【正文】 黃的稻草透出一層明黃，像已經(jīng)熟透了的季節(jié)。風(fēng)吹，雨淋，金黃的稻草漸漸變得灰白。 文中的哪些具體內(nèi)容可以說明稻草被人遺忘了?請用自己的話概括回答。能在零上40度的烈日中嬌艷，能在零下40度的嚴(yán)寒中挺拔。身后的蕓蕓眾生，是它們生下來、活下去、斗到底的唯一意義。那億萬棵寧死不屈、雙拳緊握的枯楊，似一幅悲天憫人的冬天童話。這凄然無語的樹，只想求人類將上蒼賜給它們的那一點點水仍然留給它們。⑧直到某日，被感動的上蒼猛然看到這一大片美麗忠直、遍體鱗傷的樹種問：你們是誰?烈烈西風(fēng)中有無數(shù)聲音回答：我是胡楊。漫步在唐詩宋詞明清小品里，耳畔不時傳來冷冷的泉聲，眼前晃動的是一溪甘冽鮮潔的清泉，以及觀泉、聽泉者的身影。人之一生，苦也罷，樂也罷，得也好，失也好，最要緊的是心間不能沒有一泓清泉。他們?yōu)槿祟惲粝铝藠A著熱血帶著體溫的生機(jī)勃勃的精神的清泉，屈子字字珠璣的楚辭；李白氣概奇?zhèn)サ脑姼瑁粬|坡閎肆奔放的散文；司馬遷的傳記，黑格爾的哲學(xué)，莎士比亞的戲劇，貝多芬的鋼琴曲，梵高的繪畫……這些歷盡磨難的藝術(shù)家以精神的清泉賦予人類文明以尊嚴(yán)與高貴。⑥奔波于萬丈紅塵中的蕓蕓眾生，心中都有一汪清泉。人生之美，正在于此。表明那垛稻草雖已腐爛，卻滋養(yǎng)了新的生命，它以另一種方式實現(xiàn)了自身價值。 “浸”字既再現(xiàn)了月光的晶瑩透明無處不在，也寫出了作者的深深陶醉之感。不奮斗就是每天都很容易，可一年一年越來越難。是狼就要練好牙，是羊就要練好腿。 示例：胡楊千年不死、千年不倒、千年不朽，應(yīng)是我們每一個炎黃子孫追求的一種人生。因興奮而顫動說明稻草不肯屈服于惡劣的環(huán)境，不甘心被遺忘。⑦觀照心泉，讓思想走向深刻，走向純凈；傾聽心泉，讓生活愈加鮮活，愈加豐盈。清泉流入我的身體，我會從心靈深處聽到絮絮低語的泉聲。心中有泉才能甘于清貧，甘于寂寞，自始至終保持獨(dú)立的人格；才能做到一步一個腳印的攀登，不變心性；也才能有詩人的神韻和學(xué)者的品性。④東山魁夷說：“人人心中都有一股泉水，日常的煩亂生活，遮蔽了它的聲音。從此，這一澗清泉，便在我生命的最深處。因為這不是英雄末路的悲愴，更不是傳教士的無奈，因為胡楊還在，胡楊的精神還在，生命還在，蒼天還在，蒼天的眼睛還在。讓胡楊不倒，其實并不需要人類付出什么。它們生前為所摯愛的熱土戰(zhàn)斗到最后一刻，死后仍奇形怪狀地挺立在戰(zhàn)友與敵人之間。③胡楊，是我平生所見最無私的樹。當(dāng)然，還剩下胡楊，還剩下胡楊簇簇金黃的葉，倚在白沙與藍(lán)天間，一幅醉人心魄的畫，令人震撼無聲。⑦冰雪消融，堤土長出了如針的新草。然而人們留下一些煙灰，撒下幾粒米飯，散著一團(tuán)稻草，走了就再也不見蹤影。人們預(yù)備著過幾日再來將這些稻草挑回去。體會作者表達(dá)的情感態(tài)度。說明這些融入自然造化的人，心理是一樣的，這種寫法正是散文“形散”的特點體現(xiàn)第一處的作用是引起下文的議論，第二處的作用是收束全文，同時呼應(yīng)第一處本題根據(jù)學(xué)生答題實況評改二、梳理考點散文的主要特征是“形散神聚”。她與花就像山與云，相親相融而不相知。 ④忽然有個婦人行來，赭紅的皮膚特別像那一帶泥土的色調(diào)。有強(qiáng)烈的愛美之心，更有熱愛生命，熱愛生活（意對即可）人堅強(qiáng)的意志　　人崇高的精神。（選自《讀者》有改動?。┫旅嫒椫?，你認(rèn)為哪一項最適合做文章的標(biāo)題？為什么？　　A、《生命啊，生命》　　B、《陽光啊，陽光》　　C、《陽光與生命》答：選 項。其中，淡藍(lán)色的，叫做“豆蔻”；銀色的，叫做“妖精”；而大紅的那支，她起了一個很古典的名字，叫做“與子偕老”。只有月光很暗淡的夜晚，病人才可以在護(hù)士的陪同下到院子里散步。擬人化的手法，其實就是寫人的。答案：線索：百合的成長過程。答題時，可以選自己有把握的修辭種類來回答?！边@句話應(yīng)放在第④段a、b、C哪個位置？（2分） 第③段運(yùn)用了哪些修辭手法？展示了“百合”怎樣的形象？（4分） 本文的線索是什么？文章主要運(yùn)用了哪種寫作手法？（2分） 文章以“心田上的百合花”為題，有什么含義？（3分） 百合己長出花苞，野草為何還嘲笑它？假如你是“百合”或“野草”，該怎樣做？（4分） 【試題解析】第1題的解答要求我們在閱讀時，要注意作者托物言志的寫法，借百合花寫人的特點（采用擬人的修辭，把花當(dāng)作人來寫，閱讀時，可以把百合花當(dāng)作某類人來理解）。C這時候，野草再也不敢嘲笑它了。它的內(nèi)心深處，有一個內(nèi)在的純潔的念頭：“我是一株百合，不是一林野草。其次要知道怎樣考。老師像燃燒的蠟燭，由青春到蒼老，把自己的一切奉獻(xiàn)給了學(xué)生。山溪的成長，也是“我”的成長，“我”在文學(xué)道路上的成長。(30字以內(nèi)) 參考答案：⒈以時間為序，從小溪的過去寫起，寫小溪的現(xiàn)在，再想象它的未來?！　∷诹髦?，流著。它最有著內(nèi)涵，最有著活力；那山下一定是有著很大很大的海的，永遠(yuǎn)在蘊(yùn)涵的感情，永遠(yuǎn)是不安寧，表現(xiàn)著的，恐怕便是這小溪了。近幾年中考中這類考題日漸增多，且有繼續(xù)加大的趨勢。解析：本題是對文章表現(xiàn)手法的考查，屬于欣賞層次的檢測?；蛸彽脼觚敚\(yùn)回烏龜，烏龜撐死。(10字以內(nèi))解析：這是屬于對散文“形”的考查，首先要弄清楚什么是表達(dá)方式，然后才能答題。過了一個月，我去看朋友，帶了相機(jī)想去拍那只美麗的烏龜。是在一位朋友的畫室里看見那美麗的烏龜?shù)?。學(xué)會鑒賞、評價文章的優(yōu)劣得失，談感受。這是散文的一大考點，可從用詞的準(zhǔn)確性、生動性，句式的整齊變化，修辭的靈活運(yùn)用等角度來分析。理清文章的思路。常見的散文線索類型有：事件的來龍去脈；作者的見聞感受；作者思想感情的變化過程；某一具體事物。在了解散文的寫作背景及中心內(nèi)容的基礎(chǔ)之上，注意把握文中關(guān)鍵語句：注意那些抒情的句子和發(fā)表議論的語句；要注意領(lǐng)起后文或收束前文的語句；要注意那些運(yùn)用了比喻、反問、排比、象征等手法的語句以及語意比較含蓄的語句等。二無論從哪方面，都必須有自己鮮明的觀點和態(tài)度，提出自己的見解和疑問。他在巴西旅游時，第一眼看見就愛不忍釋；他沒想到世界上竟有這樣美的烏龜，于是百般懇請，出了高價才從原主人處購得。后來找了一位獸醫(yī)來看，他說烏龜是撐死的，它把一大把香蕉一口氣吃了。參考答案：敘議結(jié)合或先敘后議。本文以小見大，通過一只巴西烏龜?shù)墓适聛肀磉_(dá)作者對____________的感悟。我們可以圍繞這一點來發(fā)現(xiàn)“對比”?！　【拖裆降乩锟v縱橫橫的溝岔一樣，就像山地里有著形形色色的花木一樣，我一寫山，似乎思路就開了，文筆也活了。天性是那么晶瑩，氣息是那么清新；它一出來，便宣告了它的生命，尋著自己的道路要流動了。　　我是這么想的，C我提醒著我，我鼓勵著我，我便將它寫成了淡淡的文字，聊作這本小書的小序了。最后又無私地奉獻(xiàn)自己，但它仍不停地探索。B從兩方面談了生命的意義還在于奉獻(xiàn)：揚(yáng)善除惡。同時，也正因為上述特點而成為閱讀考查的一個難點，因為它的“散”，初中生有時候還難以迅速地把握。一“規(guī)律”：即“整體――局部――整體”的閱讀規(guī)律。