【正文】 來。不放過身邊每一次的學(xué)習(xí)機會，虛心向不同年齡階段的同事學(xué)習(xí)。努力做一名愉快的教育工作者，學(xué)習(xí)著，收獲著…… 堅信每一個孩子都有向上的心，因為每一個人都是一棵開花的樹。(三)開展心理健康教育的具體做法：在初中年級開設(shè)心理健康教育課：將心理學(xué)的基本常識直接引進課堂，來實現(xiàn)心理健康知識的普及。針對學(xué)生面臨中考問題，開展畢業(yè)生考前心理輔導(dǎo)等專題心理講座。教師的心理素質(zhì)直接影響著學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展,影響著教育教學(xué)工作的成效。繼續(xù)開展學(xué)校個別心理咨詢輔導(dǎo)活動。我校在本學(xué)年的教育、教學(xué)工作中是這樣做的： 一、加強教師自身修養(yǎng)，樹立“身教”楷模 心理健康教育的目標(biāo)是提高學(xué)生的心理素質(zhì)，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展。 以心理輔導(dǎo)室“心靈家園” 為依托，扎實推進心理咨詢。做好來訪學(xué)生的預(yù)約記錄和咨詢記錄并認(rèn)真做好保密工作。在心理健康知識的普及與心理咨詢工作開展的過程中，我們深切地感受著廣大師生和家長對心理咨詢工作的關(guān)心。學(xué)生咨詢比較集中的時間是考試前后，有不少學(xué)生是成績非常優(yōu)秀甚至在年級都名列前茅的。 精心培育學(xué)生的創(chuàng)造性人格。一個人事業(yè)上的成功，只有15%是由于他們的學(xué)識和專業(yè)技術(shù)，而85%是靠良好的心理素質(zhì)和善于處理人際關(guān)系。 課堂教學(xué)方面,充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用。因此這學(xué)期，我在教育、教學(xué)工作中，做了一下方面的工作：一、加強自身修養(yǎng)，樹立“身教”楷模。針對學(xué)生性心理出現(xiàn)的一些心理偏差，進行青春期性心理講座。學(xué)校將心理健康教育納入學(xué)校規(guī)劃中，不論是學(xué)年還是學(xué)期工作計劃都將心理健康教育列為學(xué)校重點工作之一, 每學(xué)期制定心理健康教育工作要計劃，期末對一學(xué)期以來的整體工作進行總結(jié),做到有總體規(guī)劃,有實施過程,有經(jīng)驗總結(jié)。 總之，通過我們的心理健康教育能夠幫助中學(xué)生更好地掌握調(diào)控自我、發(fā)展自我的方法，全面提高學(xué)生自身的心理素質(zhì)，成長為身心健康的合格人才。教學(xué)相長，把學(xué)生當(dāng)作助手和朋友。 首先，感謝您在這半年來為我心理上的教導(dǎo)。 為豐富學(xué)生的課余生活、促進學(xué)生的身心健康，發(fā)展學(xué)生藝術(shù)、體育技能，豐富校園文化，我校于12月舉行了女生跳棋比賽、男子象棋比賽、全校書法、繪畫比賽、集體跳長繩、個人跳繩、踢毽子以及全校跑操比賽。使心理健康教育有了組織上的保證?！　W(xué)校將心理健康教育納入學(xué)校規(guī)劃中，不論是學(xué)年還是學(xué)期工作計劃都將心理健康教育例為學(xué)校重點工作之一。在本次活動中學(xué)生積極參與，全體教師為學(xué)生準(zhǔn)備了一頓豐盛的藝術(shù)、體育等活動大餐。以前，我一直很悲觀，很馬虎，很內(nèi)向，但您的出現(xiàn)，改變了我的思想。建立和諧的教學(xué)關(guān)系。 越學(xué)習(xí)越深刻地感覺不足，這需要在以后的工作中要更加勤奮地虛心學(xué)習(xí)。(二)培養(yǎng)師資，做到心理健康教育人員落實：學(xué)校從普及入手，重點培養(yǎng)骨干。青春期少男少女都處于心理和生理尚未穩(wěn)定時期，且在極不穩(wěn)定的變化中，個性在繼續(xù)形成。心理健康教育的目標(biāo)是提高學(xué)生的心理素質(zhì)、促進學(xué)生人格的健全發(fā)展。因此，只開設(shè)了七年級和八年級兩個班兩周一次的心理課。重視心理保健已成為當(dāng)今社會的大趨勢，青年學(xué)生心理素質(zhì)的養(yǎng)成與訓(xùn)練，已屬于教育的重點內(nèi)容之一.中學(xué)心理健康教育是幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣與信心，正確對待自己的學(xué)習(xí)成績，克服厭學(xué)心理，體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣，培養(yǎng)集體意識，在班級活動中，善于與更多的同學(xué)交往，有健全開朗、合群、樂學(xué)不、自主的健康人格等。在班集體建設(shè)中以發(fā)展學(xué)生個性、尊重學(xué)生為基礎(chǔ)，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系和團結(jié)、協(xié)作、競爭的同學(xué)關(guān)系，營造創(chuàng)造教育氛圍。來咨詢的學(xué)生中，部分學(xué)生是自愿來的，部分學(xué)生是班主任和各科老師推薦來的，還有部分學(xué)生是家長帶著來的，另外也有家長為了孩子的問題單獨前來咨詢。謝謝你們的信任！我們共同成長！針對學(xué)生的心理成長需要，每月定期精心編發(fā)《心語》。在這些實踐中使班主任深刻體會到：心理健康教育有助于在班主任與學(xué)生之間建立和平、和諧的師生關(guān)系，為班級工作的開展、良好班集體的形成，創(chuàng)設(shè)了和諧、融洽的心理氛圍。因此，有必要對學(xué)生進行心理健康教育，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，增強學(xué)生承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力。也因此，獲得了一等獎的優(yōu)異成績。教師與學(xué)生朝夕相處,在向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識和組織各項活動的過程中,在與學(xué)生的日常交往中,無時無刻不在以其自身的人格力量影響學(xué)生,教師的作用是無處不在、不可取代的。但不要在這方面用過多的精力，因為還有許多事情等你去做。為了使心理健康教育工作專業(yè)化，我校有兩名心理咨詢教師，兼職心理教師三十多名，心理健康教育工作從人員上得到較為充分的保證。這樣才能讓教師工作生活充實、平靜、智慧、