三角形的內(nèi)角與教案(存儲版)
【正文】 。（教師演示）師：一個平角是多少度？生：180176。（2）合一合：所兩個三角形合在一起，合成的大三角形內(nèi)角和還是180176。（2）∠1=20176。（4）∠1=∠2=45176。（2）一個三角形中最多有一個直角。所以，我根據(jù)有些學(xué)生對角的度量方法有所忘記，為了掃除探究新知的障礙，安排了復(fù)習(xí)測量角的方法和認(rèn)識三角形的內(nèi)容，然后設(shè)置問題導(dǎo)入新課，且在量一量、拼一拼、折一折各環(huán)節(jié)都創(chuàng)設(shè)問題，以激發(fā)學(xué)生的探究欲望，使學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中來。所以，本課的練習(xí)設(shè)計(jì)思路是基本練習(xí)——分析應(yīng)用——拓展延伸，由易到難，逐步內(nèi)化知識，使不同層次的學(xué)生都有收獲，都有機(jī)會體會到成功的喜悅。通過小組交流、全班交流，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)思想方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。在教學(xué)中，為了實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)這一理念，我始終注重讓學(xué)生通過量、拼、折等操作活動，經(jīng)歷知識發(fā)生、發(fā)展和形成過程，使學(xué)生在這個過程中，理解和掌握數(shù)學(xué)知識、感受數(shù)學(xué)思想方法，體驗(yàn)到成功的快樂。[評析]練習(xí)設(shè)計(jì)靈活多樣，既有基礎(chǔ)性訓(xùn)練，又有拓展與提高，尤其是讓學(xué)生把四個特殊三角形復(fù)原，既鞏固了三角形內(nèi)角和這一知識點(diǎn)，又復(fù)習(xí)了等邊三角形、等腰三角形、直角三角形和鈍角三角形的特征，同時還培養(yǎng)了學(xué)生開放、發(fā)散的思維和科學(xué)推理能力?！?=（ ）?！?=（ ）。經(jīng)歷了再創(chuàng)造的過程。學(xué)生動手操作，教師巡視。興趣是最好的老師，好奇心是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。教學(xué)難點(diǎn)：通過操作活動完成探究三角形內(nèi)角和的過程，能加以驗(yàn)證，進(jìn)一步感知結(jié)論的真實(shí)性與正確性。強(qiáng)調(diào)學(xué)生用不同的方式去探索三角形的內(nèi)角和是多少度（當(dāng)然不是每一位學(xué)生都要用到每一種方式），如用量角器分別量出三角形3個內(nèi)角大小，再加起來；或者將三角形的3
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