老師應有的六種氣質-免費閱讀
【正文】 如今，校園不是一方凈土，學校的文化氛圍也受到商品經(jīng)濟侵蝕。其實也離不開外部環(huán)境，離不開引導。”（杜甫）“我見青山多嫵媚?！睔赓|的同義語是格調，是情趣。而所謂下功夫閱讀，是說在閱讀中對語言真正下如切如磋、如琢如磨的功夫，在閱讀中練習自我調控——用智力來控制情感和升華情感。講精神追求，就不能不講內心修養(yǎng)，不能不關注氣質。前不久去世的著名畫家吳冠中，也有一段名言：“現(xiàn)在社會上‘美盲’太多了，‘美盲’要比文盲多。同樣，學生也是老師的影子，在學生身上總能或多或少地看到他的老師的樣子。學生對這樣的老師有一種強烈的心理期待：老師今天會教我們什么呢？他會提我一個什么問題呢？他會怎樣賞析這首詩、這篇文章呢？他對這道題有什么新的解法呢？他還會給我們講個什么新的故事呢？他會帶給我們什么新的驚喜呢？正是這種期待，無形中拉近了師生間的距離，讓學生對老師產(chǎn)生親近感和親切感。為什么說，教師的工作不僅是科學而更應該是藝術呢？就因為教師是做人的工作，是和活生生的人打交道，教育教學中要有豐富和細膩的人性。情感是教育最重要的元素。所以，老師不能只是口頭上的知識傳播，更重要的是心靈和情感上的交流、溝通。但事實上不可能，人不可能這樣完美，也不可能這樣挑剔地要求每一個老師。”“郊游的時候，我把吃的弄丟了，葉老師把她的面包和牛奶給我吃，我喜歡她。教師，是以心靈塑造心靈的工作，更應看重氣質。這時，來了一輛農(nóng)用三輪車，開車的是一個農(nóng)家婦女。退休以后，按他自己的說法，在書房，在旅途，過著伏案和漫游的生活。所以，教師要有氣質。如果能做到心中有愛，隨喜豁然，精致生活，安靜工作，不斷地去修煉，我想，我們一定能在教育的大道上領略到更多的美麗風景，體驗到更多的幸福。不是謙虛，我的業(yè)務能力絕對在她之下，我的骨干教師光環(huán)也是因為她的幫助才湊合而成。靜以致遠，靜對山水與文化。談到精致，我想到我最景仰的一位退休教師，楊伏元老師。精致，就是有品質，把每個細小的地方做好，見出做事的質地，紋理，不粗暴對任何人，不粗糙處理任何事。懂得進退的人生才是真有意義的人生，深諳動靜之理的工作才最能體現(xiàn)高效率。隨喜，就是不憂不懼，樂觀向上，積極陽光。再細一點，彎腰將孩子的鞋帶系上，給孩子一個鼓勵的眼神，在作業(yè)本上，給孩子一些賞識性的評價，天氣變涼，給家長群發(fā)一條添加衣服的信息，一周之內叫出全班學生的名字等等。事例：如何教育拿走手機的同學?！皼]有愛，就沒有教育。取這個題目，緣于這樣兩句話對我深刻的影響：◆當你慢慢老去的時候，留給自己一個優(yōu)雅的背影?！ ×⒉艢獠艢饧匆粋€人內在才華、才情的自然對外流露。教師只有具備了一往無前的銳氣，高歌猛進，我們才能穿越叢林，踏平坎坷，不斷的從此岸向彼岸邁進，從失敗向成功邁進。在閱讀中我們的人生境界會逐漸提高，我們的氣質會更加清新脫俗，我們會從有文字的書開始，學會閱讀沒文字的書，閱讀社會萬象，蕓蕓眾生。教師有正氣，才能頂天立地，仰無愧于天，俯于愧于地，于天地之間坦蕩自如。每種職業(yè)的人士都具有不同的氣質，那么作為一名老師，應該具有那些基本的氣質呢？ 一、正氣 正氣是一個教師應當具有的最基本的氣質，是一個公民最基本的素養(yǎng)?！敖陶撸纤┫滤б?。不管工作上有再多的不如意，我們千萬不能夠與社會過不去、與體制過不去、與學校過不去、與家長過不去、與學生過不去，因過我們這其實是在與自己過不去，而這一切終將過去。教師位雖不高，但每天卻要處理個人與學生、與家長、與老師、與領導、與家人、與社會等其本的工作或生活關系，在這諸多的復雜關系中，總會產(chǎn)生一些不如意之事。那是一次師德培訓，是一次崗前交流與學習。一是，有愛。從愛出發(fā)，可以抵達心靈的彼岸。斷臂的維納斯，更有一種美的張力。二是，隨喜。●培養(yǎng)高雅的興趣愛好，充實自己的課余生活。我們教師，同樣如此，首先是人，然后才是職業(yè)操守，才是更高的精神境界。用心了，自然有品質，自然顯質地。楊老師這份精致，我想與她一輩子的修煉分不開。參加區(qū)、市、省、全國賽課，多次獲最高獎項。從她們身上，讀到的是簡單、幸福。培養(yǎng)氣質是一種內省功夫，對教師來說，這是強調教師個人的修養(yǎng)和才華。 氣質，一個深刻的隱喻——和戴海、辛繼湘談氣質何宗煥 陳敏華見到戴海老師，我們的第一印象是：氣質不老。在這個秋雨濛濛的下午，一場詩意般的對話就這樣展開了，如高山流水，如空谷足音，如醇酒，如佳茗……一欣賞一個人首先是欣賞他的氣質。人的素質中，一個極重要的元素就是氣質，有怎樣的氣質就有怎樣的個性、風格、氣度。”“我們班背古詩比賽，張老師背得最多，我們喜歡他。辛繼湘老師說，如果排順序，“真誠”應在第一位，然后是“寬容”，然后是“熱情”，“熱情”非常重要，人是有情感的，沒有對學生的熱情，也就沒有對工作的激情。每一個老師，都可以這樣反躬自問：面對學生，我表現(xiàn)出了應有的“真誠、寬容、熱情、耐心、樂觀”嗎？三每一個老師都是一本內容豐富的教科書。只有人格才能影響人格，只有性格才能形成性格。那些冷冷地接過鮮花的老師，我們看
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