教學(xué)設(shè)計(人教版第四冊)(已修改)
2025-06-29 06:05 本頁面
【正文】 教學(xué)設(shè)計（人教版第四冊）The Teaching Plan OfLesson 28龍巖實驗小學(xué) 曹慧娜教學(xué)內(nèi)容分析：本單元緊緊圍繞與學(xué)生生活實際－－－課外生活及興趣愛好的話題開展，在學(xué)習(xí)了本單元3課之后，學(xué)生要進一步深入學(xué)習(xí)表達個人的愛好及擅長的項目，從而自如地運用“Are you good at ？” I’m good at. 本課時為一課時，縱觀教材，該課時是前一課的延伸、拓展，并為后面的課的學(xué)習(xí)作好鋪墊，該課具有承上啟下的作用。因此，本課時具有重要的地位。該課時的話題中牽涉了運動，在教學(xué)中可適當(dāng)滲透2008奧運會的精神，激發(fā)學(xué)生的愛國之情，從而育德育于教學(xué)中。學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析： 我區(qū)小學(xué)從三年級開始開設(shè)英語，經(jīng)過一學(xué)期多的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生積累了一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和英語學(xué)習(xí)意識，具備了一定的知識和技能，掌握了一定的聽、說、讀、寫能力，具有濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣，他們生性活潑、好動、好表現(xiàn)，喜歡游戲，樂于參與和表演，競爭意識強，形象思維占主導(dǎo)地位，記憶力強，求知欲旺盛，但往往注意時間短、興趣又不穩(wěn)定。所以在這一節(jié)課里，我創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，多種教學(xué)方式和教學(xué)手段交替使用，盡量利用實物、圖片以及課件等直觀教具進行教學(xué)，設(shè)計和種活動，使學(xué)生始終處于新鮮、求知欲旺盛、學(xué)習(xí)情緒高漲的氛圍之中。我校地處市中心，大部分學(xué)生家庭條件較好，家長也關(guān)注學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，但課時少，學(xué)生人數(shù)多，每班人數(shù)有五、六十人，為了盡可能讓每位學(xué)生參與到課堂中，我開展了小組合作及任務(wù)型教學(xué)，引入競爭機制和評價機制，讓部分接受快的學(xué)生成為老師的“小助手”，幫助本組內(nèi)的其他成員一起學(xué)習(xí)和進步，從而盡可能讓每位學(xué)生參與到課堂和學(xué)習(xí)活動中。設(shè)計思想：以新課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，注重學(xué)生的全面發(fā)展，以人為本，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神；激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生主動有效地參與學(xué)習(xí)過程；引導(dǎo)學(xué)生積極運用學(xué)習(xí)策略完成學(xué)習(xí)任務(wù)（如：通過做游戲的形式調(diào)查班上同學(xué)們的愛好）；并在學(xué)習(xí)中主動參與、樂于探究、勤于開口說英語；課堂中充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生在真實的語境中運用英語交際的能力；注重學(xué)生學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)過程的評價；培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識。在本課時中，我主要是引導(dǎo)學(xué)生積極開口說英語，采用探究式教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，開展小組合作，“答記者問”等活動形式，促進學(xué)生真實交際，并鼓勵“領(lǐng)頭羊”幫助、帶動其他同學(xué)學(xué)習(xí)。圍繞著復(fù)習(xí)舊知識，過渡到認(rèn)識新知識，通過不同方式感受新知識，而后，通過課堂上的多媒體展示、小組合作學(xué)習(xí)、小記者互訪等視、聽、說、動、玩等各種有趣的活動，引導(dǎo)學(xué)生積極進行操練，達到鞏固知識的目的和對該課重難點教學(xué)的突破。最后，讓學(xué)生在真實的語境中，進行交際，從而完成本課教學(xué)任務(wù)。 教學(xué)目標(biāo)： 結(jié)合該教材、本單元話題及學(xué)生現(xiàn)有認(rèn)識水平，我確定如下教學(xué)目標(biāo)：Teaching demands : Target language: ( Can express the following sentences) Are you good at swimming? I’m good at it. I’ll go swimming. I’ll go with you. Can phone the others initially. Grasp the following words: swimming/ roller skating/skateboarding( Can listen, speak and say.) swimming/skating( Can listen, speak
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