第三章培訓(xùn)與開發(fā)(新)(完整版)
【正文】 己的努力，更關(guān)注努力會(huì)給合作者帶來的影響。每年對(duì)規(guī)劃的貫徹執(zhí)行情況進(jìn)行評(píng)估、階段性總結(jié)，及時(shí)修正，提出新的要求。第三章 培訓(xùn)與開發(fā)一、簡(jiǎn)述企業(yè)員工培訓(xùn)與開發(fā)系統(tǒng)的構(gòu)成？答：共分四個(gè)子系統(tǒng)：（一）員工培訓(xùn)開發(fā)需求分析系統(tǒng)：弄清企業(yè)員工中誰最需要培訓(xùn)，培訓(xùn)什么，以及需要進(jìn)行什么樣的培訓(xùn)與開發(fā)等問題。注意事項(xiàng)：高度重視培訓(xùn)規(guī)劃的制度；培訓(xùn)開發(fā)規(guī)劃應(yīng)落實(shí)到部門；清晰界定培訓(xùn)開發(fā)的目標(biāo)和內(nèi)容；重視培訓(xùn)方法的選擇；重視培訓(xùn)學(xué)員的選擇；重視培訓(xùn)師的選擇。應(yīng)達(dá)到的幾點(diǎn)具體要求：明確構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織的各類重要學(xué)習(xí)工具；激勵(lì)員工取得并保持參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中的優(yōu)勢(shì)；將學(xué)習(xí)融入企業(yè)文化建設(shè)的各種活動(dòng)之中，樹立正確的學(xué)習(xí)價(jià)值觀；采取有效措施消除員工學(xué)習(xí)中的各種障礙；對(duì)員工學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行全面管理。五、簡(jiǎn)述常見的思維障礙？答：常見思維障礙：習(xí)慣性思維障礙（思維定式）：是隨著人的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的積累，形成了一定的思考問題、解決問題的習(xí)慣方式；直線型思維障礙：死記硬背，生搬硬套現(xiàn)有理論，不善于從側(cè)面、反而或迂回地去思考問題；權(quán)威型思維障礙：迷信權(quán)威，不敢懷疑權(quán)威的理論和觀點(diǎn)，是創(chuàng)新思維的極大障礙；從眾思維障礙：懶于獨(dú)立思考，盲目從眾，抑制了創(chuàng)新的敏感與勇氣；書本型思維障礙：迷信書本上的理論，不能以糾正前人的錯(cuò)誤；處我中心型思維障礙：局限在自己已有的知識(shí)或成果范圍內(nèi)，阻礙了創(chuàng)新思維；自卑型思維障礙：不敢去做沒有把握的事，因害怕失敗而退縮；麻木型思維障礙：對(duì)生活、工作中的問題習(xí)以為常，思維不活躍，不能抓住機(jī)遇。邏輯思維在創(chuàng)新中的作用：發(fā)現(xiàn)問題；直接創(chuàng)新；篩選設(shè)想；評(píng)價(jià)成果；推廣應(yīng)用；總結(jié)提高。此法常用于對(duì)產(chǎn)品作不斷完善、改進(jìn)時(shí)使用。具體步驟：1）明確問題；2）要素分析；3）形態(tài)分析；4）方案綜合和選擇。激勵(lì)機(jī)制：指通過與企業(yè)內(nèi)部其他管理激勵(lì)機(jī)制聯(lián)結(jié)起來，強(qiáng)化受訓(xùn)者培訓(xùn)轉(zhuǎn)化行為的過程與結(jié)果。制訂組織職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的要求：為員工考慮新的或非傳統(tǒng)的職業(yè)通道；應(yīng)該使跨越不同的部門、專業(yè)和崗位的職業(yè)通道得到拓展，部門、專業(yè)和崗位等方面的差異不應(yīng)成為職業(yè)發(fā)展與提升不可逾越的障礙；3為所有的員工提供均等就業(yè)與發(fā)展的機(jī)會(huì)，一個(gè)有效的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，應(yīng)當(dāng)為婦女及不同背景的中工提供平等的工作機(jī)會(huì)以及公平的薪酬待遇；注重員工個(gè)人發(fā)展需要的滿足，那些對(duì)本崗位工和充滿濃厚興趣，并認(rèn)為企業(yè)為他提供了一份有價(jià)值工作的勞動(dòng)者，會(huì)更愿意留在企業(yè)中為企業(yè)服務(wù)；通過橫向與縱向工作的變換而提供的在職培訓(xùn)來改善業(yè)績，使每項(xiàng)工作都能提供挑戰(zhàn)和經(jīng)歷；確定培訓(xùn)發(fā)展需要的方法。通過評(píng)審達(dá)到目的：使員工發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，并促使其改正；使員工知道別人怎樣看待他的工作；使員能夠無拘無束地講述自己的才干、自己所遇到的困難及愿望；消除組織內(nèi)可能存在的誤解等。1 說明職業(yè)生涯的早、中、晚各個(gè)階段管理的內(nèi)容和方法？答：職業(yè)生涯的早期階段：在本階段，新員工和組織之間相互認(rèn)識(shí)，組織通過試用和新工作挑戰(zhàn)，發(fā)現(xiàn)員工的才能，幫助員工確立長期貢獻(xiàn)區(qū)，即幫助員工建立和發(fā)展職業(yè)錨。（一）提拔晉升，職業(yè)通路暢通（職務(wù)的提拔晉升/轉(zhuǎn)變職業(yè)/承擔(dān)重要的技術(shù)項(xiàng)目或任務(wù)）；（二）安排富有挑戰(zhàn)性的工作和新的工作任務(wù)，或者安排探索性的工作；（三）實(shí)施和輪換；（四）繼續(xù)教育和培訓(xùn)；（五）賦予員工以良師益友角色，提供適宜的職業(yè)機(jī)會(huì)；（六）改善工作環(huán)境和條件，增加報(bào)酬福利；（七）實(shí)施靈活的處理方案。（三）指導(dǎo)員工確認(rèn)職業(yè)錨和職業(yè)發(fā)展通道。十四、說明組織職業(yè)生涯系統(tǒng)化管理策略和方法？答：管理策略：將職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃與組織業(yè)務(wù)戰(zhàn)略規(guī)劃融為一體；加強(qiáng)員工需求與組織需求的有機(jī)結(jié)合；加強(qiáng)職業(yè)生涯開發(fā)與其他愉力資源管理系統(tǒng)之間的關(guān)系；通過技能培養(yǎng)和責(zé)任制加強(qiáng)管理人員在職業(yè)生涯開發(fā)中的作用；提供各種工具和方法，讓職業(yè)生涯開發(fā)系統(tǒng)更具有開放性；重視工作內(nèi)容的豐富化及平級(jí)調(diào)動(dòng)，不斷發(fā)現(xiàn)和開發(fā)可轉(zhuǎn)移的能力；對(duì)職業(yè)生涯開發(fā)工作進(jìn)行評(píng)估、改進(jìn)和推廣；在組織職業(yè)生涯開發(fā)活動(dòng)中納入
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