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法。 ? 特點 7. 命題盡量和中學(xué)的教學(xué)課時量相吻合 ? 今年的試題在各個知識點的分數(shù)值和該知識點的中學(xué)教學(xué)課時量基本保持一致，這對中學(xué)教學(xué)將會起到重要的指導(dǎo)性作用，例如， 07年山東（文科）線性規(guī)劃作為一個大題，分值為 12分，而線性規(guī)劃只有 3個課時，中學(xué)數(shù)學(xué)大約 250個課時，差距很大，今年作了調(diào)整，使之更符合它的地位，又比如 06年，數(shù)列作為一個大題，放在最后一題，占 14分，很明顯也和中學(xué)對該知識點的教學(xué)課時相悖，因而 07 年就作了調(diào)整，使之和相應(yīng)的教學(xué)課時量相吻合，今年的試題知識點從難度和分值上分布都是合理的。如算法與框圖、向量、均數(shù)和方差、概率和分布列，理科的絕對值不等式等都充分體現(xiàn)了我省支持課程改革的命題取向。側(cè)重于中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)知識和基本技能的考查，這對正確地引導(dǎo)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)都起到良好的促進作用。高考命題具有很強的指導(dǎo)和示范作用，讓考生回到課本的學(xué)習(xí)中來，而不是在復(fù)習(xí)資料中拼搏。 ?特點 重視創(chuàng)新意識，凸顯新課程理念 2022年高考數(shù)學(xué)文理兩科試卷，非常重視對考生的創(chuàng)新意識的考查，注重對未來繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力考查，試卷還凸顯了新課標(biāo)的理念，對新課程中新增知識和傳統(tǒng)內(nèi)容進行了有機結(jié)合，考查也更加科學(xué)和深化。 ?對數(shù)學(xué)的應(yīng)用和對數(shù)學(xué)本身的探索是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的兩個主要目的，中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要體現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用，以期達到學(xué)以致用的最終目的，而要到達這樣的目的，應(yīng)用題就是一個很好的訓(xùn)練方式，通過對應(yīng)用題的考查讓學(xué)生從實際背景中提煉所需要的數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)方法，最終解決實際問題。 體現(xiàn)了對新課程改革的重視，也明確了高考支持新課程改革的命題原則。 啟示三 .通法為主，變法為輔，培
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