【正文】 學(xué)院、黑龍江農(nóng)墾農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等農(nóng)業(yè)高職院校相關(guān)專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展。3．校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)深化與現(xiàn)有校外實(shí)習(xí)基地的合作，新建北大荒國家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園區(qū)等5個(gè)穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地。2．校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)（1）新建4個(gè)實(shí)訓(xùn)室新建200平方米設(shè)施規(guī)劃設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室、100平方米設(shè)施機(jī)械實(shí)訓(xùn)室、100平方米植物保護(hù)實(shí)訓(xùn)室和150平方米植物組織培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)室。聘請(qǐng)2位行業(yè)企業(yè)專家擔(dān)任專業(yè)建設(shè)的顧問，到2009年末，兼職教師達(dá)到16人，專兼職教師比例達(dá)到1：。2．骨干教師的引進(jìn)與培養(yǎng)從現(xiàn)代農(nóng)業(yè)企業(yè)中引進(jìn)2名具有副高級(jí)技術(shù)職稱的技術(shù)骨干作為骨干教師培養(yǎng)，要求的專業(yè)方向?yàn)閳@藝作物栽培和設(shè)施建造。6．推行“雙證書”制度將農(nóng)業(yè)生產(chǎn)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和從業(yè)人員職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，融入課程體系和教學(xué)內(nèi)容之中，學(xué)生畢業(yè)后除了獲得學(xué)歷證書外，在校期間至少考取農(nóng)藝工、園藝工、蔬菜工、花卉工、植保工、食用菌工等工種中的一個(gè)職業(yè)資格證書，學(xué)生“雙證書”獲取率達(dá)到100%，其中高級(jí)證書獲取率達(dá)到90%以上。采用引導(dǎo)文教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法、小組討論法、實(shí)踐操作法等多種教學(xué)方法，理論與實(shí)踐相結(jié)合，教學(xué)與生產(chǎn)相結(jié)合。通過企業(yè)的頂崗實(shí)習(xí)，使學(xué)生在職業(yè)素質(zhì)、社會(huì)能力、方法能力、專業(yè)能力等方面得到全面提升。農(nóng)科院為學(xué)生配備班主任進(jìn)行日常管理，校內(nèi)教師參與教學(xué)和管理?！靶＾r(nóng)聯(lián)合培養(yǎng)”。開發(fā)10本校本特色教材。4．實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件需要進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件不夠完善。其中校外實(shí)習(xí)基地哈爾濱市農(nóng)科院設(shè)有北方現(xiàn)代都市農(nóng)業(yè)示范園、哈爾濱市寒地現(xiàn)代農(nóng)業(yè)工程技術(shù)中心、科達(dá)種苗公司等多家企業(yè)，具有完備的教學(xué)條件、完善的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件和經(jīng)驗(yàn)豐富的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，能夠滿足學(xué)生教學(xué)和生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)的要求。通過聯(lián)合培養(yǎng)，提高了學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐技能和解決生產(chǎn)技術(shù)問題的能力。學(xué)院通過開展社會(huì)調(diào)研，進(jìn)行人才需求的預(yù)測(cè)分析，在已有農(nóng)業(yè)類專業(yè)的基礎(chǔ)上，于2003年率先在全省開設(shè)設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)。第三部分 建設(shè)內(nèi)容與措施Ⅰ、中央財(cái)政支持的重點(diǎn)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)項(xiàng)目項(xiàng)目1：設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)項(xiàng)目項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：王秀娟 陳柏杰（企業(yè)）項(xiàng)目參與人: 張紅燕 馮淑華 崔振海 曹鳳云 李永晶 代玉榮 張險(xiǎn)峰 陳曉宇 王巍 盛力偉（企業(yè)） 馮國軍（企業(yè)）一、行業(yè)背景與人才社會(huì)需求（一）行業(yè)背景黑龍江省是全國農(nóng)業(yè)大省，是全國最大的綠色食品生產(chǎn)基地。通過實(shí)施管理內(nèi)涵建設(shè)項(xiàng)目，提高管理水平，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，形成學(xué)院管理特色，成為高職院校管理的示范。建設(shè)“主干萬兆、百兆接入”的校園信息化運(yùn)行平臺(tái)；整合信息資源，建設(shè)功能完善的教務(wù)管理系統(tǒng)、學(xué)生管理系統(tǒng)、設(shè)備資源管理系統(tǒng)以及辦公自動(dòng)化系統(tǒng)等；開發(fā)校內(nèi)各專業(yè)虛擬教學(xué)資源庫，建成集教師教學(xué)、學(xué)生在線學(xué)習(xí)、精品課程建設(shè)、多媒體課件開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)于一體的專業(yè)教學(xué)服務(wù)平臺(tái)；為全院各專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展提供切實(shí)保障，全面提升學(xué)院信息化建設(shè)水平，充分?jǐn)U大學(xué)院的社會(huì)服務(wù)職能。新建或擴(kuò)建北方寒地設(shè)施農(nóng)業(yè)應(yīng)用技術(shù)示范園、農(nóng)機(jī)作業(yè)服務(wù)站、數(shù)控基地、汽車檢測(cè)與維修實(shí)訓(xùn)基地、物流實(shí)訓(xùn)基地等13個(gè)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，使校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地達(dá)到18個(gè)；新建擴(kuò)建汽車油泵調(diào)試維修車間、植物保護(hù)、農(nóng)機(jī)液壓、工業(yè)自動(dòng)控制、汽車電子技術(shù)、倉儲(chǔ)與流通加工等34個(gè)現(xiàn)代化實(shí)訓(xùn)室（車間），現(xiàn)代化實(shí)訓(xùn)室（車間）達(dá)到91個(gè)，建成一批符合職業(yè)教育要求，集教學(xué)、生產(chǎn)、科研、培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定多功能于一體的校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)比例達(dá)到80%。建設(shè)目標(biāo)：建成一支專兼結(jié)合的社會(huì)服務(wù)“專家型”、教育教學(xué)“雙師型”的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。把設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)、農(nóng)業(yè)機(jī)械應(yīng)用技術(shù)、汽車檢測(cè)與維修技術(shù)、物流管理5個(gè)專業(yè)及其專業(yè)群建成人才培養(yǎng)模式改革成效顯著、師資力量雄厚、教學(xué)實(shí)訓(xùn)條件優(yōu)良、人才培養(yǎng)質(zhì)量高、社會(huì)服務(wù)能力強(qiáng)的具有引領(lǐng)作用的專業(yè)，帶動(dòng)其他專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展，形成具有農(nóng)業(yè)工程特色的專業(yè)結(jié)構(gòu)布局，成為我省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)、社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)、振興東北老工業(yè)基地急需的人才培養(yǎng)基地，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。3．課程建設(shè)雖然取得了很多成績，但課程改革仍未打破學(xué)科體系，精品課程建設(shè)水平尚待提升。7．培養(yǎng)了社會(huì)上有責(zé)任感，工作上有技能的人學(xué)院全方位培養(yǎng)教職工的愛心和責(zé)任感，堅(jiān)信沒有愛心就沒有責(zé)任感，沒有責(zé)任感就辦不好教育。如，“工學(xué)結(jié)合，聯(lián)合培養(yǎng)”模式是設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)與哈爾濱市農(nóng)科院及所屬生產(chǎn)企業(yè)合作實(shí)行“2+1”模式，即兩年在學(xué)院學(xué)習(xí)，一年在哈爾濱市農(nóng)科院及下屬企業(yè)參與生產(chǎn)和科技成果轉(zhuǎn)化，學(xué)院向農(nóng)科院支付學(xué)生一年學(xué)費(fèi)和食宿費(fèi)；再如，“定向培養(yǎng)”模式，學(xué)院積極響應(yīng)黑龍江省36項(xiàng)利民工程計(jì)劃之一的“村村大學(xué)生”計(jì)劃，針對(duì)實(shí)際需要，與農(nóng)村各鄉(xiāng)鎮(zhèn)合作培養(yǎng)“村村大學(xué)生”，開設(shè)畜牧獸醫(yī)、農(nóng)機(jī)應(yīng)用技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)、設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)四個(gè)專業(yè)，為我省農(nóng)村定向培養(yǎng)鄉(xiāng)村后備干部、科技致富帶頭人623人。企業(yè)全方位參與辦學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生技能的提高、學(xué)院實(shí)訓(xùn)條件的改善。在機(jī)電一體化技術(shù)、汽車檢測(cè)與維修技術(shù)等專業(yè)實(shí)施了技能考核證據(jù)包，使專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、訓(xùn)練條件與相關(guān)職業(yè)證書考評(píng)內(nèi)容對(duì)接，在實(shí)踐教學(xué)與職業(yè)能力認(rèn)證之間建立了直通車。三、建設(shè)基礎(chǔ)與優(yōu)勢(shì)1．明確了“以農(nóng)為本，工農(nóng)結(jié)合、以工強(qiáng)農(nóng)、農(nóng)興工旺”的發(fā)展定位58年來，學(xué)院一直堅(jiān)持“以農(nóng)為本，工農(nóng)結(jié)合、以工強(qiáng)農(nóng)、農(nóng)興工旺”的發(fā)展定位，針對(duì)黑龍江省是全國農(nóng)業(yè)、農(nóng)機(jī)、畜牧大省和最大商品糧基地，培養(yǎng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)實(shí)用人才，為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)。目前，黑龍江省正從農(nóng)業(yè)大省進(jìn)入全新的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展階段，“大農(nóng)業(yè)、大機(jī)遇、大未來”為高職教育提供了廣闊的發(fā)展空間，黑龍江農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學(xué)院，經(jīng)過50多年的積淀，在農(nóng)業(yè)工程方面具有較強(qiáng)的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，完全可以承擔(dān)起培養(yǎng)農(nóng)業(yè)工廠化人才、農(nóng)業(yè)機(jī)械化人才、現(xiàn)代農(nóng)機(jī)制造業(yè)人才和農(nóng)產(chǎn)品流通人才的重任，為黑龍江省大農(nóng)業(yè)、大農(nóng)墾和大農(nóng)機(jī)提供人才和智力支持。僅2007年，黑龍江省將新增加250個(gè)“農(nóng)機(jī)合作社”，以農(nóng)業(yè)工程為載體的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，不僅提升了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平，而且提高了農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量、質(zhì)量和附加值，因此農(nóng)業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)代化急需大量的農(nóng)業(yè)機(jī)械化高技能人才。黑龍江農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學(xué)院國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)方案國家示范性高等職業(yè)院校
建設(shè)方案 黑龍江農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學(xué)院二○○七年十一月1黑龍江農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學(xué)院國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)方案目 錄第一部分 建設(shè)基礎(chǔ)與優(yōu)勢(shì) 1一、建設(shè)背景 1二、學(xué)院概況 2三、建設(shè)基礎(chǔ)與優(yōu)勢(shì) 3四、存在的差距 6第二部分 指導(dǎo)思想與建設(shè)目標(biāo) 8一、指導(dǎo)思想 8二、總體目標(biāo) 8三、具體目標(biāo)與建設(shè)思路 8第三部分 建設(shè)內(nèi)容與措施 16Ⅰ、中央財(cái)政支持的重點(diǎn)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)項(xiàng)目 16項(xiàng)目1：設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)項(xiàng)目 16項(xiàng)目2：機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)項(xiàng)目 56項(xiàng)目3：農(nóng)業(yè)機(jī)械應(yīng)用技術(shù)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)項(xiàng)目 93Ⅱ 非中央財(cái)政支持的重點(diǎn)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)項(xiàng)目 129項(xiàng)目4：汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)項(xiàng)目 129項(xiàng)目5：物流管理專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)項(xiàng)目 165Ⅲ、其它建設(shè)項(xiàng)目 201項(xiàng)目6:社會(huì)服務(wù)和輻射能力建設(shè)項(xiàng)目 201項(xiàng)目7：校園信息化建設(shè)項(xiàng)目 206項(xiàng)目8：學(xué)院管理內(nèi)涵建設(shè)項(xiàng)目 214項(xiàng)目9：國際交流與合作建設(shè)項(xiàng)目 224項(xiàng)目10：校內(nèi)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目 228第四部分 建設(shè)進(jìn)度與經(jīng)費(fèi)預(yù)算 230第五部分 保障措施 236第六部分 預(yù)期效果 238第七部分 附件 240第一部分 建設(shè)基礎(chǔ)與優(yōu)勢(shì)一、建設(shè)背景黑龍江省地處世界三大黑土帶之一，自然資源豐富，耕地集中連片，特別適合集約化、規(guī)?；蜋C(jī)械化生產(chǎn)，是著名的農(nóng)業(yè)大省，全省共有耕地面積17400多萬畝，耕地總面積和人均耕地面積均居全國首位，是我國糧食主產(chǎn)區(qū)、國家重要的商品糧基地，2006年糧食總產(chǎn)量已達(dá)756億斤。尤其是近幾年大力發(fā)展“農(nóng)機(jī)合作社”，累計(jì)達(dá)458個(gè)，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)中發(fā)揮了重要作用。隨著我省設(shè)施農(nóng)業(yè)的迅速發(fā)展，設(shè)施農(nóng)業(yè)面積不斷擴(kuò)大，急需一大批掌握農(nóng)業(yè)設(shè)施建造和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的高技能人才。58年來為“三農(nóng)”、東北老工業(yè)基地建設(shè)和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸送了各類實(shí)用人才3萬多人。它能結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際需要，面向職業(yè)崗位群并借助職業(yè)分析，引入行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和相應(yīng)的技術(shù)規(guī)范，使職業(yè)能力的培養(yǎng)有機(jī)地融入到課程教學(xué)中。5．開展了深度融合的產(chǎn)學(xué)研合作我院在辦學(xué)過程中，與地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展緊密結(jié)合，堅(jiān)持走校企合作之路。學(xué)院先后探索實(shí)施了 “三明治式”、“訂單式”、“帶薪頂崗式”等人才培養(yǎng)模式。學(xué)院現(xiàn)有專任教師285人，“雙師型”教師195人，占專業(yè)課教師總數(shù)的80%；從企業(yè)聘請(qǐng)71名行業(yè)專家和能工巧匠作為兼職教師，占專任教師總數(shù)的25%；擁有省級(jí)教學(xué)名師5人，省級(jí)專業(yè)帶頭人7人，院級(jí)專業(yè)帶頭人20人；在各級(jí)學(xué)會(huì)、研究會(huì)擔(dān)任理事長、副理事長、常務(wù)理事職務(wù)的有28人。2．校企合作、工學(xué)結(jié)合的長效機(jī)制和保障機(jī)制尚未完全建立，還需進(jìn)一步探索行之有效的管理辦法和途徑。重點(diǎn)建設(shè)5個(gè)專業(yè)及專業(yè)群，帶動(dòng)14個(gè)專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。 建設(shè)思路：運(yùn)用基于工作過程導(dǎo)向的課程開發(fā)方法，建立以真實(shí)工作任務(wù)和真實(shí)產(chǎn)品等為主要載體的課程方案；組建由專業(yè)帶頭人和企業(yè)專家及骨干教師組成的優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)，開發(fā)基于作物生產(chǎn)過程、產(chǎn)品加工過程或業(yè)務(wù)流程為導(dǎo)向的優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程及教學(xué)資源，開展課程建設(shè)培訓(xùn)，提高課程建設(shè)能力；通過課題立項(xiàng)的形式開展課程建設(shè)研究，開發(fā)工學(xué)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程；制定優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程標(biāo)準(zhǔn)；編制課程職業(yè)能力測(cè)試題庫；開發(fā)教材、課件等課程教學(xué)資源。建設(shè)目標(biāo)：完善校內(nèi)外教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件。建設(shè)目標(biāo)：校園信息化水平全面提升。建設(shè)思路：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以能力建設(shè)為重點(diǎn)，通過加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子能力建設(shè)、中層干部隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)及管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高管理者的綜合素質(zhì)和管理水平；通過建立健全管理制度和運(yùn)行機(jī)制,形成適應(yīng)學(xué)院創(chuàng)建國家示范性高職院校和內(nèi)涵發(fā)展需要的管理制度體系，促進(jìn)各管理資源的優(yōu)化組合，形成整體合力，全面提高管理效能。通過第一、第二實(shí)訓(xùn)中心的擴(kuò)建，為重點(diǎn)專業(yè)及專業(yè)群開展學(xué)生技能訓(xùn)練、職業(yè)技能鑒定、教師實(shí)踐能力提高提供保障；通過學(xué)生公寓的新建，為學(xué)院辦學(xué)規(guī)模達(dá)到7000人提供保障。設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)人才數(shù)量不足，技術(shù)水平低，嚴(yán)重影響我省設(shè)施農(nóng)業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)大批設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)高技能人才勢(shì)在必行。由企業(yè)的技術(shù)人員擔(dān)任指導(dǎo)教師，校企共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理。有穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地5處，分別是哈爾濱國家高新農(nóng)業(yè)科技園區(qū)（紅旗）、黑龍江省農(nóng)業(yè)科學(xué)院園藝分院、哈爾濱市農(nóng)科院、黑龍江省農(nóng)墾總局紅旗農(nóng)場(chǎng)、東北林業(yè)大學(xué)帽兒山實(shí)驗(yàn)林場(chǎng)。缺少有一定行業(yè)影響力的專業(yè)帶頭人和骨干教師，需要加大引進(jìn)和培養(yǎng)力度。3．建設(shè)5門工學(xué)結(jié)合優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程，建成1門國家級(jí)精品課程，2門省級(jí)精品課程。按照專業(yè)能力遞進(jìn)培養(yǎng)的要求，將三學(xué)年六個(gè)學(xué)期劃分為三個(gè)階段，第一階段在校內(nèi)培養(yǎng)，根據(jù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程，進(jìn)行第一輪生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)；第二階段在哈爾濱市農(nóng)科院培養(yǎng)，進(jìn)行第二輪生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)，雙方簽訂聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，制定聯(lián)合培養(yǎng)實(shí)施方案，學(xué)院按照每生每年2600元的學(xué)費(fèi)付給對(duì)方；第三階段在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。按照種苗生產(chǎn)、蔬菜生產(chǎn)、花卉生產(chǎn)等不同的生產(chǎn)項(xiàng)目，將學(xué)生分成溫室管理、蔬菜生產(chǎn)、種苗生產(chǎn)等12個(gè)實(shí)習(xí)小組，不同小組實(shí)行崗位輪換，進(jìn)行設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)管理的專項(xiàng)能力及綜合能力訓(xùn)練，同時(shí)完成園藝產(chǎn)品貯運(yùn)與加工、設(shè)施農(nóng)業(yè)經(jīng)營與管理等方面專業(yè)拓展能力的培養(yǎng)。學(xué)校老師分片巡回指導(dǎo)，解決學(xué)生在工作崗位上遇到的問題。將園藝工、蔬菜工等職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)融入到課程教學(xué)內(nèi)容中，以專業(yè)實(shí)訓(xùn)室、北方寒地設(shè)施農(nóng)業(yè)應(yīng)用技術(shù)示范園、市農(nóng)科院、企業(yè)等校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地為依托，按季節(jié)、分階段在真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境中組織教學(xué)。搭建網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái)，滿足教師教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要。每位專業(yè)帶頭人主持1～2項(xiàng)應(yīng)用性研究課題，幫帶培養(yǎng)1～2名骨干教師。兼職教師指導(dǎo)學(xué)生生產(chǎn)實(shí)踐和頂崗實(shí)習(xí)，參與課程建設(shè)、教材編寫、與專職教師一起開展科學(xué)研究等工作。園區(qū)內(nèi)建設(shè)2000平方米智能溫室、1700平方米節(jié)能日光溫室、3400平方米塑料大棚、園藝作物示范區(qū)、學(xué)生訓(xùn)練區(qū)、生產(chǎn)區(qū)等，能夠滿足設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)、園林技術(shù)、綠色食品生產(chǎn)與經(jīng)營3個(gè)專業(yè)300名學(xué)生的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)教學(xué)需要，集高寒地區(qū)設(shè)施農(nóng)業(yè)應(yīng)用技術(shù)示范、職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定、對(duì)外技術(shù)服務(wù)、農(nóng)業(yè)新技術(shù)推廣和新品種展示等功能為一體，每年為省內(nèi)農(nóng)民舉辦科技大集、新技術(shù)培訓(xùn)和新品種推廣展示等活動(dòng)。利用實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備，為企業(yè)和王崗周邊農(nóng)戶提供土壤肥力測(cè)定、農(nóng)藥殘留檢測(cè)等技術(shù)服務(wù)。（5）開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革研究與實(shí)踐。5．開展校村共建活動(dòng)與哈爾濱市紅旗鄉(xiāng)長征村進(jìn)行校村共建，為農(nóng)民提供蔬菜種植技術(shù)和新品種，提供農(nóng)業(yè)科技圖書資料，指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，帶動(dòng)農(nóng)戶500戶，為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)。使重點(diǎn)專業(yè)及專業(yè)群師資隊(duì)伍總數(shù)達(dá)到40人，形成一支專兼結(jié)合的“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。構(gòu)建基于工作過程的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程，將課程開發(fā)的經(jīng)驗(yàn)在同類院校進(jìn)行交流。5．社會(huì)服務(wù)與輻射能力不斷提升利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，每年培訓(xùn)農(nóng)民2500人次；為行業(yè)企業(yè)技術(shù)人員提供高級(jí)蔬菜工等職業(yè)技能培訓(xùn)和工種考核200人次；聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生 20人；參與新農(nóng)村建設(shè)，向農(nóng)民推廣高寒地區(qū)設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)用技術(shù)3～5項(xiàng)，推動(dòng)黑龍江省設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展；輻射帶動(dòng)本省2所農(nóng)業(yè)高職院校相關(guān)專業(yè)的發(fā)展。其中，中央財(cái)政投入800萬元，地方財(cái)政投入171萬元；用于設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)建設(shè)的資金為885萬元，（其中教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)投入399萬元，師資隊(duì)伍建設(shè)投入205萬元，工學(xué)結(jié)合精品課程及專業(yè)核心課程投入281萬元）；用于專業(yè)群建設(shè)的資金為86萬元，（其中實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地投入42萬元，師資隊(duì)伍建設(shè)投入34萬元，課程建設(shè)投入10萬元）。4．獲得省級(jí)以上教學(xué)成果獎(jiǎng)2項(xiàng)。滿足學(xué)生職業(yè)技能訓(xùn)練需要和農(nóng)民技術(shù)服務(wù)、科研成果轉(zhuǎn)化示范需要。 20082009年設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)群實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備明細(xì)表單位：萬元序號(hào)