【正文】 畢備； ，美妙，奇妙， eg:以為妙絕。） ? .重點(diǎn)詞語(yǔ)翻譯 : ① .少頃：一會(huì)兒。 ⑨ .意少舒：心情稍微放松了些；少，稍微；舒，伸展、松弛。文中形容聲音之雜。今為從所在地到別的地方。（?未至?前省略了?夸父?） 夸父還沒(méi)有趕到太湖，就在半路渴死了。） 譯：我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候距離人們要近一些，而到了中午的時(shí)候，就要距離人們遠(yuǎn)一些。 ② .敵： ，敵對(duì)，文中是脅迫、攻擊， eg:恐前后受其敵； ，敵人，eg:蓋以誘敵。） ④ .恐前后受其敵（敵，名詞做動(dòng)詞，攻擊，脅迫的意思） ⑤ .意將隧入以攻其后也（隧，名詞作動(dòng)詞狀語(yǔ)，?鉆洞?的意思，企圖打穿柴草堆鉆過(guò)去…） ? .重點(diǎn)詞語(yǔ)翻譯 : ① .顧：回頭看，文中指往旁邊看； eg:顧野有麥場(chǎng)。 特殊句式及重點(diǎn)句子翻譯： ① .倒裝句：投以骨（是?以骨投?的 倒裝；?以?介詞，譯為?把?介詞結(jié)構(gòu)后置。） 屠戶就跑過(guò)去背 *在柴草堆下面。 D、作用：流露喜愛贊美之情，突出樂(lè)園 。 B、問(wèn)問(wèn)題老師不答。 第二段景物描寫突出了景物各自的特點(diǎn)，寫菜畦、桑葚突出它們的色彩；寫皂莢樹、木蓮的果實(shí)和何首烏的根突出它們的形狀；寫蟬、油蛉、蟋蟀突出它們的聲音；描寫覆盆子則突出其味道。 ③ ? 像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜?所用的修辭手法及作用？ 比喻，形象生動(dòng)地寫出了覆盆子的形狀。 3．課文記敘?冬日雪地捕鳥?對(duì)表現(xiàn)文章中心起到了怎樣的作用？ 作者寫百草園冬天給愛玩的兒童帶來(lái)樂(lè)趣，再次暗點(diǎn)?樂(lè)園?，表現(xiàn)兒童熱愛大 26 自然追求自由快樂(lè)生活的心理，突出了中心。 C、爸爸愛花的情形。 找出文段中暗示爸爸即將去世的句子。Ｂ、起貫串故事情節(jié)的作用。Ｄ、烘托手法。 4．韓麥爾先生?使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字：‘法蘭西萬(wàn)歲！’?這一細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了韓麥爾先生怎樣的思想感情？ 強(qiáng)烈的愛國(guó)主義思想。 如何理解?這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。第三部分是第二部分的補(bǔ)充。 重點(diǎn)背誦： 一、閱讀《鄧稼先與奧本海默》 鄧稼先先生喜歡?純?字，你認(rèn)為?純?字代表著什么意思？ 樸質(zhì)、忠厚、無(wú)私、沒(méi)有雜念 文革期間發(fā)生在鄧稼先先生身上有兩件什么 事情？ 說(shuō)服兩派群眾，組織開始工作；說(shuō)服軍宣隊(duì)和工宣隊(duì)。 二、閱讀《我不能走》片斷、回答問(wèn)題： 本文段敘述了鄧稼先的一件什么事，表現(xiàn)了他的什么精神？ 一次實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)意外，別人勸他離開，他卻不愿離開。 B、感情線索 —— 表敬仰贊美之情。 1930年到 1932 年，?望聞問(wèn)切?還只是在?望?的初級(jí)階段。 33 你知道?目不窺園，足不下樓，頭發(fā)零亂?在文中起了什么作用？ ?小楷如群蟻排衙 ?表現(xiàn)了聞一多的什么態(tài)度？ 結(jié)合全文看７、８、 9 段在結(jié)構(gòu)上有什么作用？ ７總結(jié)上文，８、 9 開啟下文。 第十六課 《社戲》 復(fù)習(xí)重點(diǎn) （小說(shuō)）、作者（魯迅）、線索（看社戲）。 3.?淡黑的起伏的連山……踴躍的鐵的瘦瘠……但我卻還以為船慢。 ?我們已經(jīng)點(diǎn)開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上 前出了橋?一句中的?點(diǎn)?、?磕?用得好在哪里？ ?點(diǎn)??磕?二字，好在準(zhǔn)確而生動(dòng)地寫出了農(nóng)家少年駕船技藝的熟練、敏捷，表現(xiàn)了他們的聰明能干。 課文寫了哪幾個(gè)場(chǎng)面。 。 ３、文中反復(fù)寫安塞腰鼓?隆隆隆隆?的聲音，其目的是什么？ 37 渲染氣氛，突出安塞腰鼓的鏗鏘有力以及激越的氣勢(shì)。 。作者為他們立傳本身就說(shuō)明作者對(duì)他們的肯定態(tài)度，而且作者的一處處評(píng)論也表明了對(duì)他們的肯定態(tài)度。（句子略） 2 段哪句是環(huán)境描寫，說(shuō)說(shuō)作用。說(shuō)明作者對(duì)哪種不顧別人利益自私自利行為的譴責(zé)和鞭撻。 ： 斑羚飛渡的慘烈、悲壯，讓我們看到了動(dòng)物身上那股神圣而不可侵犯的精神力量。 3．山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來(lái)的橋。 它是悲壯。 人聲 dǐ ng 沸 腫zh224。 tǎ ng gā ng224。 i 玉 zā n y236。 第一單元跟蹤練習(xí) 一、給下列加點(diǎn)詞注音或根據(jù)拼音寫漢字 菜畦 桑葚 斑蝥 攢成 訕笑 木屐 蟬蛻 環(huán)謁 腦髓 秕谷 泯然 yō ng 腫 花 pǔ 雞毛dǎ n 子 人跡罕至 題 z225。在這句話里，?燦爛?只是指那一道彎彎的彩虹嗎？ 不只是指那道彩虹 ，更是象征鐮刀頭羊行為和精神的閃光。 重點(diǎn)背誦 ： 41 一、問(wèn)題研究 1．?彩虹?三次出現(xiàn)各起什么作用？ 第一處第 5 段：作用是推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為下文的飛渡作鋪墊； 第二處第 11 段：作用是渲染飛渡的悲壯氣氛； 第三處第 16 段：作用是贊頌頭羊的自我犧牲精神。 8. 讀完本文之后你的感受和啟示是什么？ 9. 略 第二十七課《斑羚飛渡》 復(fù)習(xí)重點(diǎn) （小說(shuō)）。家人責(zé)怪她。 ?我?的情緒經(jīng)歷了哪些變化？請(qǐng)從文中各找出一個(gè)情緒變化的句子。烘托出斯科特等知道探險(xiǎn)已被人占先時(shí)的沮喪、懊惱心情。 第二十一課 《偉大的悲劇》 復(fù)習(xí)重點(diǎn) ：人物 傳記。?到?隆隆隆隆的陣痛的發(fā)生和排解? １、?一群茂騰騰的后生?中的?茂騰騰?一詞寫出了后生們的什么特點(diǎn)？ 指身強(qiáng)體壯，生命力旺盛。安塞腰鼓舞姿的特點(diǎn)：壯闊、豪放、火熱。 第十七課 《安塞腰鼓》 復(fù)習(xí)重點(diǎn) 。 二、課內(nèi)閱讀訓(xùn)練 朗讀課文?母親送出來(lái)吩咐要小心的時(shí)候?到?過(guò)了那林，船便彎進(jìn)了汊港， 35 于是趙莊便真在眼前了?這一段文字，回答下列問(wèn)題。 重點(diǎn)背誦： 一、 ?樂(lè)土?？ 平橋村有淳樸好客的村民，美麗的景致，有趣的事情。 1聞一多先生作為革命家又有做了哪些事，這又體現(xiàn)出了他怎樣的特點(diǎn)？ 起稿政治傳單、群眾大會(huì)演說(shuō)、游行示威；他是一位偉大的愛國(guó)者，言行一致的偉人。 聞一多從事文學(xué)研究非常深入，用心極專極深，沒(méi)有任何事物可以使他分心。 C、語(yǔ)言生動(dòng)形象，精練含蓄 重點(diǎn)背誦： 一、說(shuō)說(shuō)下列句子的含義： 他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的藥方。 32 第十二課 《聞一多先生的說(shuō)和做》 復(fù)習(xí)重點(diǎn) 文體（散文）、作者臧克家。?試闡 釋這兩句話。 B、對(duì)比的手法。 ：第一部分 是全文的?引子?。對(duì)紅體字的理解？ 用了比喻的修辭方法，監(jiān)獄指普魯士兵的控制，鑰匙是祖國(guó)的語(yǔ)言，母語(yǔ)可以讓人萌發(fā)愛國(guó)之情，可以使人民團(tuán)結(jié)起來(lái)抵御，結(jié)束外國(guó)的統(tǒng)治、侵略。 2．?忽然教堂的鐘聲敲了十二下?， ?忽然?表明了什么？ ?忽然?有來(lái)得迅速而出乎意料的意思，說(shuō)明學(xué)生們正在全神貫注汲取法語(yǔ)知 29 識(shí)的情況下敲響了，增強(qiáng)了悲愴的氣氛。Ｂ、前呼后應(yīng)。 理清故事情節(jié)。 27 我已不再是小孩子。插敘 —— A、去醫(yī)院探望爸爸的情形。 掃、支、撒、系、牽、拉。 25 味覺(jué)、聽覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)（舉例略） ① ? 油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴?，運(yùn)用了什么修辭，有什么作用？ 擬人手法，形象生動(dòng)地寫出了油蛉、蟋蟀們的聲音悅耳。 第一段中的?似乎?與?確鑿?字面上看是矛盾的，你認(rèn)為矛盾嗎？為什么？ 不矛盾，?似乎?表示作者對(duì)自己的印象不能完全肯定，因?yàn)閷?duì)?最末次的相見?來(lái)說(shuō)，已經(jīng)隔了七八年，印象已模糊，然而回憶兒童時(shí)的生活，卻又歷歷在目，?確鑿?表示完全肯定的。 B、 24 修辭：排比、擬人、反復(fù)。 B、寫景角度：動(dòng)植物、聲色形味、動(dòng)靜結(jié)合、高低、遠(yuǎn)近、虛實(shí)、總分。） 另一只狼正在那里打洞。 ⑦ .意暇甚：神情很悠閑。） ③ .一狼洞其中（洞，名詞作動(dòng)詞，?打洞?的意思。 ② .股：古義為大腿， eg:身已半入，只露 *尾；今為屁股。 （以：認(rèn)為。 ： ① .倒裝句：孰為汝多知乎？ (應(yīng)?孰為汝知多乎?，謂語(yǔ)前置，起強(qiáng)調(diào)作用。 ② .汝 : 古義為代 詞?你?， eg:孰為汝多知乎？今為姓氏。） 19 正碰上由家人大擺宴席請(qǐng)客。 ⑦ .絮絮：連續(xù)不 斷地說(shuō)話。） ② .不能名其一處（名，名詞作動(dòng)詞，說(shuō)出；不能夠說(shuō)出其中的一個(gè)地方。 ? .一詞 多義： 18 ① .乳： ，喂奶， eg:婦撫兒乳； ，乳頭， eg:兒含乳啼。秋聲詩(shī)自序》 :林嗣環(huán)，字鐵崖，明末清初人。 ： 17 ① .倒裝句：大兄何見事之晚乎?。?何見事?應(yīng)?見事何?，疑問(wèn) 句賓語(yǔ)前置。 ③ .及魯肅過(guò)尋陽(yáng)：及，到了…的時(shí)候。 ? .一詞多義： ① .以： ， eg:以軍中多務(wù)； ?為?譯為?認(rèn)為?， eg:自以為大有所益。北方的寒氣傳送著打更的聲音， 寒冷的月光照射著鎧甲。 ： ① .省略句：愿為市鞍馬。但聞燕山胡騎鳴啾啾。 ? .一詞多義： 市： ， eg:東市買鞍馬； ， eg:愿為市鞍馬。 ⑨ .今夫不受之天，故眾人，又不受之人，得為眾人而已耶。 ③ .邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之：同鄉(xiāng)人對(duì)他感到驚奇，漸漸地請(qǐng)他父親去做客，有的人還用錢幣求仲永題詩(shī)。 ② .省略句： 。 ③ .稱前時(shí)之聞（稱，相當(dāng)。 ? .詞語(yǔ)活用： ① .忽啼求之（啼，哭著，動(dòng)詞作狀語(yǔ)。 ④ .并： ，并且， eg:并自為其名； ，全，都， eg:黃發(fā)垂髫并怡然自樂(lè)。 ② .賢于材人遠(yuǎn)矣 : ?材?通?才?，才能。小說(shuō)從?我?隨母親去投奔外祖父寫起，到外祖父叫?我?去?人間?混飯吃結(jié)束，生動(dòng)地再現(xiàn)了 19 世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。 2《馬》一文選自《世界散文精華 ?歐洲卷》，作者是法國(guó)博物學(xué)家、作家布封。本文選自《淮南子》又名《淮南鴻烈》，是西漢宗室淮南王劉安招致賓客，在他主持下編寫的。 2《登上地球之巔》一文節(jié)選自《紅旗插上珠穆朗瑪峰》，作者郭超人，是我國(guó)著名的新聞工作者，曾擔(dān)任過(guò)新華社社長(zhǎng)。 《口技》選自《虞初新志 ?秋聲詩(shī)自序》，作者林嗣環(huán)，字鐵崖，明末清初人。他的散文集《羊想云彩》獲首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。 1《孫權(quán)勸學(xué)》選取自北宋司馬光編纂的《資治通鑒》，這是一部編年體通史的史書，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代 1362 年間的史事。維也納古典樂(lè)派代表人物之一。樂(lè)府是古代掌管音樂(lè)的機(jī)構(gòu)。本文用了一系列的比喻：用長(zhǎng)江大河比民族生命進(jìn)程?！饵S河大合唱》是一部大型合唱音樂(lè)作品，光未然作詞，冼星海譜曲。 《未選擇的路》作者是弗羅斯特，美國(guó)詩(shī)人。代表作有小說(shuō)集《吶喊》、《彷徨》，散文詩(shī)集《野草》，散文集《朝花夕拾》。遒勁：雄健有力。迫不及待：急迫得不能再等待。聊以自慰：姑且用來(lái)安慰自己。忡忡，憂慮不安的樣子。毛骨悚然：形容十分恐懼。靜穆：安靜莊嚴(yán)?？簥^：極度興奮。一拍即合：一打拍子就合于樂(lè)曲的節(jié)奏。窮年，終年，一年到頭。喻，明白。污穢：骯臟的東西。狂瀾：巨大的波浪， 4 比喻動(dòng)蕩不定的。訕笑：譏笑。沸，水開。 曠野ku224。 ng h227。 j236。 闊綽 ku238。 n y238。 ng 恍惚 huǎ ng hū 甜膩 ti225。 o 瞅瞅 jiū jiū 雛鳥 chū niǎ o 流瀉 li n 日規(guī) 抵御 dǐ y249。 ng 步履 b249。 y237。 n hu224。 粲然 c224。 w249。 n 冗雜 rǒ ng z225。 shu237。 躊躇 ch239。 讕語(yǔ)l225。 n 怪誕 gu224。 o huǐ 逼狹 bī xi225。 ng 哺育 bǔ y249。 瞬息 shun xī 佇立 zh249。 gē 叮囑 dī ng zhǔ 恐懼 kǒ ng j249。 n tu236。 n 輕捷 qī ng ji227。 n 拗ǎ o 確鑿 qu226。 書塾 shū sh hǎ n zh236。 o 駭人聽聞 嫉妒 j237。 山巔 shā n diā n 澎湃 p227。 i du239。 回環(huán)曲折 坎坷 kǎ n kě 熾痛 ch236。 n gǔ 默契 m238。 彷徨 p225。 n 惹人注目 雜亂無(wú)章 不見天日 博學(xué)多識(shí) 一拍即合 尋歡作樂(lè) 忘乎所以 義憤填膺 yī ng 憚 d224。 n 晦暗 h249。 i guā n zhǐ 戛然而止 ji225。 n 愜意 qi226。 盡 態(tài)極妍 y225。 beī huā n 低回婉轉(zhuǎn) dī hu237。 吞