基礎(chǔ)寫作形成性考核冊(cè)答案(存儲(chǔ)版)
【正文】 作者的靈活運(yùn)用中形成許多特殊的方法，即通常所說(shuō)的“表達(dá)技巧”。五、運(yùn)用教材有關(guān)“言之有文“的相關(guān)理論解釋，閱讀散文《雪野里的精靈》，對(duì)文本的語(yǔ)言、表達(dá)方式、表達(dá)技法等方面的特點(diǎn)進(jìn)行分析。我與哨長(zhǎng)挾石踏雪，拽枝騰挪，來(lái)到一向陽(yáng)處的山坳。包括這樣幾個(gè)方面：在不同類型的文體中，材料的選用和表現(xiàn)不一樣；思想所呈現(xiàn)的形態(tài)不一樣；結(jié)構(gòu)安排不一樣；對(duì)語(yǔ)言的要求不一樣。答：意識(shí)功能有三種基本方式：科學(xué)掌握世界的方式、藝術(shù)的方式、實(shí)踐精神的方式。文學(xué)作為藝術(shù)的審美心理特征：①審美的超功利特征②審美的感性（形象性）特征③審美的情感特征④塑造藝術(shù)形象的間接性⑤反映社會(huì)生活的靈活性⑥揭示心靈世界的具體性。高潮就是孩子卻是為我?guī)?lái)了蠟燭，想為我提供方便。有時(shí)候覺(jué)得自己像個(gè)神經(jīng)病。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無(wú)反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時(shí)間，總會(huì)看清一些事。該故事采用平鋪直敘的順序組織情節(jié)，整個(gè)故事按事情的發(fā)展經(jīng)過(guò)娓娓道來(lái)，開(kāi)端、發(fā)展、高潮是一氣呵成。2）詩(shī)歌的特點(diǎn)：詩(shī)的本質(zhì)專在抒情；以意象作為抒情的載體；語(yǔ)言形式具有鮮明的節(jié)奏與和諧的韻律。理論寫作中，思想是以論點(diǎn)的形式直接提出，并通過(guò)嚴(yán)密的邏輯論證得以確立。請(qǐng)結(jié)合教材，談?wù)勀銓?duì)文本構(gòu)成要素中的文體差異問(wèn)題的理解。舉例如下：敘述——“那是七十年代末的一個(gè)暮冬，我到嶗山頂峰的駐軍觀察哨采訪。議論的表現(xiàn)技法有：例證法，引證法，反證法。4） 議論：是寫作者運(yùn)用論說(shuō)語(yǔ)言，通過(guò)邏輯推理的方式來(lái)證明自己對(duì)自然界、人類社會(huì)，以及人自身的某種現(xiàn)象的理性認(rèn)識(shí)正確性的一種表達(dá)方式。人類語(yǔ)言交流的有效性首先是建立在交流雙方共同遵循的基本規(guī)則基礎(chǔ)之上，這在運(yùn)用語(yǔ)言的規(guī)范化形態(tài)書(shū)面語(yǔ)言所進(jìn)行的閱讀交流活動(dòng)中表現(xiàn)得更加突出。具體分析請(qǐng)參見(jiàn)教材P662的分析。是使“我”后來(lái)感情態(tài)度發(fā)生變化的主要原因五、閱讀19世紀(jì)德國(guó)作家克萊斯特的短篇小說(shuō)《智利地震》，談?wù)勀銓?duì)小說(shuō)結(jié)構(gòu)藝術(shù)手法的感受和思考。它是從文字表達(dá)形式上體現(xiàn)文本內(nèi)容表達(dá)過(guò)程中的停歇與轉(zhuǎn)換的一種標(biāo)志。二、文本的結(jié)構(gòu)安排能否達(dá)到一定的審美要求，從而產(chǎn)生一定的審美效果，對(duì)于能否有效地實(shí)現(xiàn)與作者、與閱讀者之間的精神交流具有不容忽視的制約作用。我們?cè)谔釤捨谋舅枷霑r(shí)，要善于由現(xiàn)象探尋本質(zhì)，從不甚深刻的本質(zhì)探尋較為深刻以至更為深刻的本質(zhì)，由現(xiàn)實(shí)追尋歷史，由結(jié)果追問(wèn)原因，由表面原因追問(wèn)深刻原因以至產(chǎn)生原因的原因。在選擇的符合思想表達(dá)要求的同類材料中，最具有代表性，能夠以一當(dāng)十，在同類材料中最具有代表性和說(shuō)服力。然后，分析這個(gè)思想與情感是怎樣得出的呢？從文章的“材料”——幾個(gè)故事、議論（名人名言）中得出來(lái)的。文本的思想需要提煉，是為使寫作的規(guī)律大要求，使其最終確立的文本思想達(dá)到真實(shí)、深刻、新穎的程度。它包括文本的材料和思想兩方面的因素。二、寫作的根本目的，在于以書(shū)面的形式將寫作主體的感受或認(rèn)識(shí)表達(dá)出來(lái)，并通過(guò)讀者的閱讀來(lái)實(shí)現(xiàn)寫作者與閱讀者之間的精神交流。.. .. .. ..作業(yè)1一、作為寫作的一般屬性，寫作活動(dòng)的主體性特征表現(xiàn)在主體精神活動(dòng)的個(gè)體性、實(shí)踐性、創(chuàng)造性等若干層面。認(rèn)識(shí)：1）生活實(shí)踐是確立主客體
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1