【正文】 看世界，感覺真情，品味人生，這是學(xué)生融入社會(huì)，培養(yǎng)其健全人格的重要途徑之一。在大閱讀課程體系中看我們的課外閱讀它不是語文閱讀文本簡單的課外延展，而是學(xué)生學(xué)習(xí)自我發(fā)展過程中，精神營養(yǎng)的有益補(bǔ)充，學(xué)生缺少什么元素，我們就應(yīng)該為他們提供什么樣的元素，這才能保證學(xué)生知識(shí)營養(yǎng)的均衡，才能保證學(xué)生思想、知識(shí)結(jié)構(gòu)健康和諧、全面發(fā)展。（3）精品點(diǎn)析，以點(diǎn)帶面，點(diǎn)石成金。附2:精品賞析課主題自信 感悟 珍惜 分享 堅(jiān)持 寬容 勇氣 自然 愛國 《伊索寓言》 科學(xué)知識(shí)類：《十萬個(gè)為什么》 《智力大迷宮》 《兒童成長百科》《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴穬和捁适骂悾骸陡窳滞挕?《安徒生童話》 《白雪公主和七個(gè)小矮人》《大頭兒子和小頭爸爸》 《黑貓警長》 《數(shù)碼寶貝》 《了不起的狐貍爸爸》《小豬唏哩呼?！?《鬼靈精》 《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強(qiáng)盜》《我和小姐姐克拉拉》 《小蛋殼歷險(xiǎn)記》《逃家小兔》 《一百條裙子》《再見，老蓬》 《黃葉兒跳舞》 《活了100萬次的貓》 《居里夫人》經(jīng)典著名類：《愛麗絲漫游奇境記》 《西游記》（青少版）中年級(jí)推薦書目歷史故事類：《史記故事》《上下五千年》 人物傳記類：《假如給我三天光明》《居里夫人》 《魯迅》神話傳說類：《封神演義》（青少版）《希臘神話》漫畫笑話類：《成語漫畫廊》 《父與子全集》經(jīng)典名著類：《苦兒流浪記》（青少版） 《魯賓遜漂流記》 《水滸傳》（青少版）科學(xué)故事類：《影響孩子一生的100個(gè)科學(xué)故事》 童話故事類：《一千零一夜》 《世界童話精選》 《安徒生童話》 《天藍(lán)色的彼岸》 《小鹿班貝》 《吹小號(hào)的天鵝》《愛心樹》 《木偶奇遇記》《邦戈歷險(xiǎn)記》 《彼得潘》《鼴鼠的月亮河》 《花婆婆》《雄獅女巫和衣櫥》 《大林和小林》《蘭心的秘密》 《烏丟丟的奇遇》《柳樹風(fēng)聲》 《中國少年兒童百科全書》兒童文學(xué)類：《兩個(gè)小八路》 《哈佛女孩》 《會(huì)飛的教室》 《裝在口袋里的爸爸》 地理知識(shí)類： 《青鳥》《小王子》 《我的媽媽是精靈》《大魔塔》 《 窗邊的小豆豆》 《風(fēng)之王》 《狗來了》 《再見西蒙》 《草房子》 《小河男孩》二、課程目的組織學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、統(tǒng)計(jì)，幫助學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)的歷史與現(xiàn)狀，了解家鄉(xiāng)的人文風(fēng)貌，了解周圍的世界。通過組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，激勵(lì)學(xué)生愛祖國、愛家鄉(xiāng)的精神。教師要不斷增長自己的有關(guān)知識(shí)，特別是參考鄉(xiāng)土地理、縣志等有關(guān)材料。同時(shí)，要注意督促學(xué)生保留活動(dòng)資料。個(gè)人基本信息的編制與交流；地址的概念、行政區(qū)區(qū)劃、國家、省市的級(jí)別與概念；自己的詳細(xì)地址；家庭成員和職業(yè)的概念；編制個(gè)人的詳細(xì)信息；自己的興趣愛好，學(xué)會(huì)介紹自己；走失了怎么辦？（二）相對(duì)位置方向——東南西北的認(rèn)識(shí)，能進(jìn)行相對(duì)方向的敘述；方向——前后左右的認(rèn)識(shí)（正面與背面）及相對(duì)方向的敘述；自己家鄉(xiāng)相對(duì)位置的介紹；自己家鄉(xiāng)周邊情況的調(diào)查與交流；（三）交通回家路線的描述（方向與所過地方的名稱）；回家路線的設(shè)計(jì)與選擇；交通工具的認(rèn)識(shí)，不同交通方式的特點(diǎn)與認(rèn)識(shí)，選擇與設(shè)計(jì)；模擬教學(xué)如何確定時(shí)間最短的回家方式；模擬教學(xué)如何確定價(jià)格最低的回家方式；自己從學(xué)?；丶业姆桨冈O(shè)計(jì)，時(shí)間最短的，價(jià)格最低的；本地交通情況的發(fā)展，通過交通看家鄉(xiāng)的變化。了解本地的自然資源及其變遷；敘述周圍的人或事對(duì)環(huán)境產(chǎn)生壞影響的各種社會(huì)行為；倡導(dǎo)環(huán)保的措施與行動(dòng)實(shí)踐；（七）拓展如果我來治理我們村（如果我是村長）；（以尊重本村歷史，現(xiàn)狀出發(fā)，分別對(duì)自己家鄉(xiāng)的地理位置、經(jīng)濟(jì)、人文的建設(shè)提出合理的治理意見）；我心中理想的家鄉(xiāng)；（根據(jù)我們的調(diào)查，請(qǐng)大家從環(huán)境、經(jīng)濟(jì)、文明等多方面來描述一下自已心中理想的家鄉(xiāng)是什么樣子的）；口語交際校本課程綱要課程名稱：口語交際課程類型：語文拓展授課教師：各語文教師授課對(duì)象：我校各年級(jí)段學(xué)生開設(shè)辦法：選修課，分低、中、高三個(gè)年級(jí)段組織教學(xué)一、課程開發(fā)的背景由于我校學(xué)生大都來自農(nóng)村，和城市的孩子相比在語言交往的習(xí)慣形成上缺乏這是我校開發(fā)《口語交際》校本課程的總體背景。 通過一定形式，特別是結(jié)合特定的交際環(huán)境對(duì)學(xué)生的傾聽、表達(dá)、交流、應(yīng)對(duì)等語言能力進(jìn)行專門培養(yǎng)和系統(tǒng)訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生日?？谡Z交際的基本能力，使學(xué)生能夠更好的與他人進(jìn)行文明交往和語言溝通；三、課程內(nèi)容與實(shí)施一方面，有必要設(shè)計(jì)一系列學(xué)生喜歡，易于組織的專門形式對(duì)學(xué)生的傾聽、表達(dá)、交流和應(yīng)對(duì)能力進(jìn)行訓(xùn)練，另一方面，還應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種交際場(chǎng)景，有目的的培養(yǎng)學(xué)生在特定環(huán)境下的語言交際能力和良好習(xí)慣。 為此，本課程以每大周5節(jié)課為一個(gè)周期，每大周分別安排一節(jié)說話課、三節(jié)交際主題訓(xùn)練和一節(jié)交際游戲課，分低、中、高三個(gè)階段分別以較為固定的形式進(jìn)行課堂組織，從而保證各年級(jí)教學(xué)具有連貫性，使學(xué)生建立在良好習(xí)慣上的語言交際能力能夠逐步提高。 各類型課組織形式說明： 低年級(jí)：先由教師（或各小組輪流）講一個(gè)大家愛聽的小故事，然后組織學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)述、復(fù)述、互相補(bǔ)充、根據(jù)故事提問、根據(jù)故事進(jìn)行想像或是根據(jù)故事談自己的體會(huì)、談看法等，借助故事這種低年級(jí)同學(xué)所喜歡的形式，通過教師合理的組織和評(píng)價(jià)與激勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的傾聽和交流等能力。 中年級(jí)：由各小組同學(xué)先在組內(nèi)對(duì)各成員上一大周自己所做、所見、所聽、或所想的一件事進(jìn)行總結(jié)和篩選，再通過各小組間的交流、補(bǔ)充、詢問、提建議、談?dòng)^點(diǎn)、說感受等形式培養(yǎng)學(xué)生的傾聽和交流能力，同時(shí)，通過每大周一次讓學(xué)生說自己的所見所聞所思所想，有目的的培養(yǎng)學(xué)生觀注身邊生活的好習(xí)慣。 高年級(jí)：由各小組同學(xué)在組內(nèi)交流、總結(jié)各成員上一大周各方面的情況以及和討論本大周各成員的目標(biāo)和計(jì)劃，再通過各小組間的交流、補(bǔ)充、詢問、提建議、談?dòng)^點(diǎn)、說感受等形式培養(yǎng)學(xué)生的傾聽、交流、語言的組織和概括等能力，同時(shí)，通過每大周一次讓學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)及計(jì)劃，有目的的促進(jìn)學(xué)生自我反思及良好的思維、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。 交際主題訓(xùn)練課課堂以學(xué)生自由發(fā)言，發(fā)散思維為主。 第二節(jié)側(cè)重以小組內(nèi)的交流合作以及小組間的交際碰撞等形式為主的情景模擬和全體參與。 第三節(jié)側(cè)重在學(xué)生對(duì)交際主題進(jìn)行自主創(chuàng)設(shè)前提下的交際拓展。 交際游戲課它是一個(gè)聽方與說方雙向互動(dòng)的過程，不是聽和說的簡單相加。因此，不管哪種形式的課堂組織形式，都應(yīng)想方設(shè)法，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中的雙向互動(dòng)。附2：交際主題訓(xùn)練課教案示例《打電話》口語交際教案教學(xué)要求教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生了解打電話的方法，注意與別人口語交際時(shí)態(tài)度大方，有禮貌。教學(xué)準(zhǔn)備：電話2部，功放機(jī)、音箱、無線話筒一套，實(shí)物投影儀教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、談話引入課題同學(xué)們，還記得《小馬過河》這篇課文嗎？小馬在往磨房的路上遇到什么困難？小馬是怎么解決這個(gè)困難的？如果故事發(fā)生在現(xiàn)代，我們?yōu)樾●R想個(gè)辦法，使它既能與媽媽商量，又不用跑那么遠(yuǎn)的路。在生活當(dāng)中，你們見過哪些電話？ （家用電話、IC電話、移動(dòng)電話）師出示電話實(shí)物：今天我們就來學(xué)學(xué)如何打電話，在打電話是，該注意什么？ （板書課題）二、設(shè)情境，學(xué)打電話 板書打電話過程：摘機(jī)——撥號(hào)碼—