【正文】 標 （一）過程與方法 評比哪一組做得最好。 （1） （5） （四） （五）顯示：對問題答案的猜測過程，就是科學研究上的假設(shè)。 教學內(nèi)容： 小小紙飛機 二、 教學目標： 知識：知道改變紙飛機的設(shè)計，將使紙飛機降落的速度更快或更慢。我們來看圖紙。 學生制作，每個學生做一個。但紙飛機下落時間這么短，（如果老師沒有準備這么多秒表），而同學們還不能熟練的用秒表來測量，怎么辦？還有別的方法也能比出它們的快慢？ （用秒表測量可以得出精確的數(shù)據(jù)，但如果老師沒有準備這么多秒表，你能不能不借助秒表也能比出它們的快慢？） 生 2：（拿兩個飛機來比。 師：下面，在完善你們計劃的基礎(chǔ)上，小組可以開展實驗。 師：你們是怎么作的？實驗現(xiàn)象說明什么？ 師生交流。探究紙的應(yīng)用，使學生明白我們的生活離不開紙；收集廢舊紙張，讓學生發(fā)現(xiàn)自己身邊浪費紙張的現(xiàn)象；探究紙文化、學習紙知識，增強學生對紙的認識；開展紙藝制作，用廢紙塑造美好生活，幫助學生發(fā)現(xiàn)廢舊紙是資源，應(yīng)該合理利用；開展紙的制作科學探究實驗，通過紙橋、紙船、紙塔、紙火箭等的制作，研究紙張的承受力與材料、形狀的關(guān)系；利用回收的廢紙由點到面進行再生紙制作試驗，讓學生在動手制作中體會造紙過程的艱辛，感悟節(jié)約用紙、綠色環(huán)保、節(jié)能減排、低碳生活的重要性；通過反思找到身邊存在的浪費紙張現(xiàn)象引以為戒，提出節(jié)約紙張的金點子；填寫實驗記錄單、寫實驗日記，在記錄的過程中總結(jié)成功經(jīng)驗，分析失敗原因，學會科學研究和實驗的方法；節(jié)約使用紙張的意識形成之后，提倡同學們把節(jié)約和環(huán)保的理念帶給家人、帶入社會，讓節(jié)約成為學生的內(nèi)在自覺行為，為創(chuàng)建節(jié)約型社會貢獻力量。 聯(lián)系相關(guān)體育項目及傳統(tǒng)的沙包玩法，設(shè)計沙包游戲規(guī)則，并通過組織游戲活動對規(guī)則進行調(diào)整與改進。三、活動主體：養(yǎng)正中心小學四年二班學生四、主題活動實施過程：綜合實踐活動強調(diào)過程的完整性和連續(xù)性。師組織開展班級評價：談?wù)剬Ω鹘M發(fā)言的看法。師：設(shè)計沙包游戲方案，要考慮哪些方面？師與學生互動歸納出：游戲名稱 、游戲人數(shù)、游戲目標、游戲規(guī)則、注意事項。第三階段 成果遷移 拓展應(yīng)用1．從各個小組設(shè)計的游戲方案中評選出若干比較優(yōu)秀的，作為沙包運動會的比賽項目。產(chǎn)生學生對科學問題進行反復嘗試與探索的精神。三只飛機投出后，以最遠的一架飛機為選手最好成績。贈語； 如果我們做與不做都會有人笑，如果做不好與做得好還會有人笑，那么我們索性就做得更好，來給人笑吧！ 現(xiàn)在你不玩命的學，以后命玩你。壓力不是有人比你努力，而是那些比你牛幾倍的人依然比你努力?；I備參加遼寧省沈陽市紙飛機比賽 活動總結(jié)：12月對學校開展“紙飛機”活動進行總結(jié)。①比賽項目：紙飛機比遠，紙飛機比美（比外觀裝飾最美，比設(shè)計最新），比紙飛機空中盤旋時間最長，比飛機空中表演最精彩。初步了解飛機的飛行原理，知道飛機的各部分結(jié)構(gòu)以及它們對飛機飛行的作用。學生交流親自操作體驗中發(fā)現(xiàn)的問題，反思不足。教師布置下階段任務(wù)：同學回家調(diào)查沙包的玩法專題二 玩 沙 包第一階段 項目生成 設(shè)計方案教師組織全班匯報調(diào)查的結(jié)果及調(diào)查中遇到的困難。學生課外活動：學生確定調(diào)查對象回家后獨立進行調(diào)查。培養(yǎng)樂于與他人分享資源的態(tài)度，用恰當?shù)姆绞奖磉_自己的觀點和情感態(tài)度。 二、活動目標知識與技能通過訪問、查閱資料等方式收集信息，列舉長輩童年時經(jīng)常玩的游戲，描述游戲的玩法（規(guī)則）。幫助學生在實踐活動中意識到“科學用紙，節(jié)約資源”的重要性，從而養(yǎng)成節(jié)約的良好習慣，讓節(jié)約成為學生的內(nèi)在自覺行為，為創(chuàng)建節(jié)約型社會貢獻力量。 師：時間到，請回到位子上。 師：好，哪個小組匯報一下，你們打算研究哪個問題？你們的實驗按什么步驟進行？你們的分工是怎么樣的？ 其它小組覺得他們的設(shè)計怎么樣？如果你們組設(shè)計的也像他們這樣好的話，等下就可以開展實驗；如果還有什么不嚴密的地方，小組商量，再修改一下你們的設(shè)計，再開展實驗。） 師：怎樣計時？（兩次的時間長短怎么比較？或：你怎么證明第二次比第一次確實快了呢？） （看準確嗎？你認為快了，別人不相信怎么辦？）（用秒表記時） 師：怎么樣？不錯，這位同學想到了可以用秒表記時的方法，這種方法肯定可以。 （課件） 演示其做法 師：會做了嗎？下面每個同學做一個紙飛機。 五、教學過程 １、玩紙飛機 出示紙飛機畫面 師：咦，飄飄揚揚的，這五顏六色正在下落的是什么？這啊，就是湯老師這節(jié)課帶給大家的禮物。他想：小飛機怎燕才落得慢一點呢？ （2）一位女同學的紙飛機飛得不高，但在空中飄呀飄，很久也沒有降落。 （6） （2） 各組選擇2架合格的紙飛機，準備做實驗。教學時數(shù)：2 五、 四、 教師：紙飛機圖紙、記錄表、有關(guān)資料…… （二） 進一步認識科學探究的過程與方法。 （三）學生搜集證據(jù)。尊重是信任的前提，當教者尊重學生了，學生也就相信你了，這時教者在學生眼中是公正的了，所作的判斷是公平的了，只有當課堂上出現(xiàn)“公正、公平”的時候，課堂才會被真正地激活，才會真正出現(xiàn)開放的局面。實驗時，一個人負責看，一個人負責記錄。師： 最好采用什么樣的紙飛機呢？生： 采用完全一樣的紙飛機。生： 可以改變機翼的長度、寬度、角度。師： 什么關(guān)系呢？生： 機身長，落下的速度快。師： 也就是你認為紙飛機下降的快慢同什么因素有關(guān)？生： 同紙飛機上面夾的回形針有關(guān)。在這里，老師同樣運用了不指導原則，讓孩子自由探究，孩子們根據(jù)剛才的第一印象，判斷應(yīng)該怎樣做紙飛機。其他學生聽，看他們做的是否和他們演示的一致，是否和自己做的有出入，隨時補充，修正。（教師友情提醒：研究時，都需把紙飛機舉到彩線一側(cè)統(tǒng)一高度進行）4. 指導。（1） 活動：學生離開座位，面對面排成兩條線，齊放小飛機。 教學準備： 教室中間拉一條彩線，供學生放飛紙飛機、研究紙飛機用。 本課分為兩大部分： 第一部分，制作紙飛機并研究紙飛機。生想到的原因可能有：（教師相機板書）　1 回形針的個數(shù)　　 4 葉片的形狀　 9 機身的長度　　2　　 　 位置　　　5　　　 長度　 10　　　 寬度　　　3　　 別的方式　　　6　　　 寬度　　　　　　　　　　7 　　 角度　　　　　　　　　　　8　　　 多少　　　　　 ……　　?。常x擇：　兩人一組，至少選擇三個項目研究?！〗虒W過程設(shè)計　(一)制作小飛機1．演示：今天,我們一起來研究個小玩藝，想知道它是什么嗎？教師邊說邊從口袋掏出紙飛機演示（彩色的紙飛機打著旋兒從空中飄飄悠悠地落下）。會通過反復實驗，搜集、記錄實驗數(shù)據(jù)。課上通過玩小紙飛機，將假設(shè)、收集證據(jù)、記錄分析等整合為一體，使學生進一步理解什么是假設(shè)，驗證假設(shè)需要反復實驗，并搜集證據(jù)。再就是，扔的時候力氣的使用上也得注意。本活動面向每個學生，關(guān)注學生的個性發(fā)展，尊重學生的需要，目標是開放的；特別是教師關(guān)注學生在活動過程中探究主題多樣，所產(chǎn)生的豐富多彩的學習體驗和個性化的創(chuàng)造性表現(xiàn)，評價標準多元，活動過程與結(jié)論都具有開放性。（播放錄象）（各種形狀飛機的精彩表演，學生時時發(fā)出贊嘆聲）師：同學們，你們今天研究的是紙飛機，我相信，你們長大后，一定能駕駛著真正的飛機在藍天中翱翔?。úシ耪n件：左下邊一學生手拿紙飛機仰望著藍天，藍天上一架真正的飛機在自由飛翔。師：噢，原來如此，那你這節(jié)課研究了紙飛機，有什么體會呢？xx學生：要想紙飛機飛得遠，還必須要懂得一些科學知識。他們的結(jié)論都來源于實踐，且不管正確性全面性如何，總是可貴的。生2：卡紙折的飛得遠。我們是這樣研究的：（學生把三種不同翅膀的飛機放在實物投影儀上），把紙飛機的翅膀折成一個大，一個小來飛，它就像喝醉了酒一樣，左偏偏，右偏偏（該生模仿飛機左偏右偏的動作），你們看，呼兒（學生把這架紙飛機飛了出去）。我們第1組研究的是紙飛機的折法。第二，要認真研究，仔細觀察，做好記錄。教學過程：一、談話引入師：同學們，我們學校正在開展“玩具里的科學”這一活動，由此，你們提出了研究紙飛機作為這次綜合實踐活動的課題。學生準備：紙、寫好活動方案、記錄單、筆。但是，老師要提醒你們等會兒研究紙飛機時，要注意以下三點：第一，要注意安全。（各組自由上臺匯報）組1：嗨，大家好，我是第一組的匯報員。組4：那你們?yōu)槭裁催€不給我鼓掌呢？生齊：（鼓掌）組2：我們第2組研究的是紙飛機和翅膀的關(guān)系。生1：作業(yè)本紙折的飛得遠。各小組都能圍繞研究主題，按照擬訂方案，逐一實驗、認真觀察、仔細記錄。生齊：（鼓掌）xx學生：我是用牛皮紙折的飛機，它的兩個翅膀一樣大，而且一樣平，飛的時候要注意方向，還有機頭要尖硬一點。]七、錄像引申師：同學們，剛才你們進行了紙飛機表演，現(xiàn)在我們一起來欣賞真飛機的表演吧。開放性。 回到教室，我又讓制作紙飛機最好的同學介紹了研究成果，大家一致認為：要想使飛機飛得高、遠，尖頭、頭稍重一些、機身得瘦長一些。就對小小紙飛機而言，先讓學生自己制作紙飛機，然后引導學生提出紙飛機下降快慢的因素，并對此展開研究，收集證據(jù)，最后匯報：經(jīng)過反復研...　教學資源分析： 本課是蘇教版小學科學四年級