教育學(xué)、教育心理學(xué)、教育法規(guī)、教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)題題庫(存儲(chǔ)版)
【正文】 架為教學(xué)的切入點(diǎn)”屬于（C）教學(xué)策略。；省、自治區(qū)、直轄市人民政府；縣級(jí)人民政府、自治區(qū)、直轄市人民政府；市級(jí)人民政府；縣級(jí)人民政府。 縣級(jí)人民政府部門應(yīng)當(dāng)均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力量，組織校長、教師的（ C ），加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)校的建設(shè)。這是師德教育的（ A ）。A、 加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè) B、加強(qiáng)和改進(jìn)法制建設(shè)（ A ）凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備《教師法》規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。（ ）學(xué)校以向?qū)W生推銷或者變相推商品、服務(wù)等方式謀取利益的，由縣級(jí)人民政府教育行政部門給予通報(bào)批評(píng)。（ ）14．根據(jù)《預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，營業(yè)性歌舞廳以及其他未成年人不適宜進(jìn)入的場所，應(yīng)當(dāng)設(shè)置未成年人禁止進(jìn)入的標(biāo)志。（ ）1學(xué)校對(duì)校舍、體育設(shè)施、消防設(shè)施、各種儀器設(shè)備安全狀況，應(yīng)當(dāng)每月檢查一次。 B、督促家長，讓家長成為自己的“助教”C、尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作 D、把熱愛事業(yè)與熱愛學(xué)生結(jié)合起來孔夫子所說的的其身正，不令而行；其身不正，雖令不止，從教師的角度來說可以理解為（ D ）A、走路身體一定要端正 D、廉潔從教的職業(yè)道德師德的靈魂是（ A ） B、向西方發(fā)達(dá)國家學(xué)習(xí)，重新確立師德規(guī)范。④作為老師不能以違法的方式對(duì)待學(xué)生的違紀(jì)行為。D、堅(jiān)持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本方法有:( ACDE D、即使在獨(dú)處和無人監(jiān)督之時(shí)，也依然按照師德規(guī)范行事。 C、體現(xiàn)教師勤奮敬業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)精神。 B、頤指氣使 4 。 ）A、從事教育工作的使命感 D、禮儀教師在與家長交往中保持正確的合作態(tài)度應(yīng)該做到（ ACD ）A、謙虛和藹 D、向家長推卸責(zé)任教初三語文的邢老師與教數(shù)學(xué)的程老師應(yīng)家長的要求，利用寒假組織所教班級(jí)的十余個(gè)學(xué)生補(bǔ)課一周，每人收取了600元補(bǔ)課費(fèi)，他們的做法（BD ）A、符合按勞取酬，多勞多得的社會(huì)主義分配原則。 B、要在“隱”和“微”處著手，狠下功夫。②批評(píng)的話語侵犯學(xué)生的人格權(quán)。加強(qiáng)師德建設(shè)是具有社會(huì)意義的重要工程，是貫徹（ B?。┑默F(xiàn)實(shí)需要。 B、依法執(zhí)教的職業(yè)道德C 、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)道德 C、嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁A、放棄對(duì)家長配合自己工作的期望財(cái)政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)為輔。（ ）適齡兒童、少年免試入學(xué)。A、國務(wù)院令 B、主席令1國家實(shí)行（ A ）制度：中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。A、《學(xué)校管理?xiàng)l例》 B、《教師法》1教師之間要“謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信。 新義務(wù)教育法規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育，不收( C )。A、有意義接受學(xué)習(xí)理論B、認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論C、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論D、人本主義學(xué)習(xí)理論變式是指（B）使學(xué)生逐漸理解概念的真正含義。（）小學(xué)生創(chuàng)新心理的發(fā)展提示我們，實(shí)施素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育，就要研究如何促進(jìn)二者和諧發(fā)展，切忌片面地強(qiáng)調(diào)某一方面而忽視另一方面。( )1班主任工作的中心環(huán)節(jié)是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。( ) 教師勞動(dòng)的個(gè)體性主要是由勞動(dòng)對(duì)象是活生生的個(gè)體的特點(diǎn)所決定的?！狈从沉苏即逃c生產(chǎn)實(shí)踐相分離和對(duì)立的特點(diǎn)。教育學(xué)一、單項(xiàng)選擇題推動(dòng)教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力是( D )的發(fā)展。( ) “勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。( )制定教學(xué)計(jì)劃的首要問題是課程設(shè)置問題。( ) 1教育目的具有導(dǎo)向、激勵(lì)和評(píng)價(jià)的功能。（）理解是閱讀的基礎(chǔ)，因而近
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