【正文】 的發(fā)音器官及其活動則是言語系統(tǒng)發(fā)生發(fā)展的前提條件。同時，嬰兒經(jīng)常與成人分享情緒體驗，共享同樣的情感，有助于豐富嬰兒的情感世界，密切母子、父子親情。有時也會歡迎母親的回轉(zhuǎn)，但只是非常短暫的。（2）依戀的實質(zhì)依戀是嬰兒與主要撫養(yǎng)者(通常是母親)之間的最初的社會性聯(lián)結(jié)，也是情感社會化的重要標(biāo)志。②社會學(xué)習(xí)理論。其次，嬰兒必須具有認(rèn)知客體永久的能力。（4）在游戲過程中，兒童既可以體驗到開放、自由、寬松的心理環(huán)境，又可以發(fā)展適應(yīng)生活和解決問題的能力。b．幼兒詞匯的抽象性和概括性也在增加。②言語發(fā)展對于幼兒的社會性發(fā)展的意義。③形象記憶與語詞記憶的發(fā)展幼兒初期兒童的記憶還帶有很大的直觀形象性，而詞的邏輯識記的能力還很差。這一階段兒童主要是表象性思維，思維的基本特點是相對具體性、不可逆性、自我中心性和刻板性。（3）當(dāng)幼兒的社會性發(fā)展到一定程度后，幼兒能建立起性別認(rèn)同，表現(xiàn)出對男、女生交往的不同傾向，這也能夠幫助他們很好地適應(yīng)新的集體生活。學(xué)生的學(xué)習(xí)離不開教師，教師的教主要是一個傳授知識的過程，是把人類社會長期積累起來的知識，根據(jù)社會的需要傳授給學(xué)生。⑤學(xué)習(xí)過程是學(xué)生獲得知識經(jīng)驗，形成技能技巧，發(fā)展智力能力，提高思想品質(zhì)水平的過程。在掌握這些知識經(jīng)驗的過程中，兒童不但心理活動的內(nèi)容有了改變，而且各種心理過程也起了變化。③其他方面的問題，如發(fā)育遲緩、品行問題等有研究者曾用 X 光片來比較兒童的骨骼年齡，發(fā)現(xiàn)與同齡正常兒童相比，60％學(xué)習(xí)障礙的兒童表現(xiàn)為骨齡較小。a. 小學(xué)兒童概念的逐步深刻化小學(xué)兒童的概念水平逐漸以本質(zhì)的、一般的因素為形成的基礎(chǔ)，逐步形成深刻而精確的概念。研究發(fā)現(xiàn)，小學(xué)兒童選擇不同字詞概念的定義或下定義時，都表現(xiàn)出五種不同的水平：錯誤的定義；概念的重復(fù)；功用性或具體形象的描述；接近本質(zhì)的定義或作具體的解釋；本質(zhì)的定義。——發(fā)展的不勻速性和階段性。掌握有關(guān)概念之間的區(qū)別和聯(lián)系，也就是使掌握的概念系統(tǒng)化。在教學(xué)中，首先，要明確某一個概念深刻性和其相近的概念的區(qū)別。a. 直接推理小學(xué)兒童首先掌握的是比較簡單的直接推理，即由一個前提本身引出某一結(jié)論的推理。小學(xué)兒童概念的深刻化、豐富化和系統(tǒng)化三者的發(fā)展是互相制約、彼此聯(lián)系的。兒童 7 歲時對大小概念的理解程度接近成人水平，到 8 歲時兒童已理解大小概念。有研究者提出小學(xué)兒童數(shù)概念的發(fā)展具有如下一些特點：——發(fā)展的順序性。字詞概念發(fā)展和數(shù)學(xué)概念發(fā)展可以作為小學(xué)兒童概念豐富性發(fā)展的研究的突破口。（2）小學(xué)兒童思維能力的發(fā)展特點：①小學(xué)兒童概念的發(fā)展兒童掌握概念是一個主動的、復(fù)雜的過程。②在行為、情緒和社會性方面存在障礙在一般性精神衛(wèi)生方面，學(xué)習(xí)障礙兒童的精神疾病、行為、情緒等方面的問題顯著多于正常兒童。兒童在這種特殊的學(xué)習(xí)過程中，產(chǎn)生了責(zé)任感和義務(wù)感，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中，兒童的意志力也得到了培養(yǎng)和鍛煉。除此之外，還要有滿足這種需要的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗為主，他們往往不受時間、空間的限制，越過直接經(jīng)驗這一階段，較迅速而直接地把從人類極為豐富的知識寶藏中提煉出來的最基本的東西學(xué)到手。幼兒的社會性發(fā)展對其小學(xué)入學(xué)適應(yīng)的意義體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）幼兒的社會性發(fā)展使幼兒對自我有了初步的認(rèn)識，形成了初步的自我定位，對自我的形象有了一定的認(rèn)識，有利于他們適應(yīng)集體生活，學(xué)習(xí)社會生活規(guī)則。個體的記憶策略是不斷發(fā)展的。②無意識記和有意識記的發(fā)展，幼兒初期的兒童無意識記占優(yōu)勢。語言一旦發(fā)展可促進(jìn)認(rèn)知發(fā)展的廣度和深度。幼兒的詞匯量呈直線上升的趨勢，3～4 歲詞匯量的年增長率最高。兒童在游戲中既能利用假想情境自由地從事自己向往的各種活動(如過家家、打針等)，又不受真實生活中許多條件的限制(如體力、技能、工具等)；既可以充分展開想象的翅膀，又能真實再現(xiàn)和體驗成人生活中的感受及人際關(guān)系，認(rèn)識周圍的各種事物。嬰兒的依戀具有某些認(rèn)知能力。依戀的實質(zhì)，其實就是一種情感聯(lián)結(jié)。所以，這種類型又常被稱為“矛盾型依戀”。這類嬰兒約占 65～70％。b．情緒的社會性參照在很大程度上決定著嬰兒的生活質(zhì)量和發(fā)展機會。（2）對嬰兒言語發(fā)生發(fā)展內(nèi)在機制的理解根據(jù)言語獲得的相互作用理論，言語發(fā)生的過程，實質(zhì)上應(yīng)該看作是一個多種因素相互影響、相互作用的復(fù)雜的動態(tài)系統(tǒng)的活動過程。他過于強調(diào)天賦和先天性，低估了環(huán)境和后天教育的作用，忽略語言的社會性，有唯心主義傾向。（3）從個體心理發(fā)展的生理基礎(chǔ)以及心理各個具體方面的早期發(fā)展來看，動作作為主體能動性的基本表現(xiàn)形式，在個體早期心理發(fā)展中起著重要的建構(gòu)作用，它使個體能夠積極地構(gòu)建和參與自身的發(fā)展。施特勞斯的《拉德斯基進(jìn)行曲》；⑨勃拉姆斯的《搖籃曲》；⑩維瓦爾第的小提琴協(xié)奏曲《四季音樂胎教是各種胎教方法中的首選措施。妊娠早期應(yīng)避免房事，平時應(yīng)注意休息。②增加營養(yǎng)。胎兒肌肉無力，引起子宮內(nèi)胎兒運動減少，導(dǎo)致先天性非進(jìn)展性攣縮、顱面畸形、肺發(fā)育不全及生長發(fā)育遲滯。妊娠合并肝炎可引起胎盤產(chǎn)生的甾體激素滅活減少，子宮對催產(chǎn)素敏感性增加。甲狀腺激素有促進(jìn)物質(zhì)和能量代謝，促進(jìn)組織分化、生長和發(fā)育的作用。母親糖尿病具有致畸效應(yīng)，其后代先天畸形的發(fā)生率是普通人群的 2～4 倍。——妊高征。孕早期精神受刺激對新生兒先天性心臟病有影響，同時使胎兒的神經(jīng)內(nèi)分泌功能出現(xiàn)異常，從而影響子代神經(jīng)心理行為以及免疫功能。孕期宮內(nèi)感染在早孕期間造成胚胎發(fā)育異常，導(dǎo)致死胎、畸形或胎兒發(fā)育受限；在孕晚期可導(dǎo)致絨毛膜羊膜炎，影響胎兒的生長發(fā)育。第八，妊娠期藥物。由于孕婦清除咖啡因能力降低，咖啡因便積累在體內(nèi)，并可穿越胎盤屏障直接影響胎兒的發(fā)育，造成胎兒生長緩慢、瘦小，嚴(yán)重者還會導(dǎo)致流產(chǎn)、早產(chǎn)和死胎。第三，吸煙。鉛、汞、苯、有機溶劑、一氧化碳、鎘和麻醉性氣體，對人類也有發(fā)育毒性。1972 年，愛德華茲首先提出高熱是人類出生缺陷的病因之一。強烈的噪聲可能直接作用于胎兒的遺傳基因，引起突變致畸。遺傳變異已經(jīng)被證明在多種疾病中起關(guān)鍵作用。孕 7～8 個月時，大腦皮質(zhì)已經(jīng)相當(dāng)發(fā)達(dá)。孕10周左右，胎兒皮膚已有壓覺、觸覺功能。反射機能的發(fā)展為胎兒的生存與適應(yīng)環(huán)境提供了重要的前提條件。第4章 胎兒的生理—心理發(fā)展胎兒的心理活動主要物質(zhì)基礎(chǔ)有哪些類型？這些主要物質(zhì)基礎(chǔ)的作用是什么？答：（1）胎兒心理活動主要物質(zhì)基礎(chǔ)的類型胎兒心理活動主要物質(zhì)基礎(chǔ)的類型包括：神經(jīng)元、神經(jīng)系統(tǒng)、反射機能。自變量 A：年級，有 3 個水平，即一年級、三年級、五年級；自變量 B：性別，有 2 個水平，即男生和女生；控制變量：兒童的智力發(fā)展水平、兒童的受教育環(huán)境、學(xué)校類型、測驗的環(huán)境、學(xué)生所在班級的特點等。正因為二者存在以上方面的不同，因此在對發(fā)展心理學(xué)研究結(jié)果進(jìn)行分析時，要根據(jù)研究目的和研究結(jié)果的性質(zhì)采取相應(yīng)的分析方法。定量分析的依據(jù)主要是調(diào)查得到的現(xiàn)實資料數(shù)據(jù)，定性分析的依據(jù)則是大量歷史事實和生活經(jīng)驗材料。（5）實驗法實驗法是研究者通過有意識地操縱和控制一定的變量以觀測個體反應(yīng)，進(jìn)而揭示變量間因果關(guān)系的一種研究方法。例如：“你喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)嗎？”或“你喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)嗎？為什么？”這種形式是研究者希望獲得喜歡或不喜歡的原因。①特點a．在訪談中訪談?wù)邞?yīng)爭取掌握訪談過程的主動權(quán)，積極影響兒童，盡可能使研究按照預(yù)定的計劃開展。發(fā)展心理學(xué)研究常用的數(shù)據(jù)收集方法有哪些？各有什么特點?如何應(yīng)用？答：發(fā)展心理學(xué)研究常用的數(shù)據(jù)收集方法主要包括：觀察法、訪談法、問卷法、測驗法、實驗法等。他在其兒子三年心理發(fā)展的報告里，深入細(xì)致地記錄了大量的觀察事實，這就是所謂的“兒童傳記”。c．由于在橫斷研究設(shè)計中每個人只在某個時間點上接受測查，因而無法獲得個體發(fā)展趨勢或發(fā)展變化的數(shù)據(jù)資料。（2）研究對象的年齡跨度大發(fā)展心理學(xué)研究的特殊性還表現(xiàn)在它的研究對象的年齡跨度很大，從新生兒到老年，都是發(fā)展心理學(xué)的研究對象。除了認(rèn)知，還有情緒、自我意識、人格發(fā)展等。（3）日內(nèi)瓦學(xué)派本身的變革這種發(fā)展是在保持皮亞杰理論的基礎(chǔ)框架或模式的前提下，調(diào)整了研究的方向，擴(kuò)大了研究的范圍和課題。威廉?佩里等人，對皮亞杰的將 15 歲定為思維成熟期的理論提出了質(zhì)疑。維果斯基主張教學(xué)應(yīng)當(dāng)走在發(fā)展的前面，教學(xué)可以帶動發(fā)展。只有出現(xiàn)了積極的誘因時，處于壓制狀態(tài)下的觀察學(xué)習(xí)才快速地轉(zhuǎn)化為行動，即操作是在足夠的動機和激勵作用下才出現(xiàn)的。高度發(fā)展的符號化能力，使人們可由觀察學(xué)會大量的行為。如果一個人的自我調(diào)整大于絕望，他將獲得智慧的品質(zhì)。當(dāng)兒童的勤奮感大于自卑感時，他們就會獲得有“能力”的品質(zhì)。他提出了 “人的八個階段”，每個階段有不同的發(fā)展任務(wù)，發(fā)展任務(wù)的完成、危機的解決會促進(jìn)積極品質(zhì)的產(chǎn)生，反之則會產(chǎn)生消極的品質(zhì)。例如，大便產(chǎn)生肛門區(qū)域粘膜上的愉快感覺，或以排泄為快樂，以抹糞或玩弄糞便而感到滿足。第2章 發(fā)展心理學(xué)理論請簡述弗洛伊德和埃里克森的心理發(fā)展階段說。聚合交叉設(shè)計是將橫斷研究設(shè)計和縱向研究設(shè)計融合在一起的研究方法。情緒智力的概念是由美國新罕布什爾大學(xué)的梅耶爾等人于 1990 年提出來的。（3）珀金斯的真智力理論。請根據(jù)你自己的理解，解釋以下五種智力新理論：多元智力理論、成功智力理論、真智力理論、生物生態(tài)學(xué)理論、情緒智力理論。②發(fā)展心理學(xué)的誕生。（2）發(fā)展心理學(xué)的誕生和發(fā)展①發(fā)展心理學(xué)誕生的理論背景 a．霍爾將兒童心理學(xué)研究的年齡范圍擴(kuò)大到青春期。③分化和發(fā)展時期。請簡述兒童心理學(xué)和發(fā)展心理學(xué)的誕生和發(fā)展（簡答）答：（1）兒童心理學(xué)的誕生和發(fā)展①準(zhǔn)備時期。人類的心理，一方面是不斷發(fā)展的，但同時又是有階段性的，應(yīng)將心理發(fā)展的連續(xù)性和發(fā)展的階段性統(tǒng)一起來。③由于環(huán)境決定論和遺傳決定論的片面性都比較明顯，在爭論中就發(fā)展出了相互作用論。心理特征與個體生理發(fā)展階段有關(guān)系，但不完全是由年齡決定的。為了研究生命全程或個體畢生心理發(fā)展年齡特征的這兩個主要部分，還必須結(jié)合研究如下四個方面的問題：一是心理發(fā)展的社會生活條件和教育條件；二是生理因素的發(fā)展；三是動作和活動的發(fā)展；四是言語的發(fā)展。發(fā)展心理學(xué)課后思考與練習(xí)參考答案林崇德 第二版 BY Tan27第1章 緒論名詞解釋發(fā)展心理學(xué)：發(fā)展心理學(xué)是心理學(xué)的一個分支學(xué)科，有廣義和狹義之分。兩個主要部分：一是人的認(rèn)知過程(智力活動)的發(fā)展的年齡特征，二是社會性發(fā)展的年齡特征。就心理發(fā)展的年齡階段而言，在一定環(huán)境條件下，人從出生到死亡，一般經(jīng)歷嬰兒期、幼兒期、童年期、青少年期、青年期（成年初期）、中年期（成年中期）、老年期（成年晚期）；就心理在一定年齡階段中那些一般的、典型的、本質(zhì)特征而言，各種心理現(xiàn)象發(fā)展的敏感期、關(guān)鍵期、成熟期、轉(zhuǎn)折期，其實質(zhì)就是各個階段各種心理現(xiàn)象的質(zhì)變年齡。華生提出了 SR 公式，把行為看作是由外界刺激決定的。從相對短的時間跨度看，心理的發(fā)展是呈連續(xù)狀態(tài)的，從相對長的時間跨度看，心理的發(fā)展又是呈階段性的。在研究中，應(yīng)該注意不要把發(fā)展的“快速期”誤認(rèn)為“關(guān)鍵期”，還應(yīng)當(dāng)看到，人類的發(fā)展關(guān)鍵期和動物的印刻現(xiàn)象有所不同：首先，人類的心理機能比動物的印刻高級、復(fù)雜得多；其次，這個時期也遠(yuǎn)不是十分短暫的，可能持續(xù)幾年，甚至更長的時間；最后，這種心理機能也不像印刻那樣有或者沒有，通常表現(xiàn)在發(fā)展程度上的差別。繼普萊爾之后，如美國的霍爾、鮑德溫、杜威、卡特爾，法國的比納和德國的施太倫等開拓者，都為這門科學(xué)的建立和發(fā)展，做出了各自的貢獻(xiàn)。主要表現(xiàn)為兩個方面：理論觀點的演變；在具體研究工作上的演變。艾里克森在榮格研究的基礎(chǔ)上，將精神分析創(chuàng)始人弗洛伊德劃分到青春期的年齡階段擴(kuò)充到老年期。這些研究和著作極大的推動了發(fā)展心理學(xué)的發(fā)展。分析思維能力、創(chuàng)造思維能力和實踐思維能力是成功智力的三種成分。（5）梅耶爾與戈爾曼的情緒智力理論。答：（1）聚合交叉設(shè)計的含義。該研究選擇了三個年級，利用三年時間進(jìn)行縱向追蹤，在三年時間內(nèi)完成了對一至五年級小學(xué)兒童的全部追蹤研究，不僅縮短了研究時間，而且獲得了有關(guān)小學(xué)兒童數(shù)概念和運算能力發(fā)展變化的數(shù)據(jù)。②肛門期（1～3 歲）：兒童的性興趣集中到肛門區(qū)域。他認(rèn)為在人格發(fā)展中，逐漸形成的自我過程在個人及其周圍環(huán)境的交互作用中起著主導(dǎo)的和整合的作用。④學(xué)齡期（6～12 歲）：勤奮對自卑的沖突。⑧成熟期（65 歲以上）：自我調(diào)整與絕望期的沖突。保持過程使示范者把示范經(jīng)驗轉(zhuǎn)換成表象或言語符號保持在記憶中，形成示范活動的內(nèi)部形象，這些記憶代碼在日后便能指導(dǎo)操作。班杜拉認(rèn)為當(dāng)獲得的行為沒有實用價值或要冒遭受懲罰的危險時，學(xué)習(xí)與操作之間更易不相一致。教學(xué)應(yīng)著眼于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，為學(xué)生提供帶有難度的內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮其潛能，超越其最近發(fā)展區(qū)而達(dá)到其可能發(fā)展到的水平，然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行下一個發(fā)展區(qū)的發(fā)展。②提出成人思維發(fā)展的模式。近年來，皮亞杰理論不僅在理論方面有了新的發(fā)展，而且在實踐領(lǐng)域，特別是在教育實踐領(lǐng)域也獲得了日益廣泛的應(yīng)用。③不贊成只研究認(rèn)知的發(fā)展，而要求把兒童心理發(fā)展當(dāng)作一個整體來研究。因為發(fā)展心理學(xué)研究的年齡變量有歷法年齡、生理年齡、心理年齡和被試自己或他人知覺的年齡等多種變量。代群效應(yīng)是指由于個體出生在特定時期并成長在特定歷史情境中所帶來的對個體發(fā)展研究的干擾效應(yīng)。②應(yīng)用科學(xué)兒童心理學(xué)的奠基人普萊爾就是最早運用系統(tǒng)追蹤觀察法縱向研究兒童心理的一位心理學(xué)家。兩年后對樣本中的 6 歲和 8 歲兒童再進(jìn)行測量(這時他們已分別為 8 歲和 10 歲)，可得出這個訓(xùn)練方案是否有長期效果的結(jié)論。（2）訪談法訪談法是研究者通過與訪談對象進(jìn)行口頭交談，了解和收集其有關(guān)心理特征和行為的數(shù)據(jù)資料的一種研究方法。開放式問卷只提出問題，要求被試按照自己的實際情況或看法作答。②應(yīng)用如采用瑞文智力測驗測查小學(xué)兒童的智力發(fā)展?fàn)顩r。②依據(jù)不同。定性分析是定量分析的基礎(chǔ)，是它的指南，但只有同時運用定量分析，才能在精確定量的根據(jù)下準(zhǔn)確定性。②實驗設(shè)計：3*2 的多因素實驗設(shè)計。（7）實驗結(jié)論年齡對學(xué)生概括杠桿平衡條件的能力發(fā)展有顯著影響，在 6～15 歲之間，隨著年齡的增長，兒童的認(rèn)知能力不斷發(fā)展。③反射機能的作用3 個月的胎兒已經(jīng)出現(xiàn)