第二章光現象教材介紹(存儲版)
【正文】 太陽、弧光燈和其他熾熱物體發(fā)出的光中都有紫外線，汞等氣體放電（例如日光燈）發(fā)出的光中也含有紫外線。歡迎下載。應用紫外線的熒光效應，可進行防偽。紅外遙感技術可以勘測地球、尋找水源、監(jiān)視森林火災、估測大面積農作物的長勢和收成，預報風暴和寒潮等。一切物體都在不停地發(fā)射紅外線。在可見光兩側，還有不可見光，紫外線、紅外線都是不可見光。初步認識科學技術對社會發(fā)展和自然環(huán)境及人類生活的影響。通過觀察，了解紅外線、紫外線的作用。初步認識紅外線及其作用?！ 〕踔猩霉獾恼凵湟?guī)律解釋現象比較困難，能聽懂教師的講解即可。在解釋池底變淺時，要強調從池底折射出的光進到了眼睛，人才能看到池底。給學生做這個演示實驗時，光先由空氣射入水（或玻璃）中，記下入射光線、入射點、折射光線的位置，光再逆著折射光線方向射入，讓學生觀察光線是否逆著原入射光線方向射出。實驗時，應改變入射光線的方向多次，使學生注意觀察水中折射光線的方向來檢查自己的猜想是否正確?！ ?．情感、態(tài)度與價值觀?！ ?．過程與方法?！ ∷?、光的折射 【教學目標】 1．知識與技能。利用畫出的物點和像點的位置，進一步讓學生認識手面鏡成像的特點。應該使學生了解倒影形成的原因：平靜的水面就好像是一個平面鏡，可以成像；對實物的每一點來說，它在水中所成的像點都與物點“等距”；樹木和房屋上的各點與水面距離不同，越接近水面的點，所成的像也離水面越近；各點組成的像從水面上看就是倒的。為了準確總結出“物像等距”的特點，可以在紙上事先畫好坐標。 3．態(tài)度、價值觀?！ ?．過程與方法。了解平面鏡成虛像，了解虛像是怎樣形成的。在總結規(guī)律時，要取得多組數據?！ ×私夤庠谝恍┪矬w表面可以發(fā)生反射。做好實驗現象的記錄，是培養(yǎng)學生科學態(tài)度的重要環(huán)節(jié)?！ M量給學生足夠的感性認識，要做好演示實驗和進行“分解太陽光”的學生活動。為了使學生理解光速有多快，教材中用兩幅圖加以注解，形象生動地說明光速非?？?。在這里未涉及光沿直線傳播的條件，是因為學生對介質的均勻與否缺乏思考的基礎?？梢宰寣W生們收集相關的資料，無論圖片、文字、實物都可以?！ ?．過程與方法?！ 窘虒W目標】 光學知識滲透在社會生活各個方面：與技術相結合，用于引導掘進的方向；與人文精神相結合來剖析神話故事；光傳遞的信息，可以發(fā)現宇宙之大；平面鏡成像在視力檢查上的應用，光的能量方面的應用──太陽灶，以及海市蜃樓、熱譜圖、駐鈔機；等等，都充滿了魅力和活力。本章對光的折射知識定位較低，重點研究光從空氣射入水中或玻璃中光線偏折的方向，只提出“光從空氣射入水中或其他介質中時，光線向法線方向偏折”的結論。這些探究活動是根據實驗、演示實驗或者小實驗演化而來，老師們都熟悉。精品資源第二章 “光現象”教材介紹課程教材研究所物理課程教材研究開發(fā)中心 杜敏課程標準的要來】 4．認識凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用?！ ”菊聦獾囊?guī)律性知識，盡量安排為探究性的。探究能使學生體驗科學研究的過程，受到科學研究方法的教育；從收集的證據中，總結和歸納出規(guī)律性的知識；從獲得成功的愉悅中，提高學習自信心?！ ≌凵涠蓺v來是初中生學習的難點?！ 。ㄋ模┟芮新?lián)系社會生活的實際 一、光的傳播理解光沿直線傳播及其應用?！ ∩睢⑸a中有各種各樣的光源?！ 〗滩?
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1