新課程理念下高三政治復(fù)習(xí)課探索淺談(存儲版)
【正文】 確了“考什么”這個問題。從高考的角度看，學(xué)生對于“如何考”，如何看待高考考題與教材理論觀點的關(guān)系，特別是基礎(chǔ)較差的學(xué)生，總是存在學(xué)了不會用的問題。這樣靈活多變的分析，引導(dǎo)了學(xué)生多角度分析，綜合運用，提高復(fù)習(xí)的效率和效果。（４分）對于第二問進行分解：①分析家庭消費方面產(chǎn)生這種變化的根本原因。將晦澀的理論放入鮮活的生活中，既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又賦予政治課以生命。 “分層呈現(xiàn)，明確任務(wù)”。 “創(chuàng)設(shè)情境，深化考點”。我們就將高考真題進行分解，將試題的設(shè)問還原到直接的涉及所學(xué)的理論觀點上來，讓學(xué)生明白源頭是什么，試題就
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