【摘要】2.1.1離散型隨機(jī)變量教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):;,并能舉出離散性隨機(jī)變量的例子;,并恰當(dāng)?shù)囟x隨機(jī)變量.能力目標(biāo):發(fā)展抽象、概括能力,提高實(shí)際解決問題的能力.情感目標(biāo):學(xué)會(huì)合作探討,體驗(yàn)成功,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.教學(xué)重點(diǎn):隨機(jī)變量、離散型隨機(jī)變量、連續(xù)型隨機(jī)變量的意義教學(xué)難點(diǎn):隨機(jī)變量、離散型隨機(jī)變量、連續(xù)型隨機(jī)變量的意義授課類型:新授課課時(shí)安排:
2025-06-07 23:39
【摘要】回顧提升上節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識(shí),如何應(yīng)用它們??什么是全稱命題?什么是存在性命題??要判斷全稱命題為真,必須對(duì)給定的集合中的每一個(gè)元素x,使p(x)為真;要判斷全稱命題為假,只要在給定集合中找到一個(gè)元素x,使p(x)為假.要判斷一個(gè)存在性命題為真,只要在給定的集合中,找到一個(gè)元素x,使p(x)為真,否則命題為假.
2025-06-06 12:05
【摘要】異面直線所成角的范圍:思考:結(jié)論:一、線線角:所以與所成角的余弦值為解:以點(diǎn)C為坐標(biāo)原點(diǎn)建立空間直角坐標(biāo)系,如圖所示,設(shè)則:所以:例一:斜線與平面所成的角平面的一條斜線和它在這個(gè)平面內(nèi)的射影所成的銳角AOB二、線面角當(dāng)直線與平面垂直時(shí),直線與平面所成的角是90
2025-06-06 12:06
【摘要】§2.3.2離散型隨機(jī)變量的方差教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:了解離散型隨機(jī)變量的方差、標(biāo)準(zhǔn)差的意義,會(huì)根據(jù)離散型隨機(jī)變量的分布列求出方差或標(biāo)準(zhǔn)差。過程與方法:了解方差公式“D(aξ+b)=a2Dξ”,以及“若ξ~Β(n,p),則Dξ=np(1—p)”,并會(huì)應(yīng)用上述公式計(jì)算有關(guān)隨機(jī)變量的方差。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:
2024-12-05 06:38
【摘要】為什么?(1)第一、三象限里兩軸間夾角平分線的方程是x-y=0.點(diǎn)的橫坐標(biāo)與縱坐標(biāo)相等x=y(或x-y=0)第一、三象限角平分線含有關(guān)系:x-y=0xy0(1)上點(diǎn)的坐標(biāo)都是方程x-y=0的解(2)以方程x-y=0的解為坐標(biāo)的點(diǎn)都在上曲線條件方程曲線和方程之間有什么對(duì)應(yīng)關(guān)系呢?
【摘要】命題的四種形式命題的四種形式復(fù)習(xí):1)可以判斷真假的陳述句稱為命題.2)其中判斷為真的語句稱為真命題,判斷為假的語句稱為假命題.可寫成“若P,則q”的形式或“如果P,那么q”的形式或“只要P,就有q”的形式命題都是由條件和結(jié)論兩部分構(gòu)成觀察與思考?你能判斷它們
【摘要】回憶:直線與圓的位置關(guān)系:相交、相切、相離(代數(shù)法)聯(lián)立直線與圓的方程消元得到二元一次方程組(1)△0?直線與圓相交?有兩個(gè)公共點(diǎn);(2)△=0?直線與圓相切?有且只有一個(gè)公共點(diǎn);(3)△0?直線與圓相離?無公共點(diǎn).通法直線與橢圓的位置關(guān)系種類:相離(沒有交點(diǎn))相切
【摘要】習(xí)題課隨機(jī)變量的均值和方差一、基礎(chǔ)過關(guān)1.某班有14的學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀,如果從班中隨機(jī)地找出5名學(xué)生,那么其中數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生數(shù)X~B????5,14,則E(-X)的值為________.2.甲、乙兩臺(tái)自動(dòng)車床生產(chǎn)同種標(biāo)準(zhǔn)的零件,X表示甲車床生產(chǎn)1000件產(chǎn)品中的次品數(shù),Y表示乙車床生產(chǎn)1000
2024-12-08 05:54
【摘要】用一個(gè)平面去截一個(gè)圓錐面,當(dāng)平面經(jīng)過圓錐面的頂點(diǎn)時(shí),可得到兩條相交直線;當(dāng)平面與圓錐面的軸垂直時(shí),截線(平面與圓錐面的交線)是一個(gè)圓.當(dāng)改變截面與圓錐面的軸的相對(duì)位置時(shí),觀察截線的變化情況,并思考:●用平面截圓錐面還能得到哪些曲線
【摘要】一、教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)目標(biāo):⑴理解隨機(jī)變量的意義;⑵學(xué)會(huì)區(qū)分離散型與非離散型隨機(jī)變量,并能舉出離散性隨機(jī)變量的例子;⑶理解隨機(jī)變量所表示試驗(yàn)結(jié)果的含義,并恰當(dāng)?shù)囟x隨機(jī)變量。2、能力目標(biāo):發(fā)展抽象、概括能力,提高實(shí)際解決問題的能力。3、情感目標(biāo):學(xué)會(huì)合作探討,體驗(yàn)成功,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.二、教學(xué)重點(diǎn):隨機(jī)變量、離
2024-12-03 11:29
【摘要】一、教學(xué)目標(biāo):1、理解離散型隨機(jī)變量的分布列的意義,會(huì)求某些簡(jiǎn)單的離散型隨機(jī)變量的分布列;2、掌握離散型隨機(jī)變量的分布列的兩個(gè)基本性質(zhì),并會(huì)用它來解決一些簡(jiǎn)單的問題.二、教學(xué)重點(diǎn):離散型隨機(jī)變量的分布列的概念教學(xué)難點(diǎn):求簡(jiǎn)單的離散型隨機(jī)變量的分布列三、教學(xué)方法:討論交流,探析歸納四、教學(xué)過程一)、復(fù)習(xí)引入:
2024-11-19 10:27
【摘要】§2.1.1離散型隨機(jī)變量教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):;,并能舉出離散性隨機(jī)變量的例子;,并恰當(dāng)?shù)囟x隨機(jī)變量.能力目標(biāo):發(fā)展抽象、概括能力,提高實(shí)際解決問題的能力.情感目標(biāo):學(xué)會(huì)合作探討,體驗(yàn)成功,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.教學(xué)重點(diǎn):隨機(jī)變量、離散型隨機(jī)變量、連續(xù)型隨機(jī)變量的意義奎屯王新敞新疆教
2024-11-19 19:35
【摘要】空間向量的直角坐標(biāo)運(yùn)算1.空間向量的直角坐標(biāo)運(yùn)算:于是,我們?cè)诳臻g向量集合的元素與三元有序?qū)崝?shù)組集合之間建立起了一一對(duì)應(yīng)關(guān)系,即【新知探究】類比推廣空間向量的坐標(biāo)運(yùn)算法則:平面平面向量的坐標(biāo)運(yùn)算法則:【新知探究】平面向量運(yùn)算的坐標(biāo)表示:平面向量運(yùn)算的坐標(biāo)表示:類比推廣空間向量
【摘要】直線與橢圓的位置關(guān)系及判斷方法判斷方法?0(1)聯(lián)立方程組(2)消去一個(gè)未知數(shù)(3)復(fù)習(xí):相離相切相交直線與雙曲線位置關(guān)系:XYO初步感知分類:相離;相切;相交。根據(jù)交點(diǎn)個(gè)數(shù)判定XYOXYO相離:0個(gè)交點(diǎn)相交:一個(gè)交點(diǎn)相交:兩個(gè)交點(diǎn)相切
【摘要】?jī)蓚€(gè)向量的數(shù)量積兩個(gè)向量的數(shù)量積教學(xué)過程一、幾個(gè)概念1)兩個(gè)向量的夾角的定義OAB夾角的頂點(diǎn)為兩個(gè)向量的起點(diǎn)不同在任何一個(gè)平面內(nèi)平移到一個(gè)平面內(nèi)銳角或直角直角3)兩個(gè)向量的數(shù)量積注意: ①兩個(gè)向量的數(shù)量積是數(shù)量,而不是向量. ②零向量與任意向量的數(shù)