第三章培訓(xùn)與開發(fā)(新)(存儲(chǔ)版)
【正文】 方案的能力。收斂與發(fā)散是一種辯證關(guān)系，既有區(qū)別又有聯(lián)系，既對(duì)立，又統(tǒng)一。適用范圍：對(duì)于群眾性的合理化建議活動(dòng)，技術(shù)上的小發(fā)明，小革新非常適合，也可以與激勵(lì)法等其他技法聯(lián)合運(yùn)用。4）充分想象，對(duì)每種組合提出創(chuàng)造性設(shè)想；5）評(píng)價(jià)所有的設(shè)想方案，篩選出新穎實(shí)用的最佳方案。具體步驟：準(zhǔn)備階段；熱身活動(dòng)；明確問題；1）介紹問題2）重新敘述問題；3）選擇最富啟發(fā)性的生新敘述形式；自由暢談；加工整理1）設(shè)想的增加；2）評(píng)價(jià)和發(fā)展。原則:利益整合原則；機(jī)會(huì)均等原則；協(xié)作進(jìn)行原則；時(shí)間梯度原則；發(fā)展創(chuàng)新原則；全面評(píng)價(jià)原則。成功的標(biāo)準(zhǔn)；自身?xiàng)l件、潛力狀況；目前能力與生涯目標(biāo)之間的差距；解決差距的辦法。調(diào)整的重點(diǎn)在于根據(jù)修正后的職業(yè)生涯中期、短期和近期目標(biāo)重新評(píng)價(jià)員工在觀念、知識(shí)、和能力上的差距，調(diào)整與選擇縮短差距的方法；如果已經(jīng)明確將要發(fā)生職務(wù)變動(dòng)，組織個(gè)人應(yīng)根據(jù)這一既定的目標(biāo)安排相應(yīng)的教育培訓(xùn)內(nèi)容。▲職業(yè)生涯中期階段：在本階段，個(gè)人事業(yè)發(fā)展基本定型或趨向定型，容易引發(fā)職業(yè)生涯中期的危機(jī)。（二）幫助和指導(dǎo)員工尋覓職業(yè)錨。13 / 13。1 說明職業(yè)錨開發(fā)的基本方法？答：（一）分配給員工以挑戰(zhàn)性工作，為其提供建立職業(yè)錨的機(jī)會(huì)。將相互接納過程中建立起來的心理契約固化。會(huì)談內(nèi)容：姓名、職務(wù)（崗位）、對(duì)工作績(jī)效的評(píng)價(jià)、對(duì)工作的能力評(píng)價(jià)、需要改進(jìn)的方面及改進(jìn)的形式、對(duì)未來發(fā)展的建議（對(duì)目前擔(dān)任職務(wù)的建議、對(duì)目前擔(dān)任的職務(wù)以外的發(fā)展建議、針對(duì)職業(yè)生涯中長(zhǎng)期目標(biāo)的建議）要求：注意兩點(diǎn)：一是談失敗需要勇氣，從失敗中吸取教訓(xùn)與從成功中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)同等重要；二是工作方面與品行方面需要平衡發(fā)展。（？不確定）（二）員工設(shè)計(jì)職業(yè)生涯規(guī)劃方案（內(nèi)容）：題目；個(gè)人職業(yè)方向；社會(huì)環(huán)境分析結(jié)果；所在單位分析結(jié)果；相關(guān)人物及其建議。 簡(jiǎn)述組織職業(yè)生涯管理的概念、目標(biāo)、原則和任務(wù)？并具體說明制訂組織職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的要求，以及員工職業(yè)生涯路徑設(shè)計(jì)的方法？答：組織職業(yè)生涯管理的概念：是指在一個(gè)組織內(nèi)，組織為其成員實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)，確定職業(yè)發(fā)展道路，充分挖掘員工的潛能，使員工貢獻(xiàn)最大化，從而促進(jìn)組織目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的活動(dòng)過程。（四）分析列舉型技法（整理的不太完整）：特性列舉法；缺點(diǎn)列舉法；希望點(diǎn)列舉法；成對(duì)列舉法（五）智力激勵(lì)法：含義：又稱頭腦風(fēng)暴，以會(huì)議的形式為與會(huì)者創(chuàng)造一種能積極思考、啟發(fā)聯(lián)想、大膽創(chuàng)新的良好環(huán)境，充分激發(fā)個(gè)人的才智，為解決問題提供大量的新設(shè)想。焦點(diǎn)法：以一預(yù)定事物為中心，依次與羅列的各元素一一組合構(gòu)成聯(lián)想點(diǎn)，可是發(fā)散式，也可是集中式。特點(diǎn)：以提問的方式尋找民明的途徑，抓住事物的普遍意義，不僅可用于技術(shù)上的產(chǎn)品開發(fā)，還可用于改善管理等范疇。顛倒思維法：對(duì)已知系統(tǒng)的整體或部分的性狀進(jìn)行顛倒性的變換以實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)改進(jìn)的思維方法。如何利用先進(jìn)的硬件設(shè)備設(shè)置科學(xué)合理的信息傳播網(wǎng)，減少信息傳遞滯待，是又一個(gè)重要環(huán)節(jié)；對(duì)變化的調(diào)整能力，應(yīng)變是否及時(shí)。學(xué)習(xí)型組織：是指一個(gè)通過獲取或創(chuàng)造新知識(shí)，具有不斷開發(fā)、適應(yīng)與變革能力的組織。（四）評(píng)估反饋系統(tǒng)：既是對(duì)整個(gè)培訓(xùn)開發(fā)項(xiàng)目活動(dòng)實(shí)施成效的評(píng)價(jià)和總結(jié)，同時(shí)又是企業(yè)以后開展的培訓(xùn)開發(fā)項(xiàng)目的重要基礎(chǔ)，為下一個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)、培訓(xùn)需求的確定和培訓(xùn)項(xiàng)目的調(diào)整提供重要依據(jù)。（三）實(shí)施管理系統(tǒng)：開發(fā)模式的選擇及職能部門的設(shè)置、制度的制訂與執(zhí)行、培訓(xùn)開發(fā)的實(shí)施計(jì)劃、細(xì)則、方案的制訂、貫徹與落實(shí)，現(xiàn)場(chǎng)組織與管理，培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的預(yù)算、核算與決算，培訓(xùn)資源的調(diào)配，培訓(xùn)相關(guān)人員的考評(píng)和獎(jiǎng)懲等活動(dòng)內(nèi)容。體現(xiàn)培訓(xùn)工作在組織中的重要性；檢驗(yàn)培訓(xùn)的發(fā)展水平；明確培訓(xùn)資源狀況；提高員工積極參與的意識(shí)；審查培訓(xùn)與組織目標(biāo)、員工具體需求的相關(guān)性；體現(xiàn)培訓(xùn)信息的交流和培訓(xùn)內(nèi)容的資源共享程度；明確組織文化及其發(fā)展需求并加傳播和建設(shè)；明確培訓(xùn)工作存在的問題，以及解決辦法。是組織學(xué)習(xí)力重要環(huán)節(jié)；對(duì)信息的傳遞速度，溝通是否暢通。訓(xùn)練方法（類型？）：逆向思維法：指與人們通?？紤]問題的方向相
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