政治：11揭開(kāi)貨幣的神秘面紗教案4新人教版必修-免費(fèi)閱讀
【正文】 ”參考答案：貨幣并不是從來(lái)就有的，而是商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。每個(gè)國(guó)家的紙幣都是用先進(jìn)的技術(shù)和特制的紙張制造出來(lái)的，國(guó)家為什么要費(fèi)那么多力氣制造這些紙片呢？主要是為了防止假幣的流行。紙幣的發(fā)行（板書）國(guó)家有權(quán)發(fā)行紙幣，但不能任意發(fā)行紙幣。個(gè)人或非法單位不能發(fā)行。比如，我們有八門課，一般同學(xué)就會(huì)準(zhǔn)備八本筆記本，但有些同學(xué)比較節(jié)儉，提高了筆記本的利用率，每本記兩科，那他只需要四本筆記本可以。流通手段（板書）請(qǐng)學(xué)生看課本第五個(gè)虛框思考：它們體現(xiàn)了貨幣的哪種職能？教師提問(wèn)并歸納：貨幣的流通手段是指貨幣充當(dāng)商品交換媒介的職能。因?yàn)樗旧硎巧唐罚怯袃r(jià)值的，所以能夠衡量其他商品的價(jià)值。同時(shí)由于各地的一般等價(jià)物不同，進(jìn)行跨區(qū)域交換就出現(xiàn)困難，只有找一個(gè)大家都喜歡的東西，這個(gè)東西就是金銀。一般等價(jià)物可以表現(xiàn)其他一切商品的價(jià)值，在各種商品交換中充當(dāng)媒介的作用。這兩個(gè)屬性是商品的基本屬性。二、教學(xué)重點(diǎn)貨幣的本質(zhì)、貨幣的基本職能三、教學(xué)難點(diǎn)物物交換的困難、貨幣在商品交換過(guò)程的作用四、教學(xué)方法舉例法、練習(xí)法、層層分析法、討論法五、教學(xué)課時(shí)一課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課買東西要用錢這是三歲小孩都知道的常識(shí)，日常生活中所講的錢，在經(jīng)濟(jì)學(xué)中我們稱之為貨幣。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力及參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。因此結(jié)合起來(lái)商品的概念就是“用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品”。由此我們可以看出物物交換存在太多弊端了。美洲人把可可和煙草等作為一般等價(jià)物，而非洲人和印度人則把象牙作為一般等價(jià)物。第二目 貨幣的基本職能（板書）貨幣的職能就是指貨幣在經(jīng)濟(jì)生活中起的作用。通過(guò)一定數(shù)量的貨幣表現(xiàn)出來(lái)的商品價(jià)值，叫做價(jià)格。貨幣能夠與一切商品相交換不是意味著流通中的貨幣量越多越好。價(jià)值符號(hào)，沒(méi)有價(jià)值，不是貨幣，不是商品，只是代表有價(jià)值的貨幣。通貨緊縮，是與通貨膨脹相反的一種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。聽(tīng)——就是把鈔票拿在手里輕輕甩打，真幣的紙
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