走進新課程研究新高考寧夏趙敏麗(存儲版)
【正文】 入的勞動量較大。 不斷積累總結(jié)，強化條件反射， 好方法才會成為好習(xí)慣。 ⑤等溫線與山脈走向平行或高原邊緣平行，說明受地形影響明顯，或垂直變化大。 分析地理圖表數(shù)據(jù)描述地理事物的時間變化規(guī)律 ：總體變化趨勢（增、減或波動）；變化周期；峰、谷出現(xiàn)的時間 。常見的此類指令詞及其具體要求如下： ? 指出 ：簡單說出某地理事物或者地理現(xiàn)象。（實例見例一、例二） ? (1)指定具體事物 ? (2)限定位置 ? (3)限定地理事象發(fā)生的時間（季節(jié)、時刻） ? (4)限定分析問題的方向（自然／人為因素；有利／不利；） ? (5)其它限定（限定某方面的特點或功能） ? 中心詞的限定詞很關(guān)鍵，它大大縮小了中心詞的范圍。 ? (5)“自然災(zāi)害 ”可從氣象災(zāi)害（臺風(fēng)、寒潮、暴雨、洪澇、干旱）、地質(zhì)災(zāi)害（火山、地震、滑坡、泥石流）等類型考慮。（ 8分） （ 3）簡述乙地氣候類型和特點，并說明氣候條件以及葡萄種植園地表鵝卵石對葡萄生長的影響。準(zhǔn)確把握試題中的關(guān)鍵詞，是順利解題的保證。東盟問題；極地科考問題；廣州亞運會等。 等值線圖 6 C 7 B 8 C A． 4℃ C. 16℃ D. 18℃ 7．監(jiān)測時段被監(jiān)測區(qū)域氣溫 A．最高值多云天高于晴天 C．從正午到午夜逐漸降低 8．下午時間中熱島效應(yīng)最強的是 A． 8日 15時左右 22時左右 C. 9日 15時左右 18時左右 模式圖 ，探究地理基本原理、過程、成因及規(guī)律；鍛煉思維能力。 答案要點二：東部原產(chǎn)量大，增長量較少，中部有明顯增長，但總產(chǎn)量相比不大；西部以廣西為代表增長迅速；主產(chǎn)區(qū)由東部轉(zhuǎn)移到西部（總產(chǎn)量 2022年以東部最多， 2022年以西部最多）。題目要求是 “ 與當(dāng)前相比，未來（ 2050年）植被類型在分布上發(fā)生了哪些變化？ ” 一讀準(zhǔn)圖名，二讀清圖例，三先比較總體變化，四再將重要細(xì)節(jié)（該圖就是主要植被類型的分布變化）一一比較，得出其變化特征 各類植被整體向北推移；范圍上：寒溫帶針葉林幾乎從中國區(qū)域消失；青藏高原高寒植被面積將明顯縮?。粺釒Ъ居炅置娣e擴大 ? 新課標(biāo)卷 37． (20分 )閱讀圖文資料，完成下列各題。 建構(gòu) 地理圖像系統(tǒng) ，實現(xiàn) 圖與文、文與圖、圖與圖 之間的多向轉(zhuǎn)換 。 (8分 ) 全國總產(chǎn)量增長較快：傳統(tǒng)主產(chǎn)區(qū)中，珠江三角洲發(fā)展較快，其他發(fā)展緩慢；廣西發(fā)展迅速，成為最大的桑蠶養(yǎng)殖省區(qū)；其余省區(qū)（大于 ）多數(shù)有發(fā)展，只有新疆減產(chǎn)較大。走進新課程 研究新高考 銀川一中 趙敏麗 如何培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析能力？ 如何提高學(xué)習(xí)小組探究學(xué)習(xí)的效率，使每位學(xué)生都參與進去？ 高三復(fù)習(xí)進度如何安排？各部分課時（復(fù)習(xí)時間）如何分配？自然地理和人文地理各占多大比重？ 如何復(fù)習(xí)區(qū)域地理？ 如何復(fù)習(xí)選修地理？深度如何把握？ 必修三如何復(fù)習(xí)更有效？ 綜合題如何有效得分？ 開放性試題的命題形式、落腳點？ 以某一章節(jié)為例，在平時的教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生學(xué)習(xí)哪些知識、技能和方法（既達到課標(biāo)要求也達到高考要求，重點是高考的要求是什么？） 復(fù)習(xí)課的課堂模式。 ?(1)據(jù)圖簡述我國桑蠶養(yǎng)殖業(yè)的發(fā)展特點。 或不贊成，理由 :地勢較高，交通不便，離市場遠(yuǎn)，與廣西競爭處于劣勢等。 X Y 赤 道 晨 線 昏 線 赤道晨線昏線赤道晨線昏線赤道晨線昏線赤道晨線昏線 A．與 M地相同 B. 介于 M、 N兩地之間 C．高于 N地 D. 低于 M地 N地看見太陽正在落下，則這一時期 A． S地的白晝比 N地長 B. 美國加利福尼亞州火險等級高 C．巴西東南部正值雨季 D. 長江口附近海水鹽度處于高值期 R點沿直線 RS A．上升，看到 m、 n的兩交點間距離加大 B．下降，看到 m、 n的兩交點間距離加大 C．上升，看到 m、 n呈現(xiàn)彎曲方向相反的相交曲線 D．上升或下降，看到 m、 n的形狀保持不變 10 B 11 C ★ 讀圖：獲取和解讀信息 文字信息 圖表信息 背景材料 試題設(shè)問 試題答案 有效信息為主，干擾信息極少 命題意圖，答題方向 前后題聯(lián)系 圖形名稱 圖邊坐標(biāo)、圖例 圖中信息 點、線、面分布特征 數(shù)據(jù)、文字、注記 描述的訓(xùn)練：①梳理地理特征，掌握觀察圖像的角度 如： “ 根據(jù)某等高線地形圖描述一地地形特征 ” ，應(yīng)讓學(xué)生懂得 “ 一地地形特征包括：地勢起伏、主要地形區(qū)及其分布、有無特殊地貌、整體海拔特征 ” 等 氣候特征：氣溫（冬夏量）、降水、季節(jié)組合 降水特征：降水總量、雨季長短、季節(jié)或年際變化 水文特征：流量及其變化、水位、含沙量、結(jié)冰期 水系特征：支流、流程、流域、流向 位置特征：經(jīng)緯度位置、海陸位置、相對位置 自然地理特征：地形、氣候、土壤、水文、生物 人文地理特征：農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市、交通、科技、市場、人口（勞動力的數(shù)量、素質(zhì)）等 ② 區(qū)別對待，掌握讀圖方法 第一類：從一幅圖上讀出地理事物空間分布特征 一是 “ 點 ” 狀分布：實際范圍大，比例尺很小 讀下圖說明世界主要滑雪場分布特點 二是 “ 線 ” 狀分布 :多為等值線圖 描述一條線（ 0度等溫線）的分布特征，這就要整體把握，分段說明 0 ℃ 多條線狀地理事物分布圖，往往要求描述其分布特點、數(shù)值變化趨勢等
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