【摘要】事例:主人邀請張三、李四、王五三個人吃飯聊天,時間到了,只有張三和李四兩人準時趕到,王五打來電話說:“臨時有急事,不能來了?!敝魅寺犃穗S口說了句:“你看看,該來的沒有來?!睆埲犃?,臉色一沉,起來一聲不吭地走了;主人愣了片刻,又道:“哎,不該走的又走了?!崩钏穆犃舜笈?,拂袖而去。你能用邏輯學原理解釋這兩人離去的原因嗎?這就是今天我們來學習常
2024-11-18 12:16
【摘要】2020/12/24復數(shù)的乘法2020/12/24一、復數(shù)的乘法法則:(a+bi)(c+di)=ac+bci+adi+bdi2=(ac-bd)+(bc+ad)i顯然任意兩個復數(shù)的積仍是一個復數(shù).對于任意z1,z2,z3∈C,有z1?z2=z2?z1,z1?z2?z3=z1
2024-11-17 15:11
【摘要】2020/12/24復數(shù)的除法2020/12/24復數(shù)除法的法則復數(shù)的除法是乘法的逆運算,滿足(c+di)(x+yi)=(a+bi)(c+di≠0)的復數(shù)x+yi,叫做復數(shù)a+bi除以復數(shù)c+di的商,記作.a+bic+di2020/12/24a+bic+
2024-11-17 12:09
【摘要】成才之路·數(shù)學路漫漫其修遠兮吾將上下而求索人教B版·選修1-11-2第一章常用邏輯用語成才之路·高中新課程·學習指導·人教B版·數(shù)學·選修1-11-2常用邏輯用語第一章第一章第2課時成才之路
2025-08-15 23:41
【摘要】命題的四種形式阿凡提之《金幣和毛驢的故事》有一天,巴依老爺想要阿凡提的毛驢但又不想給金幣,就對阿凡提說:"你給我毛驢,我就給你金幣。"阿凡提回答道:"你給我金幣,我就給你毛驢。"狡猾的巴依老爺說:"你不給我毛驢,我就不給你金幣。"阿凡提想了想說:"你不給我金幣,我就不給
2025-08-05 01:11
【摘要】復習:2、組合的定義4、組合數(shù)定義?一般的,從n個不同的元素中任取m(mn)個元素,按照一定的順序排成一列,叫做從n個不同元素中取出m個元素的一個排列。nn?一般的,從個不同元素中,任
【摘要】1、基本概念和考點2、合理分類和準確分步3、特殊元素和特殊位置問題4、相鄰相間問題5、定序問題6、分房問題7、環(huán)排、多排問題12、小集團問題10、先選后排問題9、平均分組問題11、構(gòu)造模型策略8、枚舉法13、其它特殊方法排列組合應用題解法綜述(目錄)排列組合應用題解法綜述
2024-11-17 17:33
【摘要】四種命題一、填空題1.下列語句中是命題的有________,其中是真命題的有________.①等邊三角形是等腰三角形;②垂直于同一條直線的兩條直線必平行嗎?③大角所對的邊大于小角所對的邊.2.下列命題中,是真命題的是________.①命題“若acbc,則ab”;②命題“若b
2024-12-05 09:20
【摘要】《簡單的邏輯聯(lián)結(jié)詞(一)或且非》教學目標?了解邏輯聯(lián)結(jié)詞“或”、“且”、“非”的含義,理解復合命題的結(jié)構(gòu).?教學重點:邏輯聯(lián)結(jié)詞“或”、“且”、“非”的含義及復合命題的構(gòu)成。?教學難點:對“或”的含義的理解;?課型:新授課?教學手段:多媒體問題:下列語句是命題嗎?如果不是,請你將它改為命題的形
2024-11-18 12:14
【摘要】復習::(1)運算法則:設復數(shù)z1=a+bi,z2=c+di,那么:z1+z2=(a+c)+(b+d)i;z1-z2=(a-c)+(b-d)i.即:兩個復數(shù)相加(減)就是實部與實部,虛部與虛部分別相加(減).注:⑴復數(shù)的減法是加法的逆運算;⑵易知復數(shù)的加法滿足交換律、結(jié)合律,
【摘要】學案2學案2樹立正確的消費觀走進生活世界奢侈品協(xié)會調(diào)查稱,中國消費者的心理為“炫耀性消費心理”,全球奢侈品消費市場1/4的份額被中國人買走。另據(jù)2022年5月16日發(fā)布的《中國奢侈品消費市場調(diào)查報告》稱中國奢侈品消費者30%為“富二代”、“官二代”,他們瘋狂選購奢侈品的目的不是為了消費,而是進行身份
2025-06-21 09:01
【摘要】理解空間向量基本定理,并能用基本定理解決一些幾何問題.理解基底、基向量及向量的線性組合的概念.掌握空間向量的坐標表示,能在適當?shù)淖鴺讼抵袑懗鱿蛄康淖鴺耍臻g向量的正交分解及其坐標表示【課標要求】【核心掃描】空間向量基本定理.(重點)用基底表示已知向量.(難點)在不同坐標系中向量坐標的相對性.(易錯
2024-11-30 12:27
【摘要】導數(shù)的應用知識與技能:1.利用導數(shù)研究函數(shù)的切線、單調(diào)性、極大(?。┲狄约昂瘮?shù)在連續(xù)區(qū)間[a,b]上的最大(?。┲?;2.利用導數(shù)求解一些實際問題的最大值和最小值。過程與方法:1.通過研究函數(shù)的切線、單調(diào)性、極大(小)值以及函數(shù)在連續(xù)區(qū)間[a,b]上的最大(?。┲?,
2024-11-17 11:59
【摘要】上圖所示是一些人造衛(wèi)星的繞地運行圖,這些衛(wèi)星的運行軌道,絕大多數(shù)是以地球的中心為一個焦點的橢圓,科學工作者常常根據(jù)近地距離與遠地距離來求這些衛(wèi)星運行軌道橢圓的近似方程。一.課標解讀:,初步掌握通過方程研究曲線性質(zhì)的方法。,掌握標準方程中的a,b,c,e的意義及a,b,c,e之間的關系。。二.學習目標:重點:利用橢
【摘要】1.1命題及其關系1.命題的概念和例子1.命題的四種形式課堂互動講練知能優(yōu)化訓練課前自主學案學習目標學習目標,會判斷命題的真假.2.了解命題的四種形式,掌握四種命題之間的關系,并會判斷四種命題的真假性.3.學會應用命題的
2024-11-12 19:04