【摘要】第一篇:分?jǐn)?shù)大小的比較教案 分?jǐn)?shù)的大小比較 教學(xué)內(nèi)容:分?jǐn)?shù)的大小比較 教學(xué)目標(biāo): 1、理解并掌握比較分母相同或分子相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小的方法。 2、在學(xué)習(xí)、比較分?jǐn)?shù)大小的過(guò)程中加深對(duì)分?jǐn)?shù)意義...
2025-10-16 06:59
【摘要】舟山定海小沙中學(xué)傅紀(jì)恩觀察下列步驟,并回答問(wèn)題(1)拿出一張白紙(2)對(duì)折這張白紙(3)把白紙展開(kāi)鋪平,發(fā)現(xiàn)在邊AB上有個(gè)折痕點(diǎn)C,請(qǐng)問(wèn)AC和BC相等嗎?ABC點(diǎn)C把線(xiàn)段AB分成相等的兩條線(xiàn)段AC與BC,點(diǎn)C叫做線(xiàn)段AB的中點(diǎn)(midpoint),可知AC=BC=AB1
2025-11-01 13:12
【摘要】比較小數(shù)的大小蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)目標(biāo)?:要求同學(xué)們?cè)诂F(xiàn)實(shí)的情境中自主探索小數(shù)大小比較的方法,能正確比較小數(shù)的大小。?:讓大家經(jīng)歷相應(yīng)的探索過(guò)程,豐富數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,培養(yǎng)觀察、比較、推理等數(shù)學(xué)思考能力。?:要求大家在解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,體會(huì)小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,增強(qiáng)自主探索和合作交流的意識(shí),樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)
2025-11-01 02:59
【摘要】人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)小數(shù)的大小比較趙春梅在()里填上>、<或=:999()10005469()54598900000()8099999整數(shù)怎樣比較大???<>>整數(shù)的大小比較方法:先比較整數(shù)的數(shù)位,數(shù)位多的整數(shù)就大,如果數(shù)位相同,就比較左
2024-11-24 16:15
【摘要】小數(shù)的大小比較現(xiàn)在公布跳遠(yuǎn)成績(jī):你能給他們排出名次嗎?姓名成績(jī)/米小明小紅小莉小軍姓名成績(jī)/米小明小紅小莉小軍數(shù)字越大,成績(jī)?cè)胶茫啃∶魈米钸h(yuǎn)。2.232先比較整數(shù)部分。小紅、小莉沒(méi)
2024-11-21 04:41
【摘要】5以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較八道中心小學(xué)校金玉清學(xué)習(xí)內(nèi)容分析本課時(shí)是第一冊(cè)的一節(jié)課,在此前,學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了5以?xún)?nèi)數(shù)的書(shū)寫(xiě),加減。本課時(shí)將在此基礎(chǔ)上授導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用符號(hào)表示數(shù)的大小。學(xué)習(xí)者分析小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生,已經(jīng)具備數(shù)數(shù),初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的不進(jìn)位,不退位的加減,抽象能力教差,需要具體事物的支持。課程標(biāo)準(zhǔn):
2025-07-18 08:14
【摘要】第一篇:《分?jǐn)?shù)大小的比較》教案 《分?jǐn)?shù)大小的比較》教案 教學(xué)目標(biāo): (一)理解并掌握比較分母相同或分子相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)大小的方法。(二)在學(xué)習(xí)比較分?jǐn)?shù)大小的方法的過(guò)程中加深對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解。(三)...
2025-10-06 14:40
【摘要】小數(shù)的大小比較蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)本節(jié)課我們主要來(lái)學(xué)習(xí)小數(shù)的大小比較,同學(xué)們結(jié)合實(shí)際中的例子自己總結(jié)比較小數(shù)大小的方法,能夠正確的比較兩個(gè)數(shù)的大小。我買(mǎi)1本練習(xí)簿用了。我買(mǎi)1副三角尺用了。三角尺和練習(xí)簿,哪個(gè)貴一些?6角,4角8分,。60個(gè),4
2024-11-21 02:42
【摘要】離子大量共存規(guī)律總結(jié)1.離子共存問(wèn)題是離子反應(yīng)條件所謂幾種離子在同一溶液中能大量共存,就是指離子之間不發(fā)生任何反應(yīng);若離子之間能發(fā)生反應(yīng),則不能大量共存。2、熟記??茧x子的性質(zhì)顏色MnO4-(紫)、Fe3+(黃)、Fe2+(淺綠)、Cu2+(藍(lán))氧化性MnO4、-、ClO-、Fe3+、NO3-(H+)還原性S2-(HS-)、SO32-(HSO
2025-06-17 19:50
【摘要】分?jǐn)?shù)的大小比較城三小學(xué)三年級(jí)張繼珠教學(xué)內(nèi)容:九年制義務(wù)教育課本數(shù)學(xué)第七冊(cè)P31-33《分?jǐn)?shù)的大小比較》學(xué)情分析:學(xué)生在第六冊(cè)借助直觀,已經(jīng)認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù),初步學(xué)習(xí)過(guò)一些簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)大小的比較。但那時(shí)只限于看圖比較同分母分?jǐn)?shù)的大小和分子是1的異分母分?jǐn)?shù)的大小。這里要進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)大小的比較,通過(guò)比較進(jìn)一步加深對(duì)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)。比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小,不外乎有以下三種情況:一是分母相
2025-08-05 03:33
【摘要】專(zhuān)題講座十一離子濃度的大小比較一、熟悉兩大理論,構(gòu)建思維基點(diǎn)1.電離理論(1)弱電解質(zhì)的電離是微弱的,電離產(chǎn)生的微粒都非常少,同時(shí)還要考慮水的電離,如氨水溶液中:NH3·H2O、NH+4、OH-濃度的大小關(guān)系是c(NH3·H2O)c(OH-)&g
2025-01-13 10:42
【摘要】長(zhǎng)清區(qū)歸德鎮(zhèn)中心小學(xué)電子備課課題比較正數(shù)和負(fù)數(shù)的大小課時(shí)第二課時(shí)課型新授課教學(xué)具備課人莊燕復(fù)備人教 材 分 析 數(shù)學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生參與活動(dòng),參與數(shù)學(xué),使課堂充滿(mǎn)生機(jī)和創(chuàng)新活動(dòng),逐步形成探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣與欲望。?教
2025-08-17 14:28
【摘要】例說(shuō)冪的大小比較一、差值比較法例1比較621710與42173的大?。猓阂?yàn)?22222222646661031031710(317)105101717171717??????????所以621710<4
2024-12-07 21:44
【摘要】教學(xué)設(shè)計(jì)(教案)基本信息學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)七年級(jí)教學(xué)形式講授法、討論法教師王莉單位余井鎮(zhèn)中心學(xué)校課題名稱(chēng)線(xiàn)段的大小比較學(xué)情分析本節(jié)內(nèi)容是滬科版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)七年級(jí)《數(shù)學(xué)》上冊(cè)第4章第3節(jié),是繼線(xiàn)段、射線(xiàn)、直線(xiàn)之后的內(nèi)容,它是學(xué)生對(duì)幾何語(yǔ)言、幾何公理、幾何定
2024-11-21 02:09
【摘要】數(shù)的讀寫(xiě)、改寫(xiě)和大小比較教學(xué)內(nèi)容:九年制義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊(cè)第75~77頁(yè),練習(xí)十五的第2~4題。教學(xué)目標(biāo):1.使學(xué)生能比較熟練地讀、寫(xiě)數(shù)。2.使學(xué)生能比較熟練地進(jìn)行數(shù)的改寫(xiě)。3.使學(xué)生能比較熟練地進(jìn)行數(shù)的大小比較。教學(xué)重難點(diǎn):整數(shù)讀寫(xiě)中有關(guān)零的問(wèn)題;分?jǐn)?shù)的大小比較。教學(xué)設(shè)計(jì):教學(xué)步驟:教師活動(dòng)過(guò)程
2024-12-13 17:46