【正文】 ，對(duì)所敘述內(nèi)容表述不清；字?jǐn)?shù)未達(dá)到 要求。 “教學(xué)設(shè)計(jì)”要按教學(xué)設(shè)計(jì)模板要求的內(nèi)容進(jìn)行撰寫(xiě)，且內(nèi)容目標(biāo)分析符合所選課例的課標(biāo)要求；學(xué)習(xí)者特征分析符合實(shí)情；教學(xué)過(guò)程思路清晰，能?chē)@教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)教學(xué)；能充分實(shí)現(xiàn)本節(jié)教學(xué)的整體目標(biāo)且教學(xué)策略符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。 （三）綜合評(píng)價(jià)考核辦法 “國(guó)培計(jì)劃” —— 河北省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn) （ 2020）考核辦法 序號(hào) 考核指標(biāo) 成績(jī)核算標(biāo)準(zhǔn) 權(quán)重 （百分比） 1 學(xué)習(xí)時(shí)間 每門(mén)必修課程的滿分學(xué)習(xí)時(shí)間 4 小時(shí)，共 4門(mén)必修課程。 10% 發(fā)表一篇主題帖得 ，一篇回復(fù)貼的 分。 12% 主題研討 針對(duì)各課程模塊中主題研討內(nèi)容中的 6個(gè)主題在平臺(tái)中“主題研討”區(qū)發(fā)表不少于 3篇主題文章，滿分 12分。 若實(shí)際學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)到或超過(guò) 8 小時(shí)，則為滿分 =30 分； 若實(shí)際學(xué)習(xí)時(shí)間少于 8 小時(shí)，則實(shí)際分?jǐn)?shù) =實(shí)際學(xué)習(xí)時(shí)間/8 100 30% 30% 2 作業(yè) 共提交次數(shù) 1次，滿分為 30分 ， 凡是提交 1 次 即 得 15 分 。 10% “國(guó)培計(jì)劃” — 河北省農(nóng)村骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn) ? 在班級(jí)輔導(dǎo)教師推優(yōu)的基礎(chǔ)上，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、推優(yōu)，并對(duì)需要在全省展示交流的優(yōu)秀成果加以指導(dǎo)。 （ 3）其他教學(xué)引領(lǐng)工作 ? 視頻答疑： 針對(duì)典型問(wèn)題定期組織視頻答疑和在線研討，加強(qiáng)與輔導(dǎo)教師和學(xué)員的交流互動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)。 （ 4）提前兩到三天提供學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)供專(zhuān)家編寫(xiě)學(xué)科簡(jiǎn)報(bào)。 ? 及時(shí)點(diǎn)評(píng)作業(yè)，推薦優(yōu)秀作業(yè)（優(yōu)秀作業(yè)比例為 5%，優(yōu)秀比例可根 據(jù)本班學(xué)員提交作業(yè)質(zhì)量的整體情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整）。 ? 參與調(diào)查： 關(guān)注、參與網(wǎng)上發(fā)布的調(diào)查問(wèn)卷，并組織學(xué)員積極參與 “國(guó)培計(jì)劃” — 河北省農(nóng)村骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn) 前期籌備的具體工作包括： （ 1） 按照 100 人 /班的分班規(guī)則對(duì)本市的學(xué)員進(jìn)行分班；并為每班至少配備一名輔導(dǎo)教師和一名班級(jí)管理員。 將班級(jí)管理員、輔導(dǎo)教師的帳號(hào)發(fā)放給指定教師，督促其盡快 登錄平臺(tái)熟悉工作職責(zé)及工作進(jìn)度安排。 ? 協(xié)助項(xiàng)目管理員對(duì)培訓(xùn)期間不按要求開(kāi)展學(xué) 習(xí)的學(xué)員進(jìn)行督促和批評(píng) 。 “國(guó)培計(jì)劃” — 河北省農(nóng)村骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn) 培訓(xùn)指導(dǎo)手冊(cè) 29 聯(lián)系方式 全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng) 河北 辦事處 地 址： 河北 省 石家莊市城西區(qū)紅旗大街 469 號(hào)河北師范大學(xué) 郵 編： 050091 電 話： 031186260117 服務(wù)熱線： 4008121228 網(wǎng) 址： 全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng) 創(chuàng)新終身教育模式 共筑網(wǎng)上教師家園 。 （ 3） 培訓(xùn)結(jié)束的總結(jié)、評(píng)優(yōu)工作（項(xiàng)目末期） 培訓(xùn)結(jié)束后， 需完成對(duì)本市班級(jí)管理員、輔導(dǎo)教師和學(xué)員的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，協(xié)助省級(jí)管理員做好 培訓(xùn)總結(jié)工作并提交總結(jié)報(bào)告， 按照評(píng)優(yōu)方案上報(bào)優(yōu)秀學(xué)員及輔導(dǎo)教師名單。 ? 培訓(xùn)期間繼教網(wǎng)會(huì)組織專(zhuān)家開(kāi)展視頻答疑工作，地市管理員需根據(jù)培訓(xùn)需要安排集中學(xué)習(xí)場(chǎng)所，配備相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)條件、多媒體設(shè)備及技術(shù)人員，保證學(xué)員順利收看視頻。培訓(xùn)指導(dǎo)手冊(cè) 26 （ 1）培訓(xùn)開(kāi)展前期的組織管理工作（項(xiàng)目前期） 將學(xué)員學(xué)習(xí)碼發(fā)放給各參訓(xùn)學(xué)校，督促學(xué)校盡快完成學(xué)習(xí)碼的發(fā)放和學(xué)員注冊(cè)工作；保證在培訓(xùn)開(kāi)展一周內(nèi)本市學(xué)員的注冊(cè)完成率為 100%。 （三）地市管理員工作職責(zé) 地市管理員負(fù)責(zé)本市培訓(xùn)項(xiàng)目的具體實(shí)施工作，需根據(jù)本省的項(xiàng)目實(shí)施方案及本地實(shí)際情況做好項(xiàng)目的實(shí)施組織管理工作。 ? 可結(jié)合當(dāng)?shù)厍闆r組織本班學(xué)員參加線下研修活動(dòng)。 3）培訓(xùn)開(kāi)展前繼教網(wǎng)項(xiàng)目管理員會(huì)在平臺(tái)公布培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)度安排、考核方案及工作 職責(zé)；班級(jí)輔導(dǎo)教師需熟悉了解相關(guān)內(nèi)容，便于項(xiàng)目開(kāi)展時(shí)有效開(kāi)展輔導(dǎo)工作。 （ 2）和專(zhuān)家密切聯(lián)系，建立暢通的溝通渠道；和輔導(dǎo)教師密切聯(lián)系，建立完善的學(xué)員學(xué)習(xí)考核機(jī)制。 在本省范圍內(nèi)，按照 每學(xué)科 5%的比例 進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)與反思的推優(yōu)。 （ 2）研修活動(dòng)的輔導(dǎo)工作 ? 培訓(xùn)期間繼教網(wǎng)專(zhuān)家會(huì)發(fā)布 1— 2篇教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)，請(qǐng)根據(jù)任務(wù)主 題在平臺(tái)中 組織引導(dǎo)學(xué)員結(jié)合所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行研討交流，指導(dǎo)學(xué)員提交有價(jià)值的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思作品。滿分為 10分。 （ 3）主題研修活動(dòng)的成果，即“我的教育故事”被班級(jí)推薦為優(yōu)秀。 提交 1次得 3 分； 單次作業(yè)批閱為合格及以上得 3 分； 《作業(yè)評(píng) 價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)價(jià)量規(guī)》詳見(jiàn)附件 1。 10% 其中發(fā)表一篇研修日志，得 2分； 5 論壇研討 共發(fā)表 10 篇主題帖， 20 個(gè)回復(fù)貼。 “國(guó)培計(jì)劃” — 河北省農(nóng)村骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn) （ 2）合格的標(biāo)準(zhǔn) “教學(xué)設(shè)計(jì)”、 “教學(xué)反思”兩項(xiàng)內(nèi)容均需提交。 通過(guò)學(xué)習(xí)課程資源，結(jié)合自己日常教學(xué)的某一堂課，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，其中要體現(xiàn)課程學(xué)習(xí)中汲取的理念；教學(xué)反思是要在該教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施后，針對(duì)整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)或?qū)嵤┲械哪硞€(gè)教學(xué)行為進(jìn)行深入的反思。 （二）認(rèn)真做好培訓(xùn)組織管理工作 省級(jí)教育行政部門(mén)具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)的組織管理工作，確保輔導(dǎo)者按時(shí)參注冊(cè) 學(xué)習(xí)課程資源 完成作業(yè) 選課 拿到學(xué)習(xí)卡后需要在項(xiàng)目首頁(yè)進(jìn)行注冊(cè)方可學(xué)習(xí) 根據(jù)教學(xué)計(jì)劃進(jìn) 行選課 學(xué)習(xí)課程文本資料，觀看講座與案例 關(guān)注課程中的思考練習(xí)題，結(jié)合課程內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際案例 設(shè)計(jì)與反思 發(fā)布自己在日常教學(xué)中的設(shè)計(jì)與反思，與學(xué)員一起互助交流 研修日志 隨時(shí)記錄自己的所感所思 論壇研討 關(guān)注論壇，及時(shí)和專(zhuān)家、輔導(dǎo)教師、學(xué)員進(jìn)行交流研討 “國(guó)培計(jì)劃” — 河北省農(nóng)村骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn) 各 地市、 院校要確保注冊(cè)期間學(xué)員的注冊(cè)率。體驗(yàn) 9 月 26 日 9： 0011:30 專(zhuān)題研討 三種角色的研討交流會(huì)（見(jiàn)備注） 繼教網(wǎng)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì) （小組） 研討主題的內(nèi)容見(jiàn)備注 14： 0017:00 培訓(xùn)總結(jié) ，總結(jié)發(fā)言； 繼教網(wǎng)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì) ； 。 省級(jí)學(xué)科專(zhuān)家、班級(jí)輔導(dǎo)老師、項(xiàng)目管理員各安排一個(gè)小時(shí)。 省級(jí)學(xué)科專(zhuān)家、班級(jí)輔導(dǎo)老師、項(xiàng)目管理員各安排一個(gè)小時(shí)。 （二）培訓(xùn)時(shí)間 第一批次： 2020年 9 月 15日 9 月 18 日 ， 9 月 15 日?qǐng)?bào)到； 第二批次： 2020年 9 月 19日 9 月 22 日 ， 9 月 19 日?qǐng)?bào)到； 第三批次： 2020年 9 月 23日 9 月 26 日 ， 9 月 23 日?qǐng)?bào)到。 一．培訓(xùn)目標(biāo) 通過(guò)培訓(xùn)，使參訓(xùn)者了解遠(yuǎn)程培訓(xùn)的特點(diǎn)、目標(biāo)任務(wù)、課程內(nèi)容、培訓(xùn)流程等，掌握遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)的操作使用流程與要求，明確各自的工作職責(zé) ，做好參訓(xùn)學(xué)員網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流和線下學(xué)習(xí)研討的組織管理工作，確保本次培訓(xùn)取得實(shí)效。培訓(xùn)指導(dǎo)手冊(cè) 1 “國(guó)培計(jì)劃” —— 河北省農(nóng)村骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)（ 2020 年） 培訓(xùn)者培訓(xùn) 實(shí)施方案 學(xué)習(xí)篇 根據(jù)教育部的統(tǒng)一要求和部署，為做好“國(guó)培計(jì)劃” —— 河北省農(nóng)村骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn) （ 2020 年）培訓(xùn)者培訓(xùn)工作，保障項(xiàng)目順利實(shí)施，制定本實(shí)施方案。 注： 參加過(guò) “ 國(guó)培計(jì)劃（ 2020） 培訓(xùn) 者培訓(xùn) 項(xiàng)目” 的 管理員、輔導(dǎo)教師不再參加此次培訓(xùn)）。 ,現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)平臺(tái)操作。 ,現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)平臺(tái) 操作。 省級(jí)學(xué)科專(zhuān)家、班級(jí)輔導(dǎo)老師 、項(xiàng)目管理員各安排一個(gè)小時(shí)。培訓(xùn)指導(dǎo)手冊(cè) 11 資料篇 一 ．培訓(xùn)課程安排表 （以 中小學(xué) 學(xué)科 骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn) 和教育技術(shù)能力培訓(xùn) 項(xiàng)目為例 ，院校跟進(jìn)培訓(xùn)項(xiàng)目未在手冊(cè)中列出） （一）公共課程 （二）學(xué)科課程 小學(xué)學(xué)段 序號(hào) 學(xué)科 中心問(wèn)題 課程名稱(chēng) 1 小學(xué)語(yǔ)文 運(yùn)用測(cè)評(píng)工具提高小學(xué)生寫(xiě)作水平的教學(xué) 研究 小學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)段的寫(xiě)作與評(píng)價(jià) 小學(xué)語(yǔ)文記敘文寫(xiě)作教學(xué)設(shè)計(jì) 有效提高小學(xué)生口語(yǔ)交際水平的教學(xué) 研究 小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際的教學(xué)策略 小學(xué)語(yǔ)文誦讀教學(xué)技能與策 略 2 小學(xué)數(shù)學(xué) 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 設(shè)計(jì)與教學(xué)策略問(wèn)題 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì) 培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)感的教學(xué)策略 培養(yǎng)小學(xué)生空間觀念的教學(xué)策略 培養(yǎng)小學(xué)生統(tǒng)計(jì)觀念的教學(xué)策略 3 小學(xué)英語(yǔ) 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì) 小學(xué)英語(yǔ)教材的分析與使用 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì) 小學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言能力提升的途徑 小學(xué)英語(yǔ)會(huì)話、閱讀、故事等教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施 小學(xué)生英語(yǔ) 語(yǔ)言 綜合運(yùn)用能力培養(yǎng)的途徑 4 小學(xué)音樂(lè) 中小學(xué)生音樂(lè)活動(dòng)的教學(xué)與組織 模仿 圖 11 圖 12 圖 13 各 地市 、 院校 要確保學(xué)員學(xué)習(xí)注冊(cè)卡按時(shí)發(fā)放到每位學(xué)員手中，要求學(xué)員在注冊(cè)之前下載學(xué)員手冊(cè) ，嚴(yán)格按