【正文】 位的，校園發(fā)展最根本的是教師的發(fā)展，唯有教師發(fā)展了、成長(zhǎng)了，學(xué)生才能得到真正的成長(zhǎng)。這兩位中國(guó)歷史上最偉大的教育家的話，道出了教育藝術(shù)的真理。只有這樣，提升教學(xué)質(zhì)量才有基礎(chǔ)。首要的目標(biāo)是教學(xué)成績(jī)務(wù)必要處于本區(qū)域領(lǐng)先的地位，對(duì)教學(xué)的質(zhì)量要提目標(biāo)，對(duì)教師的要求要提目標(biāo)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展要提目標(biāo)，要讓每位教師、每位學(xué)生都明白自己的前進(jìn)目標(biāo)，按照前方看得到的果實(shí)奮進(jìn)。為此，校長(zhǎng)應(yīng)從培訓(xùn)、教研、競(jìng)賽等方面入手，做好教師隊(duì)伍建設(shè)，把教師培訓(xùn)作為對(duì)教師的最大福利，以此來(lái)滿足教師發(fā)展自我的需求?！　≡诖隧?xiàng)工作中，校長(zhǎng)的管理不僅僅要有柔的一面，也要有硬的一面?！　】偨Y(jié)精選（6）：　　談如何提高教學(xué)質(zhì)量　　老師們，下午好。培根的話確實(shí)包含著深刻的道理。諸葛亮、李世民，大家對(duì)他們的名字都不陌生吧？如果要我們各位班主任選取向他們學(xué)習(xí)，不知你會(huì)選取誰(shuí)呢？諸葛亮一生英明蓋世，但因?yàn)樗裁词露家H歷親為，結(jié)果呢？真給司馬懿說(shuō)準(zhǔn)了，等等吧，他決計(jì)活不長(zhǎng)了！果真，出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。　　一開學(xué)，我班就設(shè)立了兩套班委機(jī)制，實(shí)行兩黨執(zhí)政。所以，要抓教學(xué)質(zhì)量，就要首先抓好學(xué)生的習(xí)慣。　　所以我們應(yīng)靜下心來(lái)，轉(zhuǎn)換思路：平常就從抓生字、抓背誦、抓課堂知識(shí)點(diǎn)開始，夯實(shí)基礎(chǔ)。讓讀書成為學(xué)生的生活方式那將是學(xué)生一生最大的收獲。劉蘭芳說(shuō)的評(píng)書《岳飛傳》，相信我們必須還記憶猶新吧，那就是說(shuō)的魅力。書非借不能讀也是袁枚先生的觀點(diǎn)，正確與否我們暫不討論，但借人書總是要還的，所以不用擔(dān)心他不看。后進(jìn)生的獨(dú)立性、自覺(jué)性相對(duì)較弱，往往下很大決心改正錯(cuò)誤，但一遇到困難和挫折，就表現(xiàn)得沒(méi)有毅力，有時(shí)一種錯(cuò)誤會(huì)犯好幾次，這就要求我們對(duì)差生始終不能放棄自己的努力。但是這個(gè)實(shí)例，不也就告訴我們要想提高成績(jī)，就務(wù)必得抓住差生嘛！　　相信，只要我們眾志成城，不斷探索，不斷交流，不斷實(shí)踐，我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量必須會(huì)芝麻開花節(jié)節(jié)高！　　總結(jié)精選（7）：　　小學(xué)教師如何提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想和推薦　　小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，提高義務(wù)教育水平是一項(xiàng)重要工作，是全面貫徹教育方針，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵，為了提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)要求的教學(xué)素質(zhì)，根據(jù)市提出的：重點(diǎn)加強(qiáng)小學(xué)教育教學(xué)管理，提高教學(xué)素質(zhì)，建立并不斷完善教學(xué)選題監(jiān)測(cè)制度的要求。努力提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，是教育第一線的我們義不容辭的職責(zé)。利用興趣調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的用心性和創(chuàng)造性，已到達(dá)預(yù)定的教育目標(biāo)?？梢娕d趣才是最好的老師，興　　趣發(fā)揮了主要作用。任何教師在教學(xué)活動(dòng)中都有成功的經(jīng)驗(yàn)，也都有失敗的教訓(xùn)?！　?。一節(jié)課上了一段時(shí)間，甚至很長(zhǎng)時(shí)間后，教師在閱讀相關(guān)教育教學(xué)書籍或教學(xué)案例時(shí)，往往受到啟發(fā)，產(chǎn)生新的想法，也應(yīng)及時(shí)記錄下來(lái)。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時(shí)，你的回憶里才會(huì)多一些色彩斑斕，少一些蒼白無(wú)力。4. 歲月是無(wú)情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。但教無(wú)定法，我們都應(yīng)根據(jù)自己所長(zhǎng)，各顯神通，把我們的教學(xué)質(zhì)量越搞越好。每位教師在上課時(shí)，都會(huì)在特定的教學(xué)環(huán)境產(chǎn)生奇妙的靈感，這一靈感稍縱即逝，若不及時(shí)記錄下來(lái)，時(shí)間稍長(zhǎng)就會(huì)遺忘。比如說(shuō)：全體學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握狀況怎樣？情感、潛力、知識(shí)等方面是否到達(dá)要求？教學(xué)中你突然得了什么靈感？學(xué)生提出了哪些你意想不到的問(wèn)題當(dāng)然，寫教學(xué)反思不可能面面俱到，但最重要應(yīng)當(dāng)從以一節(jié)課的成功之處與失誤之處著手、總結(jié)。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生就會(huì)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，懂得怎樣合理去安排自己的學(xué)習(xí)生活，會(huì)受益終身。這節(jié)課所有的學(xué)生在小青蛙求知的情境中快樂(lè)的學(xué)習(xí)，以往注意力不集中的學(xué)生都瞪大眼睛看著老適和同學(xué)們表演，認(rèn)真聽學(xué)生學(xué)生們朗讀，并且紛紛舉手也要參與的活動(dòng)中去?！　《?、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣在我的日常教學(xué)工作中，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生產(chǎn)生厭惡、紀(jì)律散亂、不注意聽講等不良行為。要明確職責(zé)，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制，加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心要親自抓好小學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理，是提高某某小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。大家都明白，我們級(jí)部的六班兩極分化，差生很多，讓人發(fā)怵?！　≡谀壳叭蝿?wù)制的大環(huán)境下，對(duì)老師來(lái)說(shuō)要抓合格率、優(yōu)秀率。　　成立圖書角。　　心動(dòng)不如行動(dòng)。老師有時(shí)一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作可能也會(huì)激發(fā)起學(xué)生奮斗的熱情。而正因?yàn)槲覀兊拿Ｈ灰黄?，學(xué)生們?cè)诙嘣倪@天提筆忘字、別字、錯(cuò)字現(xiàn)象數(shù)見不鮮。這些話似乎有些絕對(duì)，但良好的習(xí)慣對(duì)人生的確太重要了。他大膽起用人才，以人為諫，一大批人各司其職，幫他把國(guó)家治理的井井有條，而他總攬全局，悠哉游哉，一片太平盛世。而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣只靠班主任一人是心有余而力不足的，要培養(yǎng)一批得力干將，才行?！　∽チ?xí)慣就是抓質(zhì)量。校長(zhǎng)要十分重視家校的溝通工作，要建立家長(zhǎng)會(huì)議定期制，校園、年級(jí)、班級(jí)教學(xué)工作安排公開制，教師與家長(zhǎng)電話號(hào)碼互通制等一系列家校聯(lián)系的規(guī)章制度，印發(fā)家校聯(lián)系手冊(cè)，讓家長(zhǎng)了解校園、年級(jí)、班級(jí)的教學(xué)工作安排，子女在校園的狀況，要對(duì)家長(zhǎng)提出一些具體的要求，交給他們一些行之有效的教育方法，充分利用好家長(zhǎng)的力量來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。正教風(fēng)，才能正學(xué)風(fēng)。理論水平高，寫得出論文。正所謂有眼界才有境界，有思路才有出路，有作為才有地位，有實(shí)力才有魅力。鼓勵(lì)教師在備課和批改作業(yè)上因人而異，百花齊放，能夠在教案上二次三次備課，骨干教師能夠在教科書上寫簡(jiǎn)案，能夠刪掉練習(xí)冊(cè)上不必要的練習(xí)題，作文批改能夠變精批細(xì)改為重評(píng)輕改、互批互改。擇其善者而從之，其不善者而改之。第三是研究課堂教學(xué)的改革，要經(jīng)常深入課堂，深入教師辦公室，深入到學(xué)生當(dāng)中。在經(jīng)費(fèi)管理方面，東和春天實(shí)驗(yàn)校園就實(shí)行了部門經(jīng)費(fèi)預(yù)算制度。那么教師就不會(huì)重視自己的課堂，自然就不會(huì)重視自己的教學(xué)質(zhì)量。校園要樹立正氣，你就得培養(yǎng)一批像校長(zhǎng)一樣敢于得罪人的班子成員。作為校長(zhǎng)務(wù)必清楚辦學(xué)質(zhì)量到底是什么不抓教學(xué)辦不好校園，只抓教學(xué)也辦不好校園。我認(rèn)為：當(dāng)校長(zhǎng)的應(yīng)具備以下的素質(zhì)?！　】偨Y(jié)精選（4）：　　校園如何提高教學(xué)質(zhì)量　　一、提高教學(xué)質(zhì)量的第一關(guān)鍵是校長(zhǎng)　　我的觀點(diǎn)是：校長(zhǎng)務(wù)必要有強(qiáng)烈的虛榮心。　　五、完善校園管理制度，構(gòu)成良好育人氛圍　　制度是強(qiáng)化校園管理、提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障?！　?、教研組及年級(jí)組等各個(gè)不同層次的組織來(lái)安排學(xué)生與教師的各種會(huì)議?！　?，教師要做到：建立良好的形象，取得良好的成績(jī)，擁有一項(xiàng)特長(zhǎng)，取得良好的教改效果。教師每人都要有自己的教學(xué)研究課題，校園根據(jù)實(shí)際需要確定教學(xué)研究課題，以此開展課題研究、評(píng)教評(píng)學(xué)、觀摩展示、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、實(shí)驗(yàn)課等活動(dòng)，為教師素質(zhì)提高創(chuàng)設(shè)環(huán)境，促教師專業(yè)成長(zhǎng)。我們透過(guò)每周的升國(guó)旗儀式、主題班會(huì)以及校園廣播等豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和行為規(guī)范。教育質(zhì)量的好壞，并不單純是指學(xué)生考試成績(jī)的高低，還就應(yīng)突出對(duì)人的塑造，尤其是教學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人，培養(yǎng)健全的人格。但是此刻的學(xué)生自我約束潛力較差，在老師面前還看看書，一旦老師離開教室，學(xué)生也就離開了書本，他們根本沒(méi)有明確學(xué)習(xí)目的，玩心較重，再加上他們遺忘得快，造成了在這次模擬考試中許多我講過(guò)的資料，而且是他們記過(guò)一遍又一遍的都失分，而對(duì)于有約束潛力的學(xué)生，在考試中理所當(dāng)然地取得了好成績(jī)，如李博婷93分，明鑫92分等。就拿這次模擬考試來(lái)說(shuō)吧，其中有我們校園這次舉行了很多活動(dòng)一句，有絕大多數(shù)學(xué)生做錯(cuò)了，可我平時(shí)在詞語(yǔ)搭配中講過(guò)活動(dòng)要和開展搭配，可才實(shí)際應(yīng)用就不會(huì)了。學(xué)生用心性的調(diào)動(dòng)，是校園育人氛圍的創(chuàng)造、校園激勵(lì)制度的建立、教師啟發(fā)誘導(dǎo)等多方面努力的結(jié)果?！　≈贫纫涞綄?shí)處，務(wù)必嚴(yán)格檢查督促才能得以實(shí)現(xiàn)?！　≈匾曔h(yuǎn)程教育網(wǎng)上資源的利用。按照不同層次和目標(biāo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)有效的復(fù)習(xí)，努力為提高教育教學(xué)質(zhì)量把好最后一關(guān)。應(yīng)對(duì)這樣的孩子，要解決他們身上問(wèn)題，就得充分地尊重他們的情感需要，對(duì)癥下藥，方能取得事半功倍的效果?！　〗虒W(xué)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)提倡學(xué)生學(xué)習(xí)為主，教師輔導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)模式，使生生之間、師生之間構(gòu)成平