【正文】 齡定在9歲，也就是小學(xué)三年級，我并不認(rèn)為這個年齡有什么不適，但這只是適用于大部分的孩子，如果有先天條件非常優(yōu)秀的孩子，年齡完全可以提前到4歲；當(dāng)然4歲—8歲這個年齡段的孩子是不需要接受正規(guī)訓(xùn)練的，這是一種概念完全不同的培養(yǎng)訓(xùn)練模式，我把這種模式叫做“快樂童話” 式足球訓(xùn)練。 其主要訓(xùn)練目標(biāo)是： ①（三）基層教練員在培養(yǎng)孩子踢球時應(yīng)注意的幾個問題。 重點(diǎn)培養(yǎng)更有發(fā)展?jié)摿Φ那騿T，讓他們得到更多的出場機(jī)會。任何家長都最關(guān)注孩子的前途，什么是前途，就是前方的通路。各城市幼兒足球特色培訓(xùn)班（每個城市至少有6家） —— 各城市特色足球小學(xué)（每個城市至少有3家） —— ?。ǜ鞒鞘校w校足球運(yùn)動隊 —— 或國內(nèi)各足球?qū)W校 —— 江蘇舜天國信俱樂部（或國內(nèi)各俱樂部）預(yù)備隊 —— 江蘇舜天國信俱樂部（或國內(nèi)各俱樂部）一線隊 —— 中國國家足球隊 —— 歐洲（世界）各頂級俱樂部 —— 第三，也是大部分家長擔(dān)心的問題，一旦踢不好球，就會一事無成，終身受損，所以我們體校、足?；蛘呔銟凡慷家袚?dān)起這方面的責(zé)任，最起碼要幫這些孩子尋找到好的出路，讓家長后顧無憂吧，現(xiàn)在的產(chǎn)品還都有個三包，何況人乎？我知道從理論上分析起來是簡單的，但實際操作起來很復(fù)雜，但如果要完善青少年足球人才培養(yǎng)體系，就必需要去解決這些問題。 首先，我們要把這條路成一條通路，那么什么是真正的阻礙呢，就像產(chǎn)品的渠道一樣，我們的這個渠道不通，沒有建立廣泛的產(chǎn)品銷售渠道。在目前國內(nèi)這種足球低迷的大環(huán)境下，如何喚起更多的孩子和家長對足球的興趣，確實是一項令人棘手的課題，再加上踢球的投入大；如果踢不好會耽誤學(xué)業(yè)；某些教練員吃拿卡要的作風(fēng)不正等舊有的社會觀念，更是嚴(yán)重影響了很多想讓孩子踢球的家長的選擇。 經(jīng)常以電視或投影教學(xué)的方式，幫助孩子們建立自己心中的球星偶像。 聯(lián)系并掌握各種腳法與基本技術(shù) ③4—6歲階段：主要培養(yǎng)孩子對足球興趣的啟蒙訓(xùn)練，讓孩子在一種無拘無束的氛圍中感受足球的魅力，以快樂的足球理念來培養(yǎng)其對足球的理解。羅納爾多，貝克漢姆，歐文，梅西、卡卡等）成長的軌跡完全能夠顯示出從小培養(yǎng)的正確性和重要性。教練員要辨證地處理選材中“全面性”與“個性差異”的關(guān)系，必須認(rèn)識到科學(xué)訓(xùn)練和訓(xùn)練環(huán)境對青少年成材的作用。用長遠(yuǎn)的目光預(yù)測他們發(fā)展的前景，以做出最佳的選擇。而且，有可能超越親代個體。主要的特點(diǎn)是準(zhǔn)確性和客觀性。 要從少年中訓(xùn)練和培養(yǎng)出全面的、優(yōu)秀的足球運(yùn)動員，選材的三大要素必不可少。測驗：是教練員通過所制定的技戰(zhàn)術(shù)、身體素質(zhì)和專項素質(zhì)指標(biāo)來評定運(yùn)動員。 柔 韌 11歲 13歲 爆發(fā)力 12歲 13歲 具有無私、無誤的團(tuán)隊配合精神。只有實現(xiàn)科學(xué)選材理論對訓(xùn)練實際的指導(dǎo)作用，實現(xiàn)科學(xué)選材理論與訓(xùn)練實際緊密結(jié)合的過程，少年選材工作才能在培養(yǎng)和造就優(yōu)秀足球運(yùn)動員的系統(tǒng)工程中充分顯示它的重要意義。 中國足球運(yùn)動水平與世界先進(jìn)水平相比有較大的差距，這就更需要我們對少年的選材工作進(jìn)行深入細(xì)致的研究，找出一套適應(yīng)我國少年足球訓(xùn)練實際情況的選材內(nèi)容和方法。而這些具有優(yōu)越天賦條件的運(yùn)動員就必須依靠基層教練在眾多的足球少年中去發(fā)現(xiàn)和挖掘的，所以科學(xué)選材是少年足球訓(xùn)練的前期和重點(diǎn)工作，是后期高水平科學(xué)訓(xùn)練的基礎(chǔ)保證，同時也是足球運(yùn)動訓(xùn)練系統(tǒng)中的重要組成部分。其它如中長跑運(yùn)動員的心臟功能，游泳運(yùn)動員的水感，射擊運(yùn)動員的心理穩(wěn)定性等，都可以作為這些項目的選材特異性指標(biāo)。同時選材的成功還會使訓(xùn)練過程更加順利，時間更短，教練員和運(yùn)動員更加輕松，訓(xùn)練過程由此成為一種愉快和享受成功的過程。關(guān)鍵詞：遺傳、身體形態(tài)、意識、心理素質(zhì)六、如何完善青少年足球人才培養(yǎng)通路 中國足球和青少年足球運(yùn)動員培養(yǎng)現(xiàn)狀人才選拔青少年足球人才選拔事關(guān)足球未來。甚至有個別地方把原有商業(yè)性比賽改頭換面，作為校園足球聯(lián)賽開展。　　2教育系統(tǒng)是普及青少年足球運(yùn)動不可或缺的主體，也為培養(yǎng)高素質(zhì)足球后備人才鋪墊雄厚的基石?！　　扒嗌倌曜闱蚴俏覈闱蜻\(yùn)動發(fā)展的基石和源頭，要搞好足球就必須搞好青少年足球后備人才的培養(yǎng)。如果沒有足夠多的青少年參與，就不可能孕育、涌現(xiàn)優(yōu)秀的青少年足球后備人才，也就不可能提高整個國家的足球運(yùn)動水平。運(yùn)動員從高中到大學(xué)，然后有球探到大學(xué)選秀，選中的可以去參加職業(yè)隊，沒被選中的可以繼續(xù)自己的學(xué)業(yè)。例如英國足球超級聯(lián)賽已經(jīng)躍居歐洲五大聯(lián)賽之首，但英國足球的水平卻跟聯(lián)賽發(fā)展背道而馳，屢屢在大賽中很早遭淘汰，國際足聯(lián)經(jīng)分析后認(rèn)定這主要是由于英超聯(lián)賽引進(jìn)了大批高價外援所致。原始性創(chuàng)新是根本的創(chuàng)新，是最能體現(xiàn)智慧的創(chuàng)新，是一個民族對人類文明進(jìn)步做出貢獻(xiàn)的重要體現(xiàn)。除了選才有問題外，中國的足球?qū)W校與歐洲也有著相當(dāng)大的差距，其中最主要的差距并不是在足球方面，而是在文化教育方面。表面上看來這些問題是…部分教練員、球員和裁判自身的問題，但是深挖根源就不難看出，我國足球運(yùn)動的發(fā)展還處在一個很不成熟的階段，有很多的環(huán)節(jié)處在相對薄弱的狀態(tài)。在取得一些進(jìn)步的同時，我們又必須看到我國在足球運(yùn)動發(fā)展過程中暴露出來的一些問題，如球員踢假球、黑哨、賭球等，這些問題一直是困擾中國足球發(fā)展的惡瘤。 　　其次，忽視文化教育是病根。 　　 原始創(chuàng)新是指前所未有的重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)、技術(shù)發(fā)明、原理性主導(dǎo)技術(shù)等創(chuàng)新成果，原始性創(chuàng)新意味著在研究開發(fā)方面，特別是在基礎(chǔ)研究和高技術(shù)研究領(lǐng)域取得獨(dú)有的發(fā)現(xiàn)或發(fā)明。其實對于任何一個問題我們都要用辯證的眼光去分析，外援作為中國足球的一部分，對中國足球的進(jìn)步和發(fā)展做出了很大的貢獻(xiàn)，這是必須要承認(rèn)的，但是在使用外援的方法和目的上的不同，使我們的收獲不同，有些球隊把外援作為救命的稻草，作為球隊獲勝、保級甚至奪冠的重要的籌碼，這樣發(fā)展下去對中國足球是不利的。 　　三、結(jié)論 　　中國足球運(yùn)動員的培養(yǎng)應(yīng)該是放在在學(xué)校里面進(jìn)行的，形成學(xué)校為主體，社會、國家為補(bǔ)充的多元化發(fā)展合作模式。但是集體球類項目，特別是足球項目，需要眾多選手共同參與、互相配合，眾多球隊相互交流、競爭提高，這就決定了提高足球運(yùn)動水平的基礎(chǔ)在于必須擁有相當(dāng)大數(shù)量的熱愛足球、參與足球、具有一定足球技能的足球人口。國家體育總局局長劉鵬27日在全國青少年校園足球工作座談會上表示，“十二五”期間青少年足球工作的總體思路是既要注重當(dāng)前，更要著眼長遠(yuǎn)，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。他說：“全國青少年校園足球活動是建設(shè)青少年足球后備人才培養(yǎng)體系的一個重要組成部分。特別是“開展校園足球是否影響學(xué)習(xí)、影響教育”一直