【正文】 兩種：一種是課堂筆記，幫助我們理解知識、復習要點；一種是讀書筆記，幫助我們整理歸納，提高閱讀效果。 課后應當對課堂筆記進行整理，學習困難的學生可以借別人的課堂筆記補充完整。把每條筆記的來源以標準的形式寫在卡片的頂部，并對那段內(nèi)容或那篇文章作個簡短的概括。更重要的是計劃一旦制定就應嚴格執(zhí)行。從小培養(yǎng)獨立思考的能力，不僅為今后的發(fā)展打好基礎，也有利于當前的學習?！窘o父母的話】 您孩子的智力水平發(fā)展得非常好，是一個很聰明的孩子。在實際學習中，最好把聽、說、讀、做結(jié)合起來，積極的去感受所學的內(nèi)容，以期達到最佳效果。關于XXX同學數(shù)學的提分沖刺方案分析存在弱點： ，無法形成一個比較全面的知識網(wǎng)絡，比較盲目，目的不明確，解題角度不到位，導致極易失分，導致極容易計算錯誤，效果不良好，容易過失性失分，沒有很主動的出擊權，極易走進死胡同，沒有形成良好的數(shù)學思維習慣改進措施：，要限時定量完成，要求學生復述其精華和規(guī)律，達到不忘，不漏和會做的境界，先讓其分析，暴露盲點，進行集中性的重點突破和爆發(fā)，對試卷進行全面的分析，對較多較難常規(guī)題目重點講解，一題多法，分析做到深入到位，不管難易，在平時都要要求學生認真對待，絕不盲目放棄，改掉粗心大意容易犯低級錯誤的老毛病增分點1. 選擇題中，對題目必須做到實打?qū)嵥銓ψ鰧?，較難題目從答案入手分析，適當應用排除法和極限法，可増分510分2. 填空題必須仔細讀題，謹慎仔細計算，可增分510分3. 問答題一塊認真讀題提取已知條件，防止劍走偏鋒，可增分4—，可増分2—4分4. 調(diào)整好考試心態(tài)，養(yǎng)成良好的考試方法有舍才有得，先易后難，可増分,4—10分戴氏教育田梓又學生個性化輔導方案 學生姓名： XXX 年級： 學校： 上課次數(shù)： 總課時數(shù)： 小時 輔導科目： 學科教師： XXX 輔導等級：☆☆☆ ☆☆☆ 輔導目標： 數(shù)學 學生的基本情況優(yōu)點不足 頭腦聰明，反應快 有主見 聽從老師交代的任務 觀察、思考能力強課堂自制力強對于自己不感興趣的事情沒有積極性性格不夠完善簡單題復雜做非智力因素培養(yǎng)措施培養(yǎng)學生的自信心、自尊心 幫助學生建立正確的自我價值觀引導和端正學生的學習態(tài)度，激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣，提高學生運用語言的能力，把所學與生活實際緊密結(jié)合，學以致用培養(yǎng)學生頑強的意志品質(zhì)學會自信，做個有上進心的人。鍛煉她的意志力，克服學習中的困難。在教學活動中盡量使用她喜歡的東西來做教具吸引她的注意力，讓她愿意學習數(shù)學，感覺數(shù)學就像游戲一樣有趣。第五，您孩子在學科學習上的薄弱環(huán)節(jié)，我們將從知識點、考試題型和內(nèi)容兩個方面出發(fā)，運用個性化教學方法，在彌補學科漏洞的基礎上，逐漸培養(yǎng)其良好的學習習慣，并掌握適合的學習方法和學習策略。同時，由于您孩子屬于視覺型學生，所以讓孩子把思考過程用語言報告出來，有利于理清思路。家長可以為孩子訂一些科普方面的書報，培養(yǎng)她對學習新知識、探索新問題的興趣，還可以在平時訓練孩子思考問題時開闊思路、獨辟蹊徑。 培養(yǎng)獨立思考的能力，保證自主學習質(zhì)量獨立思考意味著在思考某一問題時要具有新穎性、獨創(chuàng)性和積極主動性。自主學習的兩個要點是： 制定科學的學習計劃，提高自主學習效率學習計劃中一定要包括預習和復習。（2） 有的時候需要做一項探究活動，把每一條知識分別記錄，以便在需要時將它們重新組合起來。但要記得簡明，以不妨礙聽課為原則?！韭犝n】上課時認真聽教師講課是最重要的。記憶要講求方法，先理解后記憶，邊讀邊回憶，切忌死記硬背。根據(jù)著名心理學家艾賓浩斯對記憶規(guī)律的研究發(fā)現(xiàn)，遺忘發(fā)生在記憶之后很短的一段時間之內(nèi)，因此，復習一定要及時。（4）把課本后面的練習嘗試性的做一做，不會做可以再預習，也可以記下來，等教師授課時注意聽講或提出。新課難度大，就多用一些時間預習，難度小就少用一些時間?？茖W巨匠愛因斯坦在給一個青年人回答成功的秘訣是，曾列出了這樣一個公式：A=x+y+z。這樣的孩子，性格開朗，口語表達能力極強；從小就喜歡聽或講故事，聽課容易記?。环磻俣容^快，思維敏捷；喜歡音樂、戲劇、朗讀等表現(xiàn)力強的活動；學前及小學階段，可能會由于聽覺過于靈敏而容易分散注意力，或者上課時講話而受到責備和批評。后天的教養(yǎng)是成果的關鍵，父母、師長必須幫助規(guī)劃階段性目標，教導她如何做，并給予適當?shù)闹萍s。這一點只要多加注意，保持清醒的頭腦就可以做到。大概瀏覽一下所有試題，看看有幾大部分，做到心中有數(shù)。你可以把某些材料在腦子里過一遍，但不要恨不得把自己知道的漏洞全部填滿。★ 【好強心】好強心是一種想要做好事情的動力，是一種成就動機，它與個人對自己的高要求、高標準有關，與個人的高抱負水平有關。這就像衛(wèi)星一樣，一旦進入預定軌道，就會沿著軌道不停地飛行。比如，學生已經(jīng)認識到上網(wǎng)打游戲的副作用了，不想再玩了，可是，一走進網(wǎng)吧就把握不住自己了。應當幫助并督促孩子做好學習計劃，同時，逐步培養(yǎng)孩子執(zhí)行計劃、獨立解決問題的意志力。這種喜悅情緒正是建立穩(wěn)定持久的興趣所必需的。如果我們對學習的個人意義及社會意義有較深刻的理解，就會認真學習每門功課，從而對各科的學習產(chǎn)生濃厚的興趣。在輔導前期，教師可以幫助學生建立小目標，然后監(jiān)督她去完成，之后逐漸引導學生自主設定目標，從而培養(yǎng)其自主管理和學習的能力。積極期望。如果學習者對所學的知識是自己原來有所了解的，那么，她對這個新知識的學習會更有興趣，所以，廣闊的知識面是培養(yǎng)學習興趣的內(nèi)在基礎，很多家長反對孩子的課外活動、課外書籍，這其實正是對學習興趣的一種破壞。所以，學習動機貫穿于整個學習活動的全過程，對學習效果有著重要的影響。學習動機與學習效果是有區(qū)別的，兩者并不是一一對應的關系，同樣的學習動機可以導致不同的學習效果，不同的學習動機可以取得相同的學習效果。第四，賞識性教育?！?【學習興趣困擾】 學習興趣的困擾，指的是個人興趣或?qū)W習風格與學習活動相抵觸，難以融合，或者對學習活動本身缺乏興趣。學習動機過強會產(chǎn)生學習的盲目性與沖動性，干擾學生注意力的集中，降低知識獲取的效率與分析問題、解決問題的能力，使整體學習效果下降，并增加出錯率。當然，片面、零碎的知識不能轉(zhuǎn)化為能力，所以我們必須先要把知識系統(tǒng)化?！?教育策略發(fā)散性思維是人類高級的思維方式，它是人類從不同的角度出發(fā)，重新組織眼前的信息和記憶系統(tǒng)中存儲的信息，從而產(chǎn)生大量、獨特的新思想。從一般情況來看，學生主要的學習方式是聽教師講授，而同一道題，往往只有一個正確答案，這都不利于想象力的發(fā)展。豐富的知識經(jīng)驗是發(fā)展想象力的基礎，沒有知識經(jīng)驗的毫無根據(jù)的想象，只能是空想，或者是毫無用處的胡思亂想。但是我們需要注意的是，根據(jù)艾賓浩斯的記憶理論，凡是記得快、記得多的人，也最容易忘得快、忘得多。她的天賦較好，但是在具體的學習活動中，能否發(fā)揮其優(yōu)勢，還要看她是否掌握了