【正文】 學院、黑龍江農墾農業(yè)職業(yè)技術學院等農業(yè)高職院校相關專業(yè)的建設與發(fā)展。3．校外實訓基地建設深化與現有校外實習基地的合作，新建北大荒國家現代農業(yè)示范園區(qū)等5個穩(wěn)定的校外實習基地。2．校內實訓室建設（1）新建4個實訓室新建200平方米設施規(guī)劃設計實訓室、100平方米設施機械實訓室、100平方米植物保護實訓室和150平方米植物組織培養(yǎng)實訓室。聘請2位行業(yè)企業(yè)專家擔任專業(yè)建設的顧問，到2009年末，兼職教師達到16人，專兼職教師比例達到1：。2．骨干教師的引進與培養(yǎng)從現代農業(yè)企業(yè)中引進2名具有副高級技術職稱的技術骨干作為骨干教師培養(yǎng)，要求的專業(yè)方向為園藝作物栽培和設施建造。6．推行“雙證書”制度將農業(yè)生產行業(yè)標準和從業(yè)人員職業(yè)資格標準，融入課程體系和教學內容之中，學生畢業(yè)后除了獲得學歷證書外，在校期間至少考取農藝工、園藝工、蔬菜工、花卉工、植保工、食用菌工等工種中的一個職業(yè)資格證書，學生“雙證書”獲取率達到100%，其中高級證書獲取率達到90%以上。采用引導文教學法、項目教學法、案例教學法、小組討論法、實踐操作法等多種教學方法，理論與實踐相結合，教學與生產相結合。通過企業(yè)的頂崗實習，使學生在職業(yè)素質、社會能力、方法能力、專業(yè)能力等方面得到全面提升。農科院為學生配備班主任進行日常管理，校內教師參與教學和管理?！靶＾r聯合培養(yǎng)”。開發(fā)10本校本特色教材。4．實驗實訓條件需要進一步完善實驗實訓條件不夠完善。其中校外實習基地哈爾濱市農科院設有北方現代都市農業(yè)示范園、哈爾濱市寒地現代農業(yè)工程技術中心、科達種苗公司等多家企業(yè)，具有完備的教學條件、完善的實習實訓條件和經驗豐富的實訓指導教師，能夠滿足學生教學和生產實訓的要求。通過聯合培養(yǎng)，提高了學生的專業(yè)實踐技能和解決生產技術問題的能力。學院通過開展社會調研，進行人才需求的預測分析，在已有農業(yè)類專業(yè)的基礎上，于2003年率先在全省開設設施農業(yè)技術專業(yè)。第三部分 建設內容與措施Ⅰ、中央財政支持的重點專業(yè)及專業(yè)群建設項目項目1：設施農業(yè)技術專業(yè)及專業(yè)群建設項目項目負責人：王秀娟 陳柏杰（企業(yè)）項目參與人: 張紅燕 馮淑華 崔振海 曹鳳云 李永晶 代玉榮 張險峰 陳曉宇 王巍 盛力偉（企業(yè)） 馮國軍（企業(yè)）一、行業(yè)背景與人才社會需求（一）行業(yè)背景黑龍江省是全國農業(yè)大省，是全國最大的綠色食品生產基地。通過實施管理內涵建設項目，提高管理水平，提高人才培養(yǎng)質量，形成學院管理特色，成為高職院校管理的示范。建設“主干萬兆、百兆接入”的校園信息化運行平臺；整合信息資源，建設功能完善的教務管理系統(tǒng)、學生管理系統(tǒng)、設備資源管理系統(tǒng)以及辦公自動化系統(tǒng)等；開發(fā)校內各專業(yè)虛擬教學資源庫，建成集教師教學、學生在線學習、精品課程建設、多媒體課件開發(fā)、網絡教學資源建設于一體的專業(yè)教學服務平臺；為全院各專業(yè)的建設和發(fā)展提供切實保障，全面提升學院信息化建設水平，充分擴大學院的社會服務職能。新建或擴建北方寒地設施農業(yè)應用技術示范園、農機作業(yè)服務站、數控基地、汽車檢測與維修實訓基地、物流實訓基地等13個校內生產性實訓基地，使校內生產性實訓基地達到18個；新建擴建汽車油泵調試維修車間、植物保護、農機液壓、工業(yè)自動控制、汽車電子技術、倉儲與流通加工等34個現代化實訓室（車間），現代化實訓室（車間）達到91個，建成一批符合職業(yè)教育要求，集教學、生產、科研、培訓和職業(yè)技能鑒定多功能于一體的校內生產性實訓基地，校內生產性實訓比例達到80%。建設目標：建成一支專兼結合的社會服務“專家型”、教育教學“雙師型”的教學團隊。把設施農業(yè)技術、機電一體化技術、農業(yè)機械應用技術、汽車檢測與維修技術、物流管理5個專業(yè)及其專業(yè)群建成人才培養(yǎng)模式改革成效顯著、師資力量雄厚、教學實訓條件優(yōu)良、人才培養(yǎng)質量高、社會服務能力強的具有引領作用的專業(yè)，帶動其他專業(yè)協調發(fā)展，形成具有農業(yè)工程特色的專業(yè)結構布局，成為我省現代農業(yè)建設、社會主義新農村建設、振興東北老工業(yè)基地急需的人才培養(yǎng)基地，發(fā)揮示范引領作用。3．課程建設雖然取得了很多成績，但課程改革仍未打破學科體系，精品課程建設水平尚待提升。7．培養(yǎng)了社會上有責任感，工作上有技能的人學院全方位培養(yǎng)教職工的愛心和責任感，堅信沒有愛心就沒有責任感，沒有責任感就辦不好教育。如，“工學結合，聯合培養(yǎng)”模式是設施農業(yè)技術專業(yè)與哈爾濱市農科院及所屬生產企業(yè)合作實行“2+1”模式，即兩年在學院學習，一年在哈爾濱市農科院及下屬企業(yè)參與生產和科技成果轉化，學院向農科院支付學生一年學費和食宿費；再如，“定向培養(yǎng)”模式，學院積極響應黑龍江省36項利民工程計劃之一的“村村大學生”計劃，針對實際需要，與農村各鄉(xiāng)鎮(zhèn)合作培養(yǎng)“村村大學生”，開設畜牧獸醫(yī)、農機應用技術、機電一體化技術、設施農業(yè)技術四個專業(yè)，為我省農村定向培養(yǎng)鄉(xiāng)村后備干部、科技致富帶頭人623人。企業(yè)全方位參與辦學過程，實現了學生技能的提高、學院實訓條件的改善。在機電一體化技術、汽車檢測與維修技術等專業(yè)實施了技能考核證據包，使專業(yè)的實踐教學內容、訓練條件與相關職業(yè)證書考評內容對接，在實踐教學與職業(yè)能力認證之間建立了直通車。三、建設基礎與優(yōu)勢1．明確了“以農為本，工農結合、以工強農、農興工旺”的發(fā)展定位58年來，學院一直堅持“以農為本，工農結合、以工強農、農興工旺”的發(fā)展定位，針對黑龍江省是全國農業(yè)、農機、畜牧大省和最大商品糧基地，培養(yǎng)現代農業(yè)實用人才，為社會主義新農村建設服務。目前，黑龍江省正從農業(yè)大省進入全新的農業(yè)現代化發(fā)展階段，“大農業(yè)、大機遇、大未來”為高職教育提供了廣闊的發(fā)展空間，黑龍江農業(yè)工程職業(yè)學院，經過50多年的積淀，在農業(yè)工程方面具有較強的辦學優(yōu)勢，完全可以承擔起培養(yǎng)農業(yè)工廠化人才、農業(yè)機械化人才、現代農機制造業(yè)人才和農產品流通人才的重任，為黑龍江省大農業(yè)、大農墾和大農機提供人才和智力支持。僅2007年，黑龍江省將新增加250個“農機合作社”，以農業(yè)工程為載體的現代農業(yè)生產，不僅提升了農業(yè)生產水平，而且提高了農產品的產量、質量和附加值，因此農業(yè)生產現代化急需大量的農業(yè)機械化高技能人才。黑龍江農業(yè)工程職業(yè)學院國家示范性高等職業(yè)院校建設方案國家示范性高等職業(yè)院校
建設方案 黑龍江農業(yè)工程職業(yè)學院二○○七年十一月1黑龍江農業(yè)工程職業(yè)學院國家示范性高等職業(yè)院校建設方案目 錄第一部分 建設基礎與優(yōu)勢 1一、建設背景 1二、學院概況 2三、建設基礎與優(yōu)勢 3四、存在的差距 6第二部分 指導思想與建設目標 8一、指導思想 8二、總體目標 8三、具體目標與建設思路 8第三部分 建設內容與措施 16Ⅰ、中央財政支持的重點專業(yè)及專業(yè)群建設項目 16項目1：設施農業(yè)技術專業(yè)及專業(yè)群建設項目 16項目2：機電一體化技術專業(yè)及專業(yè)群建設項目 56項目3：農業(yè)機械應用技術專業(yè)及專業(yè)群建設項目 93Ⅱ 非中央財政支持的重點專業(yè)及專業(yè)群建設項目 129項目4：汽車檢測與維修技術專業(yè)及專業(yè)群建設項目 129項目5：物流管理專業(yè)及專業(yè)群建設項目 165Ⅲ、其它建設項目 201項目6:社會服務和輻射能力建設項目 201項目7：校園信息化建設項目 206項目8：學院管理內涵建設項目 214項目9：國際交流與合作建設項目 224項目10：校內基礎設施建設項目 228第四部分 建設進度與經費預算 230第五部分 保障措施 236第六部分 預期效果 238第七部分 附件 240第一部分 建設基礎與優(yōu)勢一、建設背景黑龍江省地處世界三大黑土帶之一，自然資源豐富，耕地集中連片，特別適合集約化、規(guī)模化和機械化生產，是著名的農業(yè)大省，全省共有耕地面積17400多萬畝，耕地總面積和人均耕地面積均居全國首位，是我國糧食主產區(qū)、國家重要的商品糧基地，2006年糧食總產量已達756億斤。尤其是近幾年大力發(fā)展“農機合作社”，累計達458個，在農業(yè)生產和現代農業(yè)建設中發(fā)揮了重要作用。隨著我省設施農業(yè)的迅速發(fā)展，設施農業(yè)面積不斷擴大，急需一大批掌握農業(yè)設施建造和農業(yè)生產技術的高技能人才。58年來為“三農”、東北老工業(yè)基地建設和地方經濟發(fā)展輸送了各類實用人才3萬多人。它能結合當地經濟發(fā)展的實際需要，面向職業(yè)崗位群并借助職業(yè)分析，引入行業(yè)標準和相應的技術規(guī)范，使職業(yè)能力的培養(yǎng)有機地融入到課程教學中。5．開展了深度融合的產學研合作我院在辦學過程中，與地方經濟建設發(fā)展緊密結合，堅持走校企合作之路。學院先后探索實施了 “三明治式”、“訂單式”、“帶薪頂崗式”等人才培養(yǎng)模式。學院現有專任教師285人，“雙師型”教師195人，占專業(yè)課教師總數的80%；從企業(yè)聘請71名行業(yè)專家和能工巧匠作為兼職教師，占專任教師總數的25%；擁有省級教學名師5人，省級專業(yè)帶頭人7人，院級專業(yè)帶頭人20人；在各級學會、研究會擔任理事長、副理事長、常務理事職務的有28人。2．校企合作、工學結合的長效機制和保障機制尚未完全建立，還需進一步探索行之有效的管理辦法和途徑。重點建設5個專業(yè)及專業(yè)群，帶動14個專業(yè)協調發(fā)展。 建設思路：運用基于工作過程導向的課程開發(fā)方法，建立以真實工作任務和真實產品等為主要載體的課程方案；組建由專業(yè)帶頭人和企業(yè)專家及骨干教師組成的優(yōu)質專業(yè)核心課程建設團隊，開發(fā)基于作物生產過程、產品加工過程或業(yè)務流程為導向的優(yōu)質專業(yè)核心課程及教學資源，開展課程建設培訓，提高課程建設能力；通過課題立項的形式開展課程建設研究，開發(fā)工學結合的優(yōu)質專業(yè)核心課程；制定優(yōu)質專業(yè)核心課程標準；編制課程職業(yè)能力測試題庫；開發(fā)教材、課件等課程教學資源。建設目標：完善校內外教學實驗實訓條件。建設目標：校園信息化水平全面提升。建設思路：以科學發(fā)展觀為指導，以能力建設為重點，通過加強領導班子能力建設、中層干部隊伍建設、教學及管理團隊建設，提高管理者的綜合素質和管理水平；通過建立健全管理制度和運行機制,形成適應學院創(chuàng)建國家示范性高職院校和內涵發(fā)展需要的管理制度體系，促進各管理資源的優(yōu)化組合，形成整體合力，全面提高管理效能。通過第一、第二實訓中心的擴建，為重點專業(yè)及專業(yè)群開展學生技能訓練、職業(yè)技能鑒定、教師實踐能力提高提供保障；通過學生公寓的新建，為學院辦學規(guī)模達到7000人提供保障。設施農業(yè)技術專業(yè)人才數量不足，技術水平低，嚴重影響我省設施農業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)大批設施農業(yè)技術專業(yè)高技能人才勢在必行。由企業(yè)的技術人員擔任指導教師，校企共同對學生進行管理。有穩(wěn)定的校外實習基地5處，分別是哈爾濱國家高新農業(yè)科技園區(qū)（紅旗）、黑龍江省農業(yè)科學院園藝分院、哈爾濱市農科院、黑龍江省農墾總局紅旗農場、東北林業(yè)大學帽兒山實驗林場。缺少有一定行業(yè)影響力的專業(yè)帶頭人和骨干教師，需要加大引進和培養(yǎng)力度。3．建設5門工學結合優(yōu)質專業(yè)核心課程，建成1門國家級精品課程，2門省級精品課程。按照專業(yè)能力遞進培養(yǎng)的要求，將三學年六個學期劃分為三個階段，第一階段在校內培養(yǎng)，根據農業(yè)生產過程，進行第一輪生產性實訓；第二階段在哈爾濱市農科院培養(yǎng)，進行第二輪生產性實訓，雙方簽訂聯合培養(yǎng)協議，制定聯合培養(yǎng)實施方案，學院按照每生每年2600元的學費付給對方；第三階段在現代農業(yè)企業(yè)進行頂崗實習。按照種苗生產、蔬菜生產、花卉生產等不同的生產項目，將學生分成溫室管理、蔬菜生產、種苗生產等12個實習小組，不同小組實行崗位輪換，進行設施農業(yè)生產管理的專項能力及綜合能力訓練，同時完成園藝產品貯運與加工、設施農業(yè)經營與管理等方面專業(yè)拓展能力的培養(yǎng)。學校老師分片巡回指導，解決學生在工作崗位上遇到的問題。將園藝工、蔬菜工等職業(yè)資格標準融入到課程教學內容中，以專業(yè)實訓室、北方寒地設施農業(yè)應用技術示范園、市農科院、企業(yè)等校內外實訓基地為依托，按季節(jié)、分階段在真實的生產環(huán)境中組織教學。搭建網上學習平臺，滿足教師教學和學生自主學習的需要。每位專業(yè)帶頭人主持1～2項應用性研究課題，幫帶培養(yǎng)1～2名骨干教師。兼職教師指導學生生產實踐和頂崗實習，參與課程建設、教材編寫、與專職教師一起開展科學研究等工作。園區(qū)內建設2000平方米智能溫室、1700平方米節(jié)能日光溫室、3400平方米塑料大棚、園藝作物示范區(qū)、學生訓練區(qū)、生產區(qū)等，能夠滿足設施農業(yè)技術、園林技術、綠色食品生產與經營3個專業(yè)300名學生的生產性實訓教學需要，集高寒地區(qū)設施農業(yè)應用技術示范、職業(yè)技能培訓與鑒定、對外技術服務、農業(yè)新技術推廣和新品種展示等功能為一體，每年為省內農民舉辦科技大集、新技術培訓和新品種推廣展示等活動。利用實驗室儀器設備，為企業(yè)和王崗周邊農戶提供土壤肥力測定、農藥殘留檢測等技術服務。（5）開展實訓教學改革研究與實踐。5．開展校村共建活動與哈爾濱市紅旗鄉(xiāng)長征村進行校村共建，為農民提供蔬菜種植技術和新品種，提供農業(yè)科技圖書資料，指導農業(yè)生產，帶動農戶500戶，為社會主義新農村建設服務。使重點專業(yè)及專業(yè)群師資隊伍總數達到40人，形成一支專兼結合的“雙師型”教學團隊。構建基于工作過程的學習領域課程，將課程開發(fā)的經驗在同類院校進行交流。5．社會服務與輻射能力不斷提升利用校內實訓基地，每年培訓農民2500人次；為行業(yè)企業(yè)技術人員提供高級蔬菜工等職業(yè)技能培訓和工種考核200人次；聯合培養(yǎng)學生 20人；參與新農村建設，向農民推廣高寒地區(qū)設施農業(yè)生產實用技術3～5項，推動黑龍江省設施農業(yè)發(fā)展；輻射帶動本省2所農業(yè)高職院校相關專業(yè)的發(fā)展。其中，中央財政投入800萬元，地方財政投入171萬元；用于設施農業(yè)技術專業(yè)建設的資金為885萬元，（其中教學實驗實訓條件建設投入399萬元，師資隊伍建設投入205萬元，工學結合精品課程及專業(yè)核心課程投入281萬元）；用于專業(yè)群建設的資金為86萬元，（其中實驗實訓基地投入42萬元，師資隊伍建設投入34萬元，課程建設投入10萬元）。4．獲得省級以上教學成果獎2項。滿足學生職業(yè)技能訓練需要和農民技術服務、科研成果轉化示范需要。 20082009年設施農業(yè)技術專業(yè)群實驗實訓設備明細表單位：萬元序號