中小學(xué)教師教學(xué)基本能力競(jìng)賽試題及答案(存儲(chǔ)版)
【正文】 哪幾個(gè)整合？答：（1）目標(biāo)整合，以學(xué)生的發(fā)展作為指導(dǎo)思想，著眼于學(xué)生品德和人格的完善，以創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力為重點(diǎn)，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)；（2）內(nèi)容整合，一是凸顯經(jīng)驗(yàn)性，以直接體驗(yàn)和自主操作的活動(dòng)性的學(xué)習(xí)方式為主，二是以學(xué)生的自身興趣、經(jīng)驗(yàn)和需要為出發(fā)點(diǎn)創(chuàng)設(shè)有教育潛力的情境，讓學(xué)生參加各類(lèi)活動(dòng)；（3）形式整合，凸顯“以學(xué)生以發(fā)展為本”的理念，課程設(shè)計(jì)要在現(xiàn)實(shí)的教育活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中進(jìn)行整合，從而實(shí)現(xiàn)最佳的教學(xué)教育效果。“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)使學(xué)習(xí)目標(biāo)十分明確，適合學(xué)生特點(diǎn)，使教與學(xué)生動(dòng)有趣、易于接受。不利于培養(yǎng)學(xué)生處理綜合問(wèn)題的能力。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)到這種追求的需要，進(jìn)而就能水到渠成地激發(fā)他們的求知欲望。【基本功訓(xùn)練】六、 論述題（2道）（一）結(jié)合教學(xué)談?wù)勑畔⒓夹g(shù)學(xué)科說(shuō)課的大致過(guò)程及主要內(nèi)容。（1）學(xué)生起點(diǎn)分析說(shuō)媒體的運(yùn)用。第二要挖掘和利用學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)。只有這樣的情境才能有效地闡明學(xué)科知識(shí)在實(shí)際生活中的價(jià)值，幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解學(xué)科知識(shí)的內(nèi)涵，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情。 情感性指教學(xué)情境具有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的功效。 情境創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)學(xué)科特色，緊扣教學(xué)內(nèi)容，凸現(xiàn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)。 新課程呼喚科學(xué)世界向生活世界的回歸，強(qiáng)調(diào)情境創(chuàng)設(shè)的生活性，其實(shí)質(zhì)是要解決生活世界與科學(xué)世界的關(guān)系。①準(zhǔn)備教給學(xué)生哪些學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)其哪些能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 ②要培養(yǎng)學(xué)生哪些能力 ③教學(xué)檢查評(píng)價(jià)能力。②教學(xué)實(shí)施能力。教學(xué)設(shè)計(jì)能力指教師在具備基本的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能的基礎(chǔ)上，能夠綜合運(yùn)用這些知識(shí)和技能。教師要根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的認(rèn)知水平，有意識(shí)地、有方法地提出一些帶有趣味性的問(wèn)題，寓趣于問(wèn)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)愉快的情景，把學(xué)生已有的知識(shí)與即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生處于“趣”、“新”、“疑”、“知”狀態(tài)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。1學(xué)生主體性教學(xué)的指導(dǎo)思想是什么？答：一切從學(xué)生主體出發(fā)，讓學(xué)生成為知識(shí)技能的“探究者”、難點(diǎn)問(wèn)題的“突破者”，使學(xué)生真正地成為學(xué)習(xí)的主人。（6）善于發(fā)掘德育滲透點(diǎn)1教材分析包括哪些內(nèi)容？答：知識(shí)點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、編寫(xiě)意圖、本課特點(diǎn)及應(yīng)注重點(diǎn)。第四，好教案要有深刻性。教案：是教學(xué)的內(nèi)容文本，是教學(xué)設(shè)計(jì)的最核心的部分。 D、生活性原則1教學(xué)情境的作用是（C、感性與理性 D、對(duì)象相同 1教學(xué)情境解決的是學(xué)生認(rèn)識(shí)過(guò)程中的（ ABCD C、做法相同 B、教學(xué)環(huán)境A、實(shí)用性D、以產(chǎn)品為中心的設(shè)計(jì)。 ( C、學(xué)科性A、生活性 D、解決問(wèn)題能力4（ D、問(wèn)題情境A、活動(dòng)情境 D Ｃ、教學(xué)流程 Ｄ、有共性有重要價(jià)值的知識(shí)．2說(shuō)課的基本要求是（ABCD）Ａ、語(yǔ)言簡(jiǎn)練＼層次分明＼重點(diǎn)突出。 Ｂ、說(shuō)課【綱要解讀】1通過(guò)賞析、討論，動(dòng)手操作，了解掌握……；通過(guò)制作……，體會(huì)……作用；通過(guò)對(duì)……的建構(gòu)，體會(huì)……問(wèn)題的解決方法和步驟的重要性。 ）50、說(shuō)課與上課面對(duì)的對(duì)象相同，都是學(xué)生。（）4教師對(duì)自己教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，有助于教師自身教學(xué)能力的提高（√）4教學(xué)評(píng)價(jià)是檢查教學(xué)目標(biāo)和課堂學(xué)習(xí)達(dá)成度的重要手段。（）3說(shuō)課就是備課，教師可以照教案去說(shuō)?！净竟τ?xùn)練】二、判斷題【信息素養(yǎng)】【綱要解讀】1教是圍繞著教學(xué)重點(diǎn)來(lái)展開(kāi)，關(guān)鍵又在于突破難點(diǎn)。4教學(xué)收尾要有法，主要方法有（梳理脈絡(luò)法）、（各抒已見(jiàn)法）、（啟迪探索法）、（作品展評(píng)法）。中小學(xué)教師教學(xué)基本能力競(jìng)賽試題及答案一、填空題3教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展包括學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)、（ 教育能力 ）、職業(yè)道德三個(gè)方面。4課前準(zhǔn)備有效包括（有效地使用教材）、（有效地了解學(xué)生）、（有效地準(zhǔn)備素材）。5探索式教法就是指針對(duì)某一（特殊）的教學(xué)內(nèi)容，教師先進(jìn)行簡(jiǎn)單提示或不作（講解），只是給學(xué)生一個(gè)(任務(wù))，讓其自己完成。 ）3學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)熱情和興趣不會(huì)制約著學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展和學(xué)習(xí)效果的高低。 （）4有效教學(xué)等于高效教學(xué)。（（ √ ）【基本功訓(xùn)練】三、選擇題 Ｂ、說(shuō)課Ａ、教學(xué)方法 )A、自我設(shè)計(jì)、
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