中學心理健康教育工作總結doc(存儲版)
【正文】 心理健康教育的重要性，使家長在平時注意孩子的心理健康狀況，關注學生的內心世界，形成心理健康教育與學校、家庭、社會教育相結合的心理健康教育模式。因此，有必要對學生進行心理健康教育，幫助學生提高心理素質，增強學生承受挫折，適應環(huán)境的能力。 課堂教學既是學生心理發(fā)展的過程，也是對學生進行心理輔導的大好時機，我校專門設立了心理教育課，通過課堂教學滲透心理健康知識，是進行心理健康教育的主渠道。在這些實踐中使班主任深刻體會到：心理健康教育有助于在班主任與學生之間建立和平、和諧的師生關系，為班級工作的開展、良好班集體的形成，創(chuàng)設了和諧、融洽的心理氛圍。我們還需要繼續(xù)的去探索、研究。謝謝你們的信任！我們共同成長！針對學生的心理成長需要，每月定期精心編發(fā)《心語》。2）精心策劃“杯水濃情謝師恩”活動，初一初二的每位同學都熱情高漲的積極參與，表達對老師們的感恩之情，并行謝師禮。我們也期待著若干年后見證他們夢想的實現(xiàn)!來咨詢的學生中，部分學生是自愿來的，部分學生是班主任和各科老師推薦來的，還有部分學生是家長帶著來的，另外也有家長為了孩子的問題單獨前來咨詢。 心理健康教育不是一朝一夕的事情，更多的時候是一種隱性的教育，是一種潛移默化的教程，其效果并不是立竿見影的，也不是心理教師一個人所能支撐的保護傘。在班集體建設中以發(fā)展學生個性、尊重學生為基礎，建立民主、平等、和諧的師生關系和團結、協(xié)作、競爭的同學關系，營造創(chuàng)造教育氛圍。 二、堅持全面滲透，多渠道、全方位開展心理健康教育工作。重視心理保健已成為當今社會的大趨勢，青年學生心理素質的養(yǎng)成與訓練，已屬于教育的重點內容之一.中學心理健康教育是幫助學生在學習生活中品嘗解決困難的快樂，調整學習心態(tài)，提高學習興趣與信心，正確對待自己的學習成績，克服厭學心理，體驗學習成功的樂趣，培養(yǎng)集體意識，在班級活動中，善于與更多的同學交往，有健全開朗、合群、樂學不、自主的健康人格等。發(fā)揮專職教師的作用，對于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節(jié)自我，提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。因此，只開設了七年級和八年級兩個班兩周一次的心理課。我作為一個七年級（2）班的語文老師，通過語文教學為主渠道進行學習方法輔導，并在教學過程中滲透心理健康教育。心理健康教育的目標是提高學生的心理素質、促進學生人格的健全發(fā)展。在教師中開展心理教育知識的普及工作：我校在教師中開展了心理健康教育知識的普及工作，以心理教育理論知識的學習為重點，不斷提升教師心理健康教育知識。青春期少男少女都處于心理和生理尚未穩(wěn)定時期，且在極不穩(wěn)定的變化中，個性在繼續(xù)形成。學生在學習了心理課之后，學生反映用心理課講到的觀點，處理生活、學習中遇到的問題較為順利。(二)培養(yǎng)師資，做到心理健康教育人員落實：學校從普及入手，重點培養(yǎng)骨干。只有不斷加強學生的心理健康教育，培養(yǎng)學生堅韌不撥的意志、艱苦奮斗的精神，才能增強青少年適應社會生活的能力。 越學習越深刻地感覺不足，這需要在以后的工作中要更加勤奮地虛心學習。老子在《道德經(jīng)》里說“上善如水。建立和諧的教學關系。多元智能理論提醒我們人人可愛。以前，我一直很悲觀，很馬虎，很內向，但您的出現(xiàn)，改變了我的思想。 教學的過程是一個教學相長的過程，學生的心理素質得到一定程度的提高，這是為師者最大的收獲。在本次活動中學生積極參與，全體教師為學生準備了一頓豐盛的藝術、體育等活動大餐。（3）通過心理測試，開辟心理咨詢進行心理健康教育?！ W校將心理健康教育納入學校規(guī)劃中，不論是學年還是學期工作計劃都將心理健康教育例為學校重點工作之一。20142015學年上學期中學心理健康教育工作總結 在全面貫徹教育方針、實施素質教育的過程，學校開展心理健康教育正在引起人們的重視,開展心理健康教育，既是學生自身健康成長的需要，也是社會發(fā)展對人的素質要求的需要。使心理健康教育有了組織上的保證。直至問題的解決。 為豐富學生的課余生活、促進學生的身心健康，發(fā)展學生藝術、體育技能，豐富校園文化，我校于12月舉行了女生跳棋比賽、男子象棋比賽、全校書法、繪畫比賽、集體跳長繩、個人跳繩、踢毽子以及全校跑操比賽。采用多種形式激發(fā)和調動學生自我心理發(fā)展的自覺性和積極性。 首先，感謝您在這半年來為我心理上的教導。對學生嚴格要求，耐心教導，保護學生的合法權益 ，促進學生全面、主動、健康發(fā)展。教學相長，把學生當作助手和朋友。認真研讀學生家長的總結文章，從中學習為人師為人父母之道，在學習中不斷提高自我的教育教學能力，成長為學生和孩子眼中的理想型的教育者。
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