老師應(yīng)有的六種氣質(zhì)(存儲版)
【正文】 不到他們身上的激情——生活的激情和工作的激情。教師氣質(zhì)對學(xué)生的影響是潛移默化的滲透。面對這樣的老師，學(xué)生能不肅然而敬，并自覺地收斂起平時(shí)的拖拉懶惰、馬虎潦草的習(xí)氣么？良好的氣質(zhì)是最好的示范。紅或不紅、酷或不酷盡在外表，內(nèi)心世界算個(gè)屁，最具價(jià)值者唯有皮囊。中國古代的學(xué)者是非?？粗貧赓|(zhì)的。一個(gè)老師如果不想當(dāng)教書匠，要擺脫俗氣、浮氣和匠氣，就要在閱讀上下功夫。刻意為之只會適得其反——表面風(fēng)雅，而其俗在骨。讀一讀他們的詩吧。他們?yōu)⒚摰娜松颓逍碌脑娢模c江上之清風(fēng)和山間之明月何其相似。有一個(gè)問題不可不說：教師的生態(tài)環(huán)境并不很好。更重要的是，我們就不會失掉氣質(zhì)和魅力。目前，在我們國家，這個(gè)內(nèi)容是嚴(yán)重缺失的?！保ㄐ翖壖玻麄兌际巧剿闹簟ＳH近自然能讓人情趣盎然，格調(diào)高雅。講氣質(zhì)也不是做樣子，擺形式?！睔赓|(zhì)的對立面是“俗”，古人說：“萬物皆可奈，惟俗不可奈。今天的人好像都不講氣質(zhì)，也不要美了。多年后，學(xué)生長大了，他還記得老師當(dāng)年的行動(dòng)和話語，他還在思考，老師為什么會這樣做呢？為什么會這樣說呢？有氣質(zhì)的老師總會給學(xué)生一些終生難忘的東西，你的“經(jīng)典”動(dòng)作，“經(jīng)典”話語，會讓學(xué)生時(shí)時(shí)咀嚼，不斷回味。甚至教師的個(gè)人習(xí)慣也會給學(xué)生以感染。四人是人的環(huán)境。留下的是什么樣的教育呢？是老師特有的氣質(zhì)，是能影響人一生的人格和修養(yǎng)。老師們豐富的情感哪里去了呢？面帶微笑的學(xué)生和面若冰霜的老師，那種反差太大了?？刹豢梢赃@樣設(shè)想：以“真誠、寬容、熱情、耐心、樂觀”為五個(gè)基本要素，盡可能地?cái)U(kuò)張、充實(shí)這些要素的內(nèi)涵，并在教育和教學(xué)活動(dòng)中盡可能完美地展示出來，然后，再去添加其它的元素，增加一個(gè)就加一分。戴老師說，“瀟灑”和“時(shí)尚”本來沒想到，是臨時(shí)加上的。對一個(gè)教師來說，氣質(zhì)是一種無形資產(chǎn)，是他的軟實(shí)力。望著她遠(yuǎn)去的背影，我想，如果她通過學(xué)習(xí)考上了飛行員，訓(xùn)練成宇航員……又如果，我是畫家、雕塑家，我想為她畫像、塑像。辛繼湘是湖南師大教育科學(xué)學(xué)院的教授，戴海的學(xué)生，雖然已經(jīng)是博士生導(dǎo)師了，但在老師面前，她還是那么謙恭有禮，靜靜地聽老師滔滔不絕，一臉迷人的笑意，她是優(yōu)雅的，也是沉靜的。教師通過知識來溫暖人，陶冶人，感染人，就不能沒有氣質(zhì)，不能不講氣質(zhì)?！毒V要》第一次在國家文件層面上提出了魅力這個(gè)詞，教師怎樣做有魅力呢？溫家寶總理在一次講話中指出，師范教育“要注重未來教師氣質(zhì)的培養(yǎng)”。我們育才集團(tuán)還有數(shù)學(xué)科的張麗萍老師、還有英語組的王科文老師，她們都是我們學(xué)習(xí)的楷模。如何安靜地成長，這里，我想提一個(gè)人，一個(gè)大家都很熟悉的人——?jiǎng)⒂⒆酥魅?。她每天要做的事情，我隨便羅列，給每位學(xué)生蓋紅花，每周一篇周記，每天要與孩子一起做衛(wèi)生，因此，她教室的布置，你看到的是精致，走進(jìn)她的辦公室，你看到她的桌面是精致，聽她發(fā)言，那種妙語聯(lián)珠，更是精致。我以為，是否精致，既與能力有關(guān)，更與態(tài)度有關(guān)。江蘇省泰州中學(xué)蔣建華校長也倡導(dǎo)教師三要三不要：要工作也要家庭，要學(xué)生也要孩子，要質(zhì)量也要健康?？鬃拥茏尤?，賢人云集，為什么內(nèi)心最認(rèn)同的卻是無多少才華，無多少建樹的顏回，我想這與顏回的心境有很多的關(guān)系，“一簞食，一瓢飯，在陋巷”，卻不忘其憂，不改其樂。教育是門藝術(shù)，需要愛與智慧。將孩子推向他處，最簡單處理的背后見出最膚淺的功利；將孩子捧在心上，對孩子有愛，最麻煩的表象之后一定有最深遠(yuǎn)的關(guān)懷?！笔〗逃龔d王柯敏廳長這樣詮釋。而達(dá)成這樣的目標(biāo)，又不是簡單的事情，我們必須滌蕩自己的靈魂，修煉自己的氣質(zhì)，讓自己生發(fā)出一種由內(nèi)至外的高雅、高尚與高潔。這些才氣可以讓我們的教學(xué)錦上添花，且這種才氣將吸引和帶動(dòng)很多類似特長或潛質(zhì)的學(xué)生為全面發(fā)展自己而努力，為其人生增添更多精彩。 五、和氣 “禮之用，和為貴。這個(gè)舞臺上我們可以秉承“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”圣人之訓(xùn)，讓自己的靈魂大氣起來?！币晃唤處煶私虒W(xué)工作之外，應(yīng)該把讀書作為自己的第二職業(yè)。教師應(yīng)有的六種氣質(zhì) 氣質(zhì)是每個(gè)人相對穩(wěn)定的個(gè)性特點(diǎn)和風(fēng)格氣度。正氣是一個(gè)人靈魂的底色，是一個(gè)人永遠(yuǎn)可以高貴活著的資本，是一個(gè)人的脊梁， 二、書卷氣 “腹有詩書氣自華?？v然教師的工資不高，教師的社會地位不高，教師接觸的社會范圍不廣，但是教師完全可以用自己的大氣為自己建造個(gè)精神舞臺。在這些有形和無形的巨大阻力面前，只有滿腔的銳氣，才能讓我們蔑視一切困難，無懼明槍暗箭，高舉教學(xué)改革的大旗，沖向光明和理想的教育高地，讓學(xué)生快樂高效的學(xué)習(xí)，讓老師幸福而有尊嚴(yán)地教書。于教師而言，寫一筆好字，作一篇好文，畫一幅丹青，唱一支動(dòng)聽的歌曲，跳一支優(yōu)美的舞蹈等都不失為一種才氣。如何讓自己變得優(yōu)雅，如何讓自己的職業(yè)有尊嚴(yán)，我想，在這樣一個(gè)物化社會，躁郁時(shí)代，是我們必修的功課?！皫煇?，乃師德靈魂。在教師會上，武建謀經(jīng)常說，對一所學(xué)校來說，一個(gè)孩子也許只是千分之一的個(gè)案，而對這個(gè)孩子的家庭來說，則是百分百的希望。當(dāng)然，也有不少還需努力改進(jìn)之處：與家長交流不夠（暑假換班主任時(shí)的家長反饋），教育方法過
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