教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版第四冊(cè))(存儲(chǔ)版)
【正文】 fter the tape. Ss:….T:(Use the cards of the new words)Now,clap your hands and read after me. swimming swimming swimming roller skating roller skating roller skating skateboarding skateboarding skateboarding Ask them to find the same points and different points between the following words.swim～swimming rollerskates～rollerskating skateboard～skateboarding(設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)“猜一猜”游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引入新單詞教學(xué)，并通過(guò)旱冰鞋、滑板等實(shí)物，加深學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞的印象。學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析： 我區(qū)小學(xué)從三年級(jí)開(kāi)始開(kāi)設(shè)英語(yǔ)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生積累了一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)意識(shí)，具備了一定的知識(shí)和技能，掌握了一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，具有濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，他們生性活潑、好動(dòng)、好表現(xiàn)，喜歡游戲，樂(lè)于參與和表演，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)，形象思維占主導(dǎo)地位，記憶力強(qiáng)，求知欲旺盛，但往往注意時(shí)間短、興趣又不穩(wěn)定。所以在這一節(jié)課里，我創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，多種教學(xué)方式和教學(xué)手段交替使用，盡量利用實(shí)物、圖片以及課件等直觀教具進(jìn)行教學(xué)，設(shè)計(jì)和種活動(dòng)，使學(xué)生始終處于新鮮、求知欲旺盛、學(xué)習(xí)情緒高漲的氛圍之中。而后，通過(guò)聽(tīng)音、跟讀，進(jìn)步鞏固之后，讓他們觀察黑板上的單詞，說(shuō)出這些單詞的共同點(diǎn)和區(qū)別點(diǎn)，了解一點(diǎn)構(gòu)詞法，并有利他們記憶單詞。）Step6 Evaluation ＆ assign the homework ( about 1 minute) Homework： Copy and recite the words: swimming/ skating 上網(wǎng)收集信息：了解外國(guó)孩子們的興趣及愛(ài)好（設(shè)計(jì)意圖：利用下課前的一點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行師評(píng)、互評(píng)，讓學(xué)生體驗(yàn)競(jìng)賽和成功，并學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)他人和自己。在學(xué)生熟練之后，讓他們扮演“小記者”去采訪其他組員，從而使他們有展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 教學(xué)目標(biāo)： 結(jié)合該教材、本單元話題及學(xué)生現(xiàn)有認(rèn)識(shí)水平，我確定如下教學(xué)目標(biāo)：Teaching demands : Target language: ( Can express the following sentences) Are you good at swimming? I’m good at it. I’ll go swimming. I’ll go with you. Can phone the others initially. Grasp the following words: swimming/ roller skating/skateboarding( Can listen, speak and say.) swimming/skating( Can listen, speak, say and write)Key points and emphasis: Can express the following sentences fluently:Are you good at ?I’m good at. Can speak ,say a
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