【正文】 附近水平。它是從一個(gè)起點(diǎn)，向所有可能的各個(gè)方向逸散，人類(lèi)許多異想天開(kāi)的奇特設(shè)想就誕生在這發(fā)散的過(guò)程。所以大家平時(shí)應(yīng)該多運(yùn)用發(fā)散性思維。因此，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)將教材中的基本概念、定理、規(guī)則、公式，做到真正理解，融會(huì)貫通。這種能力的培養(yǎng)對(duì)解決問(wèn)題也是非常實(shí)用的。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)過(guò)強(qiáng)還會(huì)產(chǎn)生不必要的巨大壓力，影響心理健康。心理學(xué)家認(rèn)為，動(dòng)機(jī)的中等程度的激發(fā)或喚起，對(duì)學(xué)習(xí)具有最佳的效果。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中這種困擾大多表現(xiàn)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)過(guò)弱，或?qū)W習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)但學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，學(xué)習(xí)費(fèi)力但效果不好，學(xué)習(xí)效率低下等方面。第二，開(kāi)展豐富多彩、新鮮有趣的活動(dòng)，比如想要孩子學(xué)習(xí)自然常識(shí)，可以帶她們郊游，參觀動(dòng)植物展覽，聽(tīng)講座或參與其她活動(dòng)等，創(chuàng)造一些情景、設(shè)置一些問(wèn)題，讓她們主動(dòng)探究。父母和老師要經(jīng)常性地鼓勵(lì)孩子，學(xué)會(huì)賞識(shí)教育方法，不吝惜自己的贊美，對(duì)孩子多鼓勵(lì)、少批評(píng)，認(rèn)可孩子的每一次進(jìn)步，對(duì)錯(cuò)誤及時(shí)糾正，不小題大做、不打罵，適當(dāng)懲罰與鼓勵(lì)相結(jié)合。上進(jìn)心強(qiáng)、抱負(fù)水平高，將持續(xù)地推動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)高效率地進(jìn)行，而良好的學(xué)習(xí)效果又給學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)帶來(lái)自我強(qiáng)化的作用。同時(shí)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果又是緊密聯(lián)系、互為因果的，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是影響學(xué)習(xí)效果的重要變量。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)效果的影響也不是絕對(duì)的，也有動(dòng)機(jī)強(qiáng)烈但短期內(nèi)學(xué)習(xí)效果差，或?qū)W習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)卻學(xué)習(xí)成績(jī)好的情況?！?【學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)過(guò)強(qiáng)】學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)過(guò)強(qiáng)的學(xué)生，一般來(lái)說(shuō)基本素質(zhì)較好、認(rèn)知能力也較強(qiáng)，并有很強(qiáng)的執(zhí)行能力。所以，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，不僅可以提高其學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)質(zhì)量，還能緩解學(xué)生的心理壓力，建立科學(xué)的學(xué)習(xí)觀念。如果學(xué)習(xí)者認(rèn)為所學(xué)的內(nèi)容對(duì)自己有用，就會(huì)更多的投入，所以，教師要因人而異，找到學(xué)生原有的興趣點(diǎn)，并且將死知識(shí)變活，讓學(xué)生更易于了解，這體現(xiàn)了教與學(xué)的互動(dòng)，也體現(xiàn)了個(gè)性化教育的優(yōu)勢(shì)。她對(duì)學(xué)習(xí)興趣濃厚，知道學(xué)習(xí)的重要性，有成為尖子生的欲望，相信這一點(diǎn)會(huì)幫助她獲得最終的成功。積極期望就是從改善學(xué)習(xí)者自身的心理狀態(tài)入手，使其對(duì)自己不喜歡的學(xué)科充滿信心，相信該學(xué)科是非常有趣的，自己一定會(huì)對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生信心和興趣。在學(xué)習(xí)之初，學(xué)習(xí)目標(biāo)不可定得太高，應(yīng)該從努力可達(dá)到的目標(biāo)開(kāi)始，不斷的進(jìn)步會(huì)提高她學(xué)習(xí)的信心。了解學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，間接建立興趣?？磿?shū)上的序言部分，聽(tīng)老師介紹學(xué)科發(fā)展的趨勢(shì)，或從國(guó)家、社會(huì)的發(fā)展前景的高度去看待各門(mén)學(xué)科。培養(yǎng)自我成就感，以培養(yǎng)直接的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)該注意在教學(xué)中給予學(xué)生及時(shí)、有效的積極反饋。保持興趣最容易的方法是不斷地提問(wèn)題。一方面受自己情緒、興趣影響過(guò)大；另一方面，在面對(duì)較困難的任務(wù)時(shí)，潛意識(shí)里會(huì)逃避、放棄。第一步：耐心培養(yǎng)，逐漸加速。一個(gè)學(xué)生，在前進(jìn)的道路上，如果能說(shuō)到做到，已經(jīng)很了不起了，要及時(shí)對(duì)其贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，以策動(dòng)其堅(jiān)持。因此，在意志力還不強(qiáng)的情況下，應(yīng)該從控制她的活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)空間入手約束其行為。多半中小學(xué)生容易出現(xiàn)反復(fù)、拖拉、放任、敷衍等意志力不強(qiáng)的現(xiàn)象，這就要求引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格監(jiān)督自己，使其學(xué)會(huì)自我約束，增強(qiáng)自控能力，教師和家長(zhǎng)也要時(shí)時(shí)提醒，發(fā)現(xiàn)偶有偏離，立即做出調(diào)整。這時(shí)候的意志力不僅是一種品質(zhì)，還已經(jīng)成為一種優(yōu)秀的習(xí)慣，它能夠幫助孩子克服困難，增強(qiáng)執(zhí)行力。把失敗歸于努力不足這種內(nèi)在的可控制的因素，就不會(huì)產(chǎn)生對(duì)自己能力的懷疑。外國(guó)心理學(xué)家麥克萊倫認(rèn)為，人們的成就動(dòng)機(jī)有利于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，具有好強(qiáng)心，即高成就動(dòng)機(jī)的人，有事業(yè)心、進(jìn)取心，永遠(yuǎn)不滿足現(xiàn)狀，思維活動(dòng)的獨(dú)立性、創(chuàng)造性強(qiáng)，富有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，自信心強(qiáng)，敢于承擔(dān)具有一定難度的工作，并力求做好，這些特征都有利于心理健康?？荚嚱箲]● 【考試動(dòng)機(jī)與效果協(xié)調(diào)性】臨考前的復(fù)習(xí)階段要做好復(fù)習(xí)計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行，使自己能夠保持樂(lè)觀的情緒。晚上不要胡思亂想，像平時(shí)那樣，或者晚上多做些運(yùn)動(dòng)以睡個(gè)好覺(jué)，保證第二天在考場(chǎng)上頭腦處于清醒、敏捷的狀態(tài)。心理學(xué)研究表明，挺胸抬頭步伐快對(duì)提高自信有暗示作用，能夠無(wú)意識(shí)地建立信心；多想過(guò)去考試成功的經(jīng)歷，這也有助于提高自信；另外，適當(dāng)聽(tīng)一些振奮人心的音樂(lè)對(duì)提高自信心也是很有幫助的。在答每道題前，請(qǐng)先看清楚該題的評(píng)分原則是什么，指導(dǎo)語(yǔ)講了什么，把指導(dǎo)語(yǔ)看錯(cuò)會(huì)吃大虧的。不要在試卷上留空，特別是選擇題，即使題目確實(shí)是自己的知識(shí)漏洞，也要選擇一個(gè)答案，如果實(shí)在不能確定答案，可以靈活的推斷，但這種推斷一定要建立在已有的知識(shí)和清晰的推理基礎(chǔ)上。學(xué)習(xí)風(fēng)格個(gè)性傾向● 您孩子的個(gè)性傾向?yàn)椤救穗H型】 【發(fā)明型】★ 【人際型】與人溝通的能力好，很會(huì)處理人際關(guān)系，適應(yīng)能力較強(qiáng)，更喜歡與人而不是事物打交道，會(huì)為別人著想，表現(xiàn)出很高的親和性。最適合的教育方式也應(yīng)該是與人合作的教學(xué)活動(dòng)，如游戲、競(jìng)賽、角色扮演等?！?【發(fā)明型】這類(lèi)孩子時(shí)有“搞破壞”的舉動(dòng)，因?yàn)樗齻冇袕?qiáng)烈的好奇心和樂(lè)于動(dòng)手的天性，什么東西都想打開(kāi)看看。這一特點(diǎn)對(duì)她的理科學(xué)習(xí)很有好處，會(huì)使她在學(xué)習(xí)中對(duì)符號(hào)及數(shù)字運(yùn)算運(yùn)用自如，數(shù)學(xué)概念能較快掌握。教育策略★ 【聽(tīng)覺(jué)型】可以運(yùn)用朗讀來(lái)幫助學(xué)生記憶，也可以在小組中讓她們通過(guò)交談、討論等方法來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)，讓孩子把思考過(guò)程用語(yǔ)言報(bào)告出來(lái)，有利于她理清思路。以朗讀或口述的方式把所要記憶的信息具體形象化，完成吸收與記憶。她解釋說(shuō)，A代表成功，x代表勤奮工作，y代表方法正確，z代表少說(shuō)空話。預(yù)習(xí)時(shí)，最好差一些相關(guān)資料，以提高學(xué)習(xí)能力。應(yīng)該選擇那些自己學(xué)得比較吃力、又要講新課的科目進(jìn)行重點(diǎn)預(yù)習(xí)，其她的科目大致翻翻即可。具體任務(wù)要根據(jù)不同科目、不同內(nèi)容來(lái)確定。 看、做、思結(jié)合。預(yù)習(xí)以后，還要合上書(shū)本，小結(jié)一下，從而使自己對(duì)新教材的“初步加工”有深刻印象。具體的說(shuō)，當(dāng)天的課程內(nèi)容當(dāng)天復(fù)習(xí)，每學(xué)完一章要及時(shí)做個(gè)總復(fù)習(xí)。 對(duì)照書(shū)和筆記，系統(tǒng)地看一遍。 對(duì)所學(xué)知識(shí)要注意貫通一氣，形成體系。可以把課堂筆記加以整理；糾正錯(cuò)誤的、添補(bǔ)漏記的、增加自己的感想等等。要聽(tīng)好課必須注意以下九個(gè)問(wèn)題：（1）上課鈴聲一響，就要做好上課準(zhǔn)備；（2）密切注意教師，眼睛跟著教師轉(zhuǎn)；（3）注意聽(tīng)教師的指示；（4）認(rèn)真聽(tīng)其她同學(xué)的發(fā)言和回答；（5）記好筆記（見(jiàn)【記筆記】）；(6)努力適應(yīng)每位教師的教學(xué)方法；（7）爭(zhēng)取比老師先發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；（8）防止注意散漫；（9）聽(tīng)課時(shí)要分析理解?！叭洝崩蠋熤v課時(shí)補(bǔ)充的，書(shū)上沒(méi)有的精彩部分。有些內(nèi)容可以記在筆記本上，有的則可以記在課本的邊白處，邊白上可以做一些教師用來(lái)輔助講述的例子等，要學(xué)會(huì)用紅藍(lán)筆在課本上做各種標(biāo)記。無(wú)論是寫(xiě)摘要還是在書(shū)上劃線，明智的做法是在通讀了整個(gè)材料之后才去標(biāo)明重點(diǎn)。這樣做的最好辦法就是把每一條筆記記在卡片上?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】我們知道，每個(gè)人對(duì)知識(shí)的理解和領(lǐng)悟能力都是不同的。在上新課前，事先做好預(yù)習(xí)，以便帶著問(wèn)題去聽(tīng)老師講課；課后要安排復(fù)習(xí)，加深理解上課所講的內(nèi)容。制定出自己能夠完成的計(jì)劃，要認(rèn)真執(zhí)行；一坐到書(shū)桌前就應(yīng)該進(jìn)入角色，不要坐立不安。在成年人中，獨(dú)立思考是科技發(fā)明、文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作的源泉。因?yàn)楠?dú)立生活的能力是培養(yǎng)獨(dú)立思考能力的第一步。只要孩子能講出道理，對(duì)孩子超出常規(guī)的思維內(nèi)容就應(yīng)該予以鼓勵(lì)。 第一，您的孩子在英語(yǔ)、語(yǔ)言方面很有天賦，建議采取人際型學(xué)生的教育方式，強(qiáng)調(diào)從與人合作的教學(xué)活動(dòng)，如旅游、競(jìng)賽、角色扮演等。通過(guò)聽(tīng)講、語(yǔ)音辨識(shí)、口頭表達(dá)、聽(tīng)覺(jué)記憶，來(lái)幫助學(xué)習(xí)、理解與思考。所以，應(yīng)該不斷向她們提出問(wèn)題，最重要的是在她們的能力范圍內(nèi)，有一定難度的題目才適合她們。戴氏教育的個(gè)性化教育專家團(tuán)隊(duì)提供專業(yè)咨詢和輔導(dǎo)，希望能與您的家庭分享學(xué)生的學(xué)習(xí)快樂(lè)和學(xué)業(yè)成就。經(jīng)常和她談心，捕捉她的閃光點(diǎn)，讓她看到自己是獨(dú)特的、有價(jià)值的。在“游戲”活動(dòng)中觀察“游戲”的規(guī)則及規(guī)律，來(lái)調(diào)動(dòng)她的學(xué)習(xí)興趣,讓她獲得成功愿意