【正文】 知識運用能力、分析與思考能力，創(chuàng)新思維及表達能力等。（四）農(nóng)業(yè)常識農(nóng)業(yè)所包含的各領(lǐng)域的認識、產(chǎn)業(yè)分工及農(nóng)業(yè)的重要性；農(nóng)作物的概念；認識本地農(nóng)作物的種類及主要用途；認識主要農(nóng)作物小麥、玉米、花生、蔬菜等的特點及生長規(guī)律；了解本地主要養(yǎng)殖業(yè)及用途；介紹自己家的田地里種植農(nóng)作物的特點及收獲；對中國農(nóng)歷中的二十四節(jié)氣的認識；農(nóng)業(yè)的發(fā)展、農(nóng)村的變化，及國家政策對農(nóng)業(yè)的影響；農(nóng)村經(jīng)濟狀況調(diào)查，當今農(nóng)村居民家庭的主要經(jīng)濟來源；農(nóng)村勞動人口的工作現(xiàn)狀及由此引發(fā)的一系列的問題；實地考察、體驗田間勞動的辛苦與糧食的來之不易；（五）人文民族與風俗：我國的民族構(gòu)成、各民族主要風俗習慣、節(jié)日；本地的民族構(gòu)成、民族習慣的特點（禁忌、偏好、節(jié)日）；本地春節(jié)、中秋、七夕、端午等傳統(tǒng)節(jié)日的來歷和節(jié)日的慶祝活動情況等；自己在眾多節(jié)日的種種印象深刻的事情，請寫一兩件印象最清晰的故事；從其他渠道聽到的異地風俗人情及文化活動，用的雙眼來識別這些風土人情中的積極意義；人口：我國的人口數(shù)量狀況，我們本地的人口狀況（數(shù)量、分布特點）；本地人口、戶數(shù)、年齡結(jié)構(gòu)、男女比例，知識層次等調(diào)查了解；男女平等的觀念、尊老愛幼教育；本地鄉(xiāng)土歷史，基本歷史常識，從宗祠、地方志、傳說等入手；本村村名的來歷調(diào)查，聽長輩講本地過去的故事，了解家鄉(xiāng)的歷史，認識我們的現(xiàn)狀；1調(diào)查村里重要人物的情況、成長故事；（六）環(huán)保環(huán)境、氣候、自然資源、地理等常識及與我們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系；人類活動與環(huán)境變化的關(guān)系，環(huán)保常識。 相應(yīng)的環(huán)境和條件，盡管語文課本中有關(guān)于口語交際的安排和計劃，但相比課標的要求以及學生的實際需要這是遠遠不夠的。 通過活動進一步培養(yǎng)學生的觀察、思考、閱讀、寫作等語文能力。 我校的《口語交際》校本課程是結(jié)合我校學生實際對語文教學中口語交際的拓展和強化。 激發(fā)學生與別人口語交際的興趣，愿意與別人進行口語交際。 （打電話）師：現(xiàn)在電話已經(jīng)得到普及，人們可以瞬間與千里之外的朋友互通信息，而不用跑很多路，電話的出現(xiàn)真是給我們帶來了很大的方便。７、學生練，老師相應(yīng)做指導。３、鼓勵學生大膽表達自己的見解，積極參與語言實踐活動。（根據(jù)學生的回答板書：青蛙、蜻蜓、貓頭鷹、啄木鳥、蜜蜂）師：你們知道的可真多，給老師也長了見識！2．那這些小動物它們現(xiàn)在在忙什么呢？一起去看看。3．今天，老師很幸運地請到了一位動物朋友，看看它是誰？親切地跟它打聲招呼吧！（請一位小朋友做蜜蜂來演一演）老師：小蜜蜂，你來自我介紹一下吧！（聽小蜜蜂的自我介紹）小蜜蜂：我是一只勤勞的小蜜蜂，我長著兩只大大的眼睛，穿著黃黑色的衣服，每天忙碌在花叢之間，采花蜜，幫花朵傳播花粉，你們吃的蜂蜜就是我們辛勤勞動釀成的。 班級集體交流（展示給同學看，讀一讀）3．學生動手制作標語牌（隨機交流）4．老師總結(jié)：看同學們保護動物的熱情那么高，動物們肯定會很高興的，我請同學們把你們的畫和制作的標語一起貼在教室里，讓我們一起來做“保護動物的小衛(wèi)士”。學生發(fā)展目標 在知識、品質(zhì)、能力、個性等方面得到比較和諧、全面、可持續(xù)的發(fā)展，使學生的發(fā)展有更廣闊的空間。 完善校本課程的開發(fā)與申報制度。組織實施、落實實施計劃 　　以班級為單位，召開座談會，提出問題，如“除了課本上的知識，你還對哪些知識感興趣？你覺得哪些知識對你的發(fā)展需要有幫助？”等對學生的發(fā)言由班主任把握疏理歸類。通過對社區(qū)進行評估，覺得當?shù)氐馁Y源對學生所報的項目幫助很大。 　　二、課程目標 　　依據(jù)國家和地方教育主管部門的指導性文件和學校的育人目標，學生的需求以及學校的傳統(tǒng)與優(yōu)勢，通過校本課程的開發(fā)，使學生的個性特長得到進一步發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐的能力，突出學校的辦學特色，樹立“為了每個學生的發(fā)展”的辦學理念，提高學生的綜合能力，適應(yīng)時代的發(fā)展需要，使每個學生都能走向成功。并得到了家長及社會各界的廣泛認可。 　　六、保證措施 　　加強對校本課程教學的教學管理，成立校本課程開發(fā)組織機構(gòu)，制定切實可行的保障制度，提前備好一周課，按時上課，加強學習輔導管理。管理征求學生對課程設(shè)置和實施的意見、教師對課程開發(fā)的滿意程度和適應(yīng)性程度、家長和社區(qū)人士對課程開發(fā)的認可程度、上級教育管理部門領(lǐng)導和組織專家對學校課程開發(fā)的全面評價。 　　(3) 、生活常識類：編織入門、插花藝術(shù)、生活智多星、生活小常識、生活小竅門、生活中的自護、自救、觀察大自然，觀察動物。本學期新增設(shè)喜歡生活小竅門的 1 人，喜歡研究少年醫(yī)生的 1 人，喜歡觀察大自然的 1 人，喜歡自護自救的 1 人，喜歡研究老師的 1 人，喜歡研究生活中廢舊利用的 1 人，喜歡編織的 1 人， 喜歡喜歡硬筆書法的 1 人，喜歡歌唱的 1 人。 　　3 、對社區(qū)進行評估。寧安市江南鄉(xiāng)中心小學校本課程實施方案 　　依據(jù)教育部關(guān)于《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，實行國家、地方、學校三級課程管理，合理利用資源，以滿足學生的興趣和需要。校本課程領(lǐng)導小組指導教師制定校本課程實施計劃。 八、 七、校本課程的評價 六、課程的實施 方法措施 總目標 以課改為載體，在校本課程開發(fā)中，做到以師生為主體，以人的發(fā)展為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力為目標，積極發(fā)展學生個性，全面落實素質(zhì)教育，讓師生與課改同成長。（金點子獎）人與動物教學目標：１、了解對人類有益的小動物，增強保護小動物的意識。５、指名說打電話時的注意事項。教學難點：用普通話進行口語交際，注意把話聽清楚，說明白。附1：各年級必選主題低年級：介紹類——自我介紹，我的一家等，要求能對自己、自己的家庭狀況或是其它自己熟悉的人或物進行簡單的介紹交往類——打電話、道歉、待客、借東西、問路、看病人等，選擇的主題應(yīng)該是人際交往中最基本的、常見的交際主題中年級：介紹類——自我介紹、我的一張照片等，要求能夠?qū)ψ约菏煜さ娜?、物、事或景等進行較為詳細和具體的介紹交往類——贊美、批評、祝賀、邀請、商量等，主題選擇上應(yīng)注重培養(yǎng)學生清楚明白地說出自己的感受和想法，著重培養(yǎng)學生表達自己的意愿的交際主題高年級：介紹類——自我介紹、對指定的人、物、事或景等較為詳細和具體的介紹，開始注意培養(yǎng)學生基于需要查找和搜集、整理的能力交往類——勸阻、安慰、釆訪、推薦等，主題選擇上注重在有特定的需要和目的的情況下，培養(yǎng)學生能夠較為恰當?shù)谋磉_自己的觀點，并達到相應(yīng)目的的交際主題。 高年級：“小小辯論會”，從學生的生活實際出發(fā)，或是選擇帶有社會性質(zhì)的一些話題組織學生分成正反兩方在提前組織語言素材的基礎(chǔ)上利用課堂展開辯論，重點訓練學生的應(yīng)對和思辯能力。 低年級：“傳話游戲”，教師提前準備若干語言素材，每個包括若干層次的語言點，通過傳話比賽，重點訓練低年級學生聽話、轉(zhuǎn)述等能力。 第一節(jié)側(cè)重情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學生表達交流的實際需要，激發(fā)學生的表達欲望。 根據(jù)低、中、高三個年級段學生的年齡和認知程度，每大周各選擇一個適合的交際主題，通過創(chuàng)設(shè)特定的交際情景，通過激發(fā)學生的表達欲望，讓學生在基于實際需要的環(huán)境中進行表達、交流等，有計劃的培養(yǎng)學生日常交往的語言表達能力和良好交際習慣。