【正文】 造能力。它的前身是（粵?。┑倪^場和烘托表演的小曲。1印象主義音樂風(fēng)格的其中一個主要特征，是作品多以自然景物或詩歌繪畫為題材，突出瞬間的（主觀印象）或感受。(每空1分,共64分)。演唱形式多為一領(lǐng)眾和。音色。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所選項前的字母填在題后的話號內(nèi)。A黑格爾　白族5存在主義　C電視劇《圍城》是根據(jù)_____D__的同名小說改編的。?？思{　C王實甫11莫扎特　C元14黃自大提琴清脆明亮.(共10分)1=G2/455‖－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－答案：大路歌金蛇狂舞八輪唱昆曲嘹亮輝煌古典驚鄂兩個節(jié)奏自由琵琶我愛你塞北的雪》俄國——鵝劉天華——小號——板胡清脆明亮?第四篇：中小學(xué)教師考試常見試題及答案常見典型的中小學(xué)教師考試試題及答案選擇題() 、易受暗示、盲目迷信，這是思維的()品質(zhì)差?！蔽覟轫樌鉀Q難題而沾沾自喜。在講課過程中，有的學(xué)生會在下面說話或插話進(jìn)來；在自學(xué)或做練習(xí)時，有的同學(xué)會在那里竊竊私語或很自由地討論問題；在課堂討論的時候更是難以把握，學(xué)生會爭論不休；在課間休息時更是亂作一團(tuán)??。），更重要的是消除體內(nèi)的（）強(qiáng)度運(yùn)動才能充分利用（）的目的。）次/分，學(xué)齡前兒童脈率受年齡、性別的影響。）次要品質(zhì)（））。女子七項全能包括一、）（三、）（、）（、）（、）、（）。運(yùn)動就其作用來說，幾乎可以代替任）。）。適宜的（）=（最高）可達(dá)到（）。檢測運(yùn)動負(fù)荷的簡便方法是（）8（動。文章內(nèi)容來源： 河南招教網(wǎng) 微博：中公河南教師招聘 微信號：hejsks第五篇：中小學(xué)特崗教師考試試題及答案2012 中小學(xué)特崗教師體育專業(yè)考試試題及答案解析（三）一、填空（每空 1 分）112營養(yǎng)素包括（）（、）（、）（、）（）、。案例2：課堂中的吵鬧作為一名中學(xué)語文教師，我熱愛我的工作，注意在學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動參與到教學(xué)過程中來。于是，我給了大家一個“提示”，在黑板上寫了“明鏡”和“明凈”?！短臁丁刑崆俑呖簩Τ囁畡幼鳗?嘹亮輝煌《光雷諾阿(共10分.)中國唐　CA白樸　CA美國　DA傣族　CA神韻　D：、。有眾多的歌唱者演唱以上不同聲部的歌曲。你熟悉的獨(dú)奏曲、。，它與相應(yīng)的緊密配合，起著統(tǒng)一，鼓舞的作用。1歌劇是以（歌唱）為主，綜合音樂、戲劇、詩歌、舞蹈和舞臺美術(shù)等藝術(shù)要素的一種戲劇形式。標(biāo)題音樂是一種用（文字）來說明作曲家創(chuàng)作意圖和作品思想內(nèi)容的器樂曲。鼓吹樂又稱鼓樂是一種在中國農(nóng)村流創(chuàng)最廣的，以吹奏樂器和（打擊樂器）為主的民間器樂合奏?！皠?chuàng)造”是指音樂教學(xué)中的即興創(chuàng)造和運(yùn)用音樂材料來創(chuàng)作音樂的活動。樂器演奏技能也是音樂教師的重要基本功之一。噪音是沒有一定高度的音，它的振動既無規(guī)律又雜亂無章。正確答案:說唱音樂的表演形式有：(1)單口唱：由一個演員演唱，自兼伴奏或有專人伴奏，如單弦、大鼓等。六、簡答題。(3)“在寒夜中前進(jìn)”，來自于歌曲的旋律富于歌唱性。(本大題1個小題，每小題8分，共8分)欣賞分析現(xiàn)代琵琶曲《草原小姐妹》。表現(xiàn)作品四、名詞解釋題。填空1:正確答案:填空1:填空1:正確答案:填空1:填空1:正確答案:填空1:《木蘭從軍》8.《黛玉葬花》是劇，選自?！杜酄?金特》4.《等待戈多》是主義戲劇的代表作品。A、溫州雜劇B、永嘉雜劇C、南京雜劇D、元雜劇正確答案:A、溫州雜劇B、永嘉雜劇“聲樂套曲”作品有（）。A、李延年B、蔡元定C、朱載堉D、朱長文正確答案:C、朱載堉（）。(本大題10個小題，共15分)1.《花兒與少年》是（）。B、小調(diào)B、歡快得分評卷人二、單項選擇題(每小題2分2）提升教師的課程意識，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。8怎樣理解課程資源？課程資源有廣義與狹義之分。第五項，《課程綱要的撰寫》。3）具有鉆研精神和專業(yè)技能的教師隊伍。7基礎(chǔ)教育課程改革實驗的主要任務(wù)是什么？1）驗證、修訂并正式頒各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。這些課程改革目標(biāo)的實現(xiàn)在很大程度上取決于課程資源的狀況。70、怎樣理解校本課程？校本課程是以學(xué)校教師為主體，在具體實施國家課程和地方課程的前提下，通過對本校學(xué)生的需求進(jìn)行科學(xué)的評估充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校的課程資源，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)思想而開發(fā)的多樣性的、可供學(xué)生選擇的課程。第三個篩子是教學(xué)理論，即課程資源要與教師教育教學(xué)修養(yǎng)的現(xiàn)實水平相適應(yīng)。重要原則之四，學(xué)生、家長參與教師評價時需要引導(dǎo)。6反映教師創(chuàng)新能力發(fā)展的評價體系應(yīng)包括哪些內(nèi)容？（1）職業(yè)道德；（2）了解學(xué)生，尊重學(xué)生；（3）教學(xué)設(shè)計與實施；（4）交流與反思。（3）評分結(jié)果報告與交流。這種評價方法對于新課程倡導(dǎo)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展具有非常重要的價值。4）明確促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的改進(jìn)要點并制定改進(jìn)計劃。第四，采取行動，具體實施在討論和反思基礎(chǔ)上形成的新評價工作計劃。（四）評價內(nèi)容綜合化，重視知識以外的綜合素質(zhì)的發(fā)展，評價標(biāo)準(zhǔn)分層化，關(guān)注被評價者之間的差異性和發(fā)展的不同需求。2）以學(xué)校評價為基礎(chǔ)，促進(jìn)新課程的實施與發(fā)展。4當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育課程評價中存在的主要問題是什么？（一）評價內(nèi)容——仍然過多倚重學(xué)科知識，特別是課本上的知識，而忽視了實踐能力、創(chuàng)新精神、心理素質(zhì)以及情緒、態(tài)度和習(xí)慣等綜合素質(zhì)的考查；（二）評價標(biāo)準(zhǔn)——仍然過多強(qiáng)調(diào)共性和一般趨勢，忽略了個體差異和個性化發(fā)展的價值；（三）評價方法——仍以傳統(tǒng)的紙筆考試為主，仍過多地倚重量化的結(jié)果，而很少采用體現(xiàn)新評價思想的、質(zhì)性的評價手段與方法；（四）評價主體——被評價者仍多處于消極的被評價地位，基本上沒有形成教師、家長、學(xué)生、管理者等多主體共同參與，交互作用的評價模式；（五）評價重心——仍過于關(guān)注結(jié)果，忽視被評價者在各個時期的進(jìn)步狀況和努力程度，沒有形成真正意義上的形成性評價，不能很好地發(fā)揮評價促進(jìn)發(fā)展的功能。4面對新課程，學(xué)校教學(xué)管理制度應(yīng)如何重建？第一，建立以校為本的教學(xué)研究制度。3）平等交往的“對話”機(jī)制。3）幫助學(xué)生設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動和形成有效的學(xué)習(xí)方式； 4）幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西的個人意義和社會價值。2）尊重學(xué)業(yè)成績不良的學(xué)生。第三，加強(qiáng)師德建設(shè)，純化師生關(guān)系。第三、學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人。2本次教學(xué)改革的主要任務(wù)是什么？首先，要改革舊的教育觀念，真正確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念。2我國課程標(biāo)準(zhǔn)的基本框架是什么？大致包括前言，課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、實施建議、附錄等各部分。1課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的關(guān)系如何？1）教材編寫必須依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教材編寫者必須領(lǐng)會和掌握本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的基本思想和各部分內(nèi)容，并在教材中予以充分體現(xiàn)。1作為學(xué)習(xí)方式的“研究性學(xué)習(xí)”與作為課程的“研究性學(xué)習(xí)”，二者是什么關(guān)系？作為一種學(xué)習(xí)方式，“研究性學(xué)習(xí)”是指教師不把現(xiàn)成結(jié)論告訴學(xué)生，而是學(xué)生自己在教師指導(dǎo)下自主地發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、獲得結(jié)論的過程。1綜合實踐活動包括哪些內(nèi)容？從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實踐活動作為必須課程，其內(nèi)容包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育。課程結(jié)構(gòu)的綜合性體現(xiàn)在哪些方面？第一，加強(qiáng)學(xué)科的綜合性。5）改變課程評價過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實踐的功能。第一，政府參與并領(lǐng)導(dǎo)課程改革。第二，重建新的課程結(jié)構(gòu)。一些學(xué)校為了提高升學(xué)率和知名度，利用節(jié)假日組織學(xué)生集體有償補(bǔ)課，加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和人民群眾經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，滋生教育腐敗。2．為糾正教師利用職務(wù)便利違規(guī)收受學(xué)生及家長禮品禮金等不正之風(fēng)，特作如下規(guī)定：一、嚴(yán)禁以任何方式索要或接受學(xué)生及家長贈送的禮品禮金、有價證券和支付憑證等財物。12．知行統(tǒng)一13．有償補(bǔ)課四風(fēng)14．教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合 15．五年36016．理想信念、道德情操、扎實學(xué)識、仁愛之心。19．________是教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校的核心概念。12．“力行而近乎仁”的意思是無論何事都竭盡所能去做的人，離仁者也就不遠(yuǎn)了。4． 義務(wù)教育的實質(zhì)是國家依照法律規(guī)定對適齡兒童和青少年實施的一定年限的強(qiáng)迫教 育的制度，__________是其典型特點。教師受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，喪失教師資格。第一篇：中小學(xué)教師師德理論考試試題及答案(免費(fèi)版)中小學(xué)教師師德理論考試試題單位：————————姓名：————————分?jǐn)?shù)：————————一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)1．國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的總體目標(biāo)是（）A．到2020年，形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。 9.《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》中第十二條：教師被依法判處刑罰的，依據(jù)（）給予撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者行政職務(wù)以上處分。3．__________是校本課程開發(fā)的主要力量，在校本課程開發(fā)的整個過程中，他不僅是親歷 者還是監(jiān)督者。11..2008年新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的內(nèi)容是__________、__________、__________、__________、__________、__________。1涉教“五亂”是指_________、__________、__________、__________、_________。中小學(xué)教師師德理論考試試題一、單項選擇題 1．A 2．D 3．B 4．C 5． C 6． B 8．A 9． B l 0．D 11．A l2．B 3．C l4．D l5．D l6．A l7．D l8．D l9．A 20．B二、填空題1．6個月 12個月 24個月 2．校長 3．教師 4．強(qiáng)制性5．傳道者角色示范者角色 6．基礎(chǔ)教育 7．科技進(jìn)步8．①幼兒園教師 ②特殊教育機(jī)構(gòu)教師 ③普通中小學(xué)教師 ④中等職業(yè)學(xué)校教師 ⑤少年宮以及地方教研室、電化教育等機(jī)構(gòu)的教師 ⑥民辦學(xué)校中小學(xué)教師9．《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》10．尊師愛生 民主平等 教學(xué)相長 心理相容、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。六、嚴(yán)禁侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生。四、論述題答：有償補(bǔ)課與全面貫徹黨的教育方針和立德樹人根本任務(wù)背道而馳，是應(yīng)試教育的產(chǎn)物，反過來加劇應(yīng)試教育的不良競爭。我國基礎(chǔ)教育課程改革的理念與策略是什么？第一，倡導(dǎo)全面、和諧發(fā)展的教育。各個國家的課程改革有什么特點？各國的課程改革表現(xiàn)出以下一些共同趨勢。4）改變課程實施過程過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究，勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。什么是課程結(jié)構(gòu)的均衡性？ 課程結(jié)構(gòu)的均衡性是指學(xué)校課程體系的各種課程類型、具體科目、課程內(nèi)容能夠保持一種恰當(dāng)、合理的比重。第三，管理的問題。第五，自主性。第三，加信息教育與其他課程的整合。第四，課程管理從剛性轉(zhuǎn)向彈性。第二，要恰當(dāng)處理學(xué)校結(jié)綜合實踐活動的統(tǒng)籌規(guī)劃與活動具體展過程中的生成性目標(biāo)、生成性主題之間的關(guān)系；第三，課時集中使用與分散使用相結(jié)合； 第四，整合校內(nèi)課程與校外課程；第五，以融合的方式設(shè)計和實施四大指定領(lǐng)域；第六，把信息技術(shù)與綜合實踐活動 的內(nèi)容和實施過程有機(jī)整合起來。第二、學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?。新型師生倫理關(guān)系需要從哪幾個方面去努力？第一，樹立教育民主思想第二，提高法制意識，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利。3新課程中教師的教學(xué)行為將發(fā)生哪些變化？ 第一，在對待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞 第二，在對待教學(xué)關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo) 第三，在對待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思第四，在對待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作3教師尤其應(yīng)該尊重哪六種學(xué)生？1）尊重智力發(fā)育遲緩的學(xué)生。2）幫助學(xué)生尋找、搜集和利用學(xué)習(xí)資源。2）呈現(xiàn)材料，融入經(jīng)驗的“體驗”機(jī)制。第四，以“權(quán)”為本，權(quán)立至上。五、注重過程，終結(jié)性評價，與形成性評價相結(jié)合，實現(xiàn)評價重心的轉(zhuǎn)移。50、新課程提出課程實施評價的改革重點是什么？1）建立促進(jìn)課程不斷發(fā)展的評價體系。（三）體現(xiàn)最新的教育觀念和課程評價發(fā)展趨勢。第三，反思已有的教育平價工作，尋找與新課程倡導(dǎo)的教育思想相一致的地方，進(jìn)行經(jīng)驗總結(jié)。3）收集和分析反映學(xué)生發(fā)展過程和結(jié)果的資料。5新課程倡導(dǎo)質(zhì)性的評價方法，有哪些意義？（1）質(zhì)性的評價方法通常記錄了學(xué)生的各種行為表現(xiàn)，作品或者思考等描述性的內(nèi)容，而不僅僅是一個分?jǐn)?shù)，不僅具體直觀地描述出學(xué)生發(fā)展的獨(dú)特性和差異性，而且較好全面反映了學(xué)生發(fā)展的狀況。把成長記錄袋作為整體來評分，還是將各項目單獨(dú)評分，然后計算平均分。四、明確促進(jìn)教師發(fā)展的改進(jìn)要點，制定改進(jìn)計劃。重要原則之三，校方應(yīng)綜合分析多方信息，不要草率地下結(jié)論。第二個篩子是學(xué)習(xí)理論，即課程資源要與學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容條件相一致，符合學(xué)生身心發(fā)展的特點，滿足學(xué)生的興趣愛好和發(fā)展需求。地方課程在充分利用地方教育資源、反映基礎(chǔ)教育的地域特點、增強(qiáng)課程的