【正文】 喜悅。教學(xué)中，應(yīng)該讓學(xué)生重做幾遍實驗。了解光的折射現(xiàn)象：光從空氣射入水中或其他介質(zhì)中時的偏折規(guī)律。初步領(lǐng)略折射現(xiàn)象的美妙，獲得對自然現(xiàn)象的熱愛、親近的情感?！　。ㄈ┱凵洮F(xiàn)象通過收集、交流關(guān)于紅外線、紫外線的資料，獲得處理信息的方法。　　紅外線的基本知識對于學(xué)生理解現(xiàn)代科技十分必要。　?。ㄈ┳贤饩€為了保護人類的生存家園，我們應(yīng)有環(huán)保的意識，承擔起環(huán)保的責任和義務(wù)。　　紅外線穿透云霧的能力強，利用靈敏的紅外探測器吸收物體發(fā)出的紅外線，再用電子儀器對吸收的信號進行處理，可以顯示被測物體的形狀和特征，這就是紅外遙感。本書的教學(xué)盡量簡明，指出圖2．5－1上的各種色光，是可見光?！　∪缓筮M行實驗演示，給出明確的折射光路可逆性的實驗現(xiàn)象。因為學(xué)生的幾何知識不夠，不直要求學(xué)生畫凹面鏡的反射光路。在以上基礎(chǔ)上，總結(jié)出平面鏡成像的道理。實驗時選用的玻璃要薄些，如果用厚玻璃做，可能會看到兩個不重合的像。了解平面鏡成像的特點。可以讓不同組采用不同的3組入射角，全班同學(xué)進行交流。通過觀察，理解鏡面反射和漫反射的主要差異和原因。教師應(yīng)幫助學(xué)生完善探究計劃?！　〗滩囊月曇粼诳諝庵兴俣鹊拇笮榛A(chǔ)，從“光的傳播比聲音快”的感悟中，學(xué)習光在真空或空氣中的速度。　　生活、生產(chǎn)中有各種各樣的光源。理解光沿直線傳播及其應(yīng)用。　?。ㄋ模┟芮新?lián)系社會生活的實際探究能使學(xué)生體驗科學(xué)研究的過程，受到科學(xué)研究方法的教育；從收集的證據(jù)中，總結(jié)和歸納出規(guī)律性的知識；從獲得成功的愉悅中，提高學(xué)習自信心。　　4．認識凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用。　　光學(xué)知識滲透在社會生活各個方面：與技術(shù)相結(jié)合，用于引導(dǎo)掘進的方向；與人文精神相結(jié)合來剖析神話故事；光傳遞的信息，可以發(fā)現(xiàn)宇宙之大；平面鏡成像在視力檢查上的應(yīng)用，光的能量方面的應(yīng)用──太陽灶，以及海市蜃樓、熱譜圖、駐鈔機；等等，都充滿了魅力和活力?！　】梢宰寣W(xué)生們收集相關(guān)的資料，無論圖片、文字、實物都可以。為了使學(xué)生理解光速有多快，教材中用兩幅圖加以注解，形象生動地說明光速非?？臁Ｗ龊脤嶒灛F(xiàn)象的記錄，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度的重要環(huán)節(jié)?！　≡诳偨Y(jié)規(guī)律時，要取得多組數(shù)據(jù)。了解平面鏡成虛像，了解虛像是怎樣形成的?！　?．態(tài)度、價值觀。為了準確總結(jié)出“物像等距”的特點，可以在紙上事先畫好坐標。利用畫出的物點和像點的位置，進一步讓學(xué)生認識手面鏡成像的特點。　　四、光的折射　　【教學(xué)目標】　　1．知識與技能?！　?．情感、態(tài)度與價值觀。給學(xué)生做這個演示實驗時，光先由空氣射入水（或玻璃）中，記下入射光線、入射點、折射光線的位置，光再逆著折射光線方向射入，讓學(xué)生觀察光線是否逆著原入射光線方向射出?！　〕踔猩霉獾恼凵湟?guī)律解釋現(xiàn)象比較困難，能聽懂教師的講解即可。通過觀察，了解紅外線、紫外線的作用。在可見光兩側(cè)，還有不可見光，紫外線、紅外線都是不可見光。紅外遙感技術(shù)可以勘測地球、尋找水源、監(jiān)視森林火災(zāi)、估測大面積農(nóng)作物的長勢和收成，預(yù)報風暴和寒潮等。歡迎下載。（二）紅外線　　　　五、看不見的光　　【教學(xué)目標】　　1．知識與技能?！　　　∵@里還要注意交代實像和虛像是怎樣形成的。這個實驗也可以用相同的兩支鉛筆或兩個跳棋子來做?！　　　」獾姆瓷湟?guī)律一定由學(xué)生自己探究得出。教學(xué)中要使各組學(xué)生交流實驗結(jié)果，來豐富