政治：11揭開貨幣的神秘面紗教案4新人教版必修(存儲版)
【正文】 張非常好，有清脆的聲音，而假幣根本無法模仿。貴金屬金銀的材質(zhì)天然適合作為貨幣的材料。摸——就是感覺紙張的質(zhì)量，真幣采用凹版印刷，從背面摸上去特定位置有凸起感。紙幣發(fā)行量超過流通中的實(shí)際需要量，是通貨膨脹的主要原因之一。不用不行。支付手段：比如銀行付存款利息給你。從商品流通的過程來看，從商品到貨幣的跳躍是商品的驚險的跳躍，這個跳躍不成功，也就是商品所有者沒有將自己的產(chǎn)品出售，勞動白費(fèi)，產(chǎn)品積壓，最終將導(dǎo)致商品生產(chǎn)者破產(chǎn)倒閉。比如看古裝戲，當(dāng)臣子殺敵有功，皇帝就會給予一定的賞賜，比如賞良田百頃，黃金萬兩。貨幣出現(xiàn)之后商品交換就成了“商品——貨幣——商品”。在唐代，糧食、布帛均為法定貨幣。假設(shè)我們現(xiàn)在就處在原始社會時期，我們在進(jìn)行物物交換的過程中會遇到什么困難呢？比如我牽著一頭牛到市場上，想換回一些食品和工具，那我會碰到什么困難呢？市場上沒有我想要的食品和工具；市場上有我想要的商品，可是別人不要我的牛；市場上有我想要的不同商品，但持有不同商品的交換者都想要我的牛，我無法將一頭活牛進(jìn)行分割，最后我只能是與一方進(jìn)行交易；我想換的商品的價值低于一頭牛的價值。（二）新課教學(xué)第一課第一框 揭開貨幣的神秘面紗第一目 貨幣的本質(zhì)（板書）商品及其基本屬性（板書）請學(xué)生看課本第一、三個虛框思考：這些看到的物品有什么共同的特征？母親親手為自己織的毛衣是不是商品？從第三個虛框你能體悟出商品的基本屬性嗎？教師提問并歸納：首先這些商品都是生產(chǎn)出來的，都是要人們耗費(fèi)一定的勞動生產(chǎn)出來的。學(xué)習(xí)教學(xué)資源店 !《揭開貨幣的神秘面紗》教案一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生識記商品的含義，貨幣的本質(zhì)。那么歷史上貨幣和商品是同時出現(xiàn)的嗎？貨幣的本質(zhì)又是什么呢？要弄清這些問題，我們就必須來“揭開貨幣的神秘面紗”。商朝——見幣；周朝——刀幣、環(huán)錢和蚊鼻錢；秦朝——半兩錢；漢朝——五銖錢；唐朝——開元通寶；清朝——機(jī)制銅元、銀元……據(jù)文獻(xiàn)記載和文物考證，中國貨幣的起源至少已有4000年的歷
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