【正文】 ，判斷教師與其所從事的崗位要求是否相稱，從而激勵和督促教師認真履行崗位職責，積極完成各項工作。對績效的具體定義，大多數學者都是從行為以及結果兩個角度進行解釋 [25]。績效評價是一種非常重要的評價措施，這種評價結果對某個組織的人力資源各個方面的工作將會產生非常重要的影響。 對教師教學工作業(yè)績進行考核，旨在從體制、機制上建立與健全教學評價與激勵約束體系，切實落實教學工作中心地位，激發(fā)教師從事教學工作的積極性，增強教師教學工作責任心和質量意識，促進教學質量的提高 [33]。德指人的政治思想素質和道德素質。一般來說，一套完善的評價內容包含四個方面，即品德、能力、出勤、成績。 高校教師勞動具有復雜性和特殊性的特點，主要包括： 。教師的勞動對象是具有思想、感情、個性、能動性、獨立性的活生生的人，因而是復雜的。社會對教師技能以及素質要求所具有特殊性決定了只要從事教師職業(yè)，你的儀表、言行、思想、道德以及學術等都要嚴格要求自己，成為受教育者的榜樣 [38]。此外，教師必須先自己掌握教凝聚在科書中的專業(yè)知識的精華，掌握其可能具有的能力與方法等，把這些知識轉化為自己的知識、方法以及能力等，然后才能傳道授業(yè)解惑，這也說明了教師要教到老學到老。對教師素質、技能要求的特殊性決定了教師在思想、道德、學術、言行，甚至衣著、儀表等方面要以身作則、為學生做出表率 [38]。 績效評價不是獨立的而是一個完整的系統(tǒng)，它主要有以下五個要素構成，即：評價的目標、評價的對象、評價的標準、評價的指標、分析報告。 指標也要有針對性，每個指標應該針對某個獨立的績效目標，并反映出相應的績效標準 [37]。評價內容一般包括員工的工作業(yè)績和態(tài)度。 綜上我們可以這樣定義績效評價: 評價主體根據已經制定的工作目標以及評價標準，對員工的工作情況進行有效合理的評價，并把評價的結果及時地反饋給員工，作為員工工作薪酬的重要指標并且以此激勵指導員工不斷地改進業(yè)績，提高工作水平?？冃У目疾鞈摳鶕冃У亩嗑S性、多因性以及動態(tài)性來全面考核。 從在不同的時期人們對績效的認識中可以得出，我們應該以發(fā)展變化的眼光、從多角度理解績效本身的含義。 ” 等人認為，績效考評就是“定期考察和評價個人或小組工作業(yè)績的正式制度 [32]。行為不僅僅是結果的工具，行為本身也是結果，是為完成工作任務所付出的腦力和體力的結果，并且能與結果分開進行判斷”。工業(yè)與組織心理學家通常將績效視為單維度的概念，認為它是工作行為及其結果的效能與價值；之后，又出現了“關系績效任務績效”二維模型，這一二維模型通過區(qū)分績效的指向對象，將績效劃分為任務績效和關系績效兩個維度：還有人提出過一些多維度的理論模型來試圖解釋績效，但往往過于復雜，不易考證 [24]。最后，國內績效評價的對象很片面。評價結果的好壞會直接影響到教師的補體，甚至是晉升等，并沒有把評價的結果應用到對教學工作的指導和教師自身的發(fā)展上。通過美英兩國教師評價體制的分析，反觀我國現行的評價體制，依然有很多地方需要不斷的改進。評價結果分析及反饋是評價者將評價結果進行統(tǒng)計，并將分析結果反饋給被評價者。 其次，偏向于獎懲性評價制度。 在教師績效評價的研究和改革過程中，英、美兩國不論是理論還是實踐，始終是走在最前面的國家 [19]。 評價具體標準。美國的一些研究人員 [17]認為，評價的主體既要有校內的領導、同事、學生以及評價者本人(即內部評價 )，還要包括校外的專家、教育部門相關人士 (即外部評價)。經過多年的研究和總結 [13]，美國目前已逐步形成了評價內容的三大模塊即教學、科研和社會服務，這種形式的績效評價能夠從不同角度對教師進行全方位的評價，全面反映教師在整個教學過程中的真實情況，防止了評價的片面性 [14]。 綜上所示，本文采用以上各項方法通過綜合理論適用于不同實際需要的實際相結合，優(yōu)化選取以上方法，為取得全面以及系統(tǒng)、深入的研究成果服務，打下堅實的基礎。本文的研究是理論同實踐結合的一項綜合性的研究課題，需要幫學校的教師考核評價體系決策給出具體的意見，有著很明顯的學科交叉特性，同時研究涵蓋了教育管理學、人力資源管理、社會保障理論、績效考核、教育學以及經濟學等基礎理論，此外還包含了東西部相關考評體系以及機制方面的理論研究，相關的理論文獻數量龐大，因此必須通過文獻調研法開展開相關研究。（1）理論研究法。從獨立學院教師的特點及職責分析入手，闡述 HW 獨立學院教師績效評價體系設計的基本思路及構建的基本原則，確定了教師評價體系的評價主體、指標、周期及方法，設計了一套全新的量化評價體系，并利用此體系對教師進行績效評價。第 1 章：導論。現實意義 當前，國內高等教育的旺盛需求，對獨立學院的內部管理水平提出了更高的要求 [7]。3 / 59論文嘗試從績效評價的理念出發(fā)，在 HW 獨立學院現有的教師績效評價體系的基礎上，優(yōu)化構建 HW 獨立學院的教師績效評價體系，從而促進 HW 獨立學院教師績效評價制度的改革，為研究高校教師績效評價體系工作做一點有益的探討。所以對于獨立院校來說，為了增強績效管理的水平，必須建立健全相關的績效評價體系，提高獨立學院發(fā)展的步伐 4]。獨立學院的母體高校往往沿用的是政府機關模式的績效管理機制，所以一些問題在政府管理中出現，同樣也在高等院校的績效考評中暴露。必須敏銳地看到，提高教育質量，切實提高辦學質量和水平，對新生事物來說是一個生死恢關的問題 [3]隨著我國“科教興國”以及“ 人才強國 ”兩項戰(zhàn)略的實行，特別是我國的設小康社會建設建立過程中，高等教育也邁開了發(fā)展的步伐，當今我國獨立學院變成了高等教育體系內十分重要的組成之一。 HW 獨立學院教師績效評價方法的確定 ..............................................................................34第五章 結論 ...................................................................................................................................35致 謝 ...............................................................................................................................................36參考文獻 ...........................................................................................................................................371 / 59第一章 導論167。 HW 獨立學院教師績效評價體系的現狀 ..............................................................................14 試用期滿考核 ...................................................................................................................14VII / 59 見習期滿考核 ...................................................................................................................15 學年度考核 ......................................................................................................................15 聘期內特殊情況考核 .......................................................................................................15167。 研究內容 .................................................................................................................................2167。 performance appraisal system. To sum up the main obtain the following results: paper based on the analysis of the literature of performance, carding the KPI assessment method and problems about related theory. 2. through HW independent college teachers of performance assessment of the present research situation assessment, this paper systemically summarizes the HW independent institute performance evaluation system in existing problems and deficiency, and put forward the V / 59construction of HW independent college teachers performance assessment system principle. paper based on the proposed principle, in order to target consistency theory and key performance index evaluation theory as guidance, bining with the present situation of HW independent institute, putting forward the construction of HW independent college teachers39。論文的創(chuàng)新之處在于從不同的視角對績效考核指標的重要性進行了實證研究，以目標一致性理論和關鍵績效指標理論為指導，以實證數據為依據，運用層次分析法構建了 HW 獨立學院的績效評價體系。在此過程中，建立一支穩(wěn)定的、高素質的師資隊伍，不僅是獨立學院教學水平的保證，也是獨立學院能夠取得社會認可、實現長期生存發(fā)展的關鍵。但公共教育資源的嚴重短缺限制了這一轉化的進程，如何能夠又快又好的普及高等教育?民辦獨立學院的出現為此問題提供了一個解決思路，各地的獨立學院如同雨后春筍般發(fā)展起來。后者對于自籌資金、自負盈虧的民辦獨立學院而言更是如此，運用高效、現代化的管理模式和科學、專業(yè)化的管理方法提高競爭力、控制成本、發(fā)揮社會效益和經濟效益是獨立學院發(fā)展的必然選擇。獨立學院能否建設高素質的教師隊伍，關鍵就在于能否建立健全一套行之有效的教師績效評價體系，對教師的績效進行公開、公平、科學、高效地評價。s higher education level has improved markedly, the form of diversification and systematic makes the higher education convert the elite to mass education mode gradually. But the serious shortage of public education resources limits the transformation process, how can we popularize the higher education fastly and primely? The emergence of independent colleges run by the local people for this problem provides a solution, each district of independent college is developed as the bamboo shoots in spring sprout . In the 21st century, the international talent petition is being more fierce, the domestic demand for highend talents is also increasing. When constructing a firstclass university, training high quality talents, our country not only need to improve the quality of teaching and scientific research ability outside, but also need the firstclass school operation