達(dá)州專版20xx年七年級(jí)語文上冊第三單元10再塑生命的人課件新人教版(存儲(chǔ)版)
【正文】 ， 只為學(xué)生的明天更輝煌 ！ 您揮灑青春 ， 傾注愛心 ， 溫暖人心 ， 是一個(gè)大寫的人 ！ 錢思公 ① 手不釋卷 錢思公雖生長富貴 ， 而少 (shǎo)所嗜 (sh236。 ⑤ 寮屬：寮 ， 同“ 僚 ” ；屬 ， 部屬 。 16． 讀了這篇文章 ， 你得到什么啟示 ？ 示例：我們要珍惜時(shí)間 ， 力爭學(xué)有所成 。 坐著時(shí)就讀經(jīng)史 ， 躺在床上就讀各種雜記 ， 上廁所時(shí)就讀辭賦 。 ③ 西洛：洛陽 。 “ 讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲 ” ， 是她事業(yè)追求的目標(biāo) 。 10． 第 ⑤ 段從哪兩個(gè)角度來描寫樸朗呤教授的形象 ？ 請做簡要分析 。 最后 ， 她拭干了眼淚 ， 一聲 “ 請坐 ” ， 就開始講論 “ 七軍攻笛博城 ” 的偉大的古希臘悲劇了 。 ⑤ 上課鐘終于發(fā)出暮鼓晨鐘的音節(jié) ， 全堂頓時(shí)靜肅如緘 。可是呵出來的氣 ， 卻也以為空中太冷 ， 一珠珠都飛到玻璃窗上 ， 互相取暖 。 C． 我并不知道這就是在寫字 ， 甚至也不知道世界上有文字這種東西 。 B ． 對(duì)社會(huì)上發(fā)生的一些熱點(diǎn)事件 ， 網(wǎng)絡(luò)上總有不少謠言 ， 對(duì)此 ， 我們要冷靜分析 ， 不能將謠言與真相 混為一談． ． ． ．。 ) 漲．紅 ( z h224。 大學(xué)期間 ， 她開始寫作 。凱勒 (1880— 1968)， 美國作家 、 教育家 、 慈善家 。 ◆ 結(jié)構(gòu)圖解 ◆ 疑難探究 師：怎樣理解題目 “ 再塑生命 ” 的多層含義 ？ 生甲： “ 再塑生命 ” 從字面意思看 ， 是 “ 重新塑造生命 、 重新獲得生命 ” 。o ) C ． 噴．水 ( pē n ) 綻．開 ( z h224。 D 4 ． 下列句中加點(diǎn)詞語的詞性判斷有誤的一項(xiàng)是 ( ) A ． 我心里無聲地 呼喊． ．著： “ 光明！光明！快給我光明！ ” ( 動(dòng)詞 ) B ． 井房的 經(jīng)歷． ．使我求知的欲望油然而生。 B． 一位好的老師能決定自己成長的道路 ， 甚至影響自己的一生 。 我不待她答 ， 就急忙問道： “ 報(bào)上所載的樸朗呤教授的兒子昨天在前線被害了 ， 可就是她的 ？ ”“ 可不是她
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