思想品德課時(shí)政教學(xué)論文(存儲(chǔ)版)
【正文】 體意識(shí)為了使學(xué)生深刻理解掌握課本知識(shí)，提高課堂效率的關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。具體的說，我用以下幾種方式在日常教學(xué)中加強(qiáng)時(shí)政訓(xùn)練。時(shí)間一般是一周一次，但不確定，若重大事件發(fā)生時(shí)，甚至可以一天兩次及時(shí)報(bào)道，組織者可以是學(xué)生也可以使教師。學(xué)生在組織運(yùn)行的過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解，合理評(píng)價(jià)他人的觀點(diǎn)，幫助他們提高認(rèn)識(shí)水平和能力，教師可發(fā)表意見，但話不宜太多，應(yīng)重引不重論，否則限制學(xué)生的思維，不利于創(chuàng)造力的培養(yǎng)。有人說，基礎(chǔ)年級(jí)開設(shè)時(shí)政熱點(diǎn)實(shí)屬浪費(fèi)時(shí)間，到中考時(shí)熱點(diǎn)都變成冷點(diǎn)了，毫無意義。實(shí)踐證明，把以上多種教學(xué)形式靈活運(yùn)用于課內(nèi)、課外，徹底地改變了傳統(tǒng)思想品德課給學(xué)生的印象，使學(xué)生變厭學(xué)為樂學(xué)，變被動(dòng)吸收為主動(dòng)探究，拓寬了視野，發(fā)展了能力，帶來了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。在這個(gè)自由的時(shí)間里學(xué)生可就某個(gè)問題暢所欲言，或辯論、或演說、或私語、每個(gè)人都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。如果學(xué)生“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”其結(jié)果是非但圣賢書沒有讀明白，窗外事也一無所知，學(xué)生視野狹窄，能力低下可想而知。三、采用多種教學(xué)形式，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位傳統(tǒng)思想品德課以教師講授為主，往往造成“一言堂”的結(jié)果，為提高參與意識(shí)，我主張積極進(jìn)行教學(xué)形式的改革。學(xué)生漸漸也在日常生活中去尋找這種平凡中寓神奇的感覺，這種教學(xué)使學(xué)生體會(huì)政治課對(duì)生活的指導(dǎo)性，由此激發(fā)學(xué)生探
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