【正文】 為某次評價選定具體評價的指標(biāo)。 總評教師對學(xué)生進行綜合素質(zhì)總評。要在教師評價的時間段內(nèi)進行評價，否則只能查看。216。216。216。. 成長信息查詢216。. 教師考核對教職工一年度中的工作情況進行考核，考核結(jié)果分為不稱職、稱職、優(yōu)秀等。 自動分班可設(shè)置分班數(shù)量、班級類別等規(guī)則，并綜合考慮男女均衡、成績均衡和學(xué)生類別均衡，系統(tǒng)根據(jù)規(guī)則自動分班?？赏ㄟ^導(dǎo)入模板一次性完成排課所需的基本信息與排課規(guī)則，也可用程序內(nèi)置的排課信息及基本規(guī)則，快速完成排課各項數(shù)據(jù)準(zhǔn)備工作。選課系統(tǒng)將能夠根據(jù)學(xué)生意愿在指定周期內(nèi)進行調(diào)課申請。并能對這些數(shù)據(jù)進行導(dǎo)出。學(xué)生考勤評價：通過學(xué)?？记谙到y(tǒng)接口，獲取實時考勤數(shù)據(jù)，并且在平臺中以各種考勤結(jié)果信息顯示，任課教師可根據(jù)每個學(xué)生考勤情況進行評價。 學(xué)生考場分配設(shè)置考場數(shù)、考場座位數(shù)和排考分配方式，自動分配學(xué)生考試位置，并生成準(zhǔn)考證、考場人員表、班級人員考試分配表等。學(xué)生和家長僅能查看到自己（自己孩子）的成績信息。216。 設(shè)備管理包括儀器設(shè)備管理、設(shè)備借用管理、設(shè)備附件管理和設(shè)備維修管理四個功能模塊，提供了儀器設(shè)備的日常管理、查看和維修功能，從儀器設(shè)備的采購入庫和定期的報損登記，后來的各部門領(lǐng)用登記等等，以及某些儀器設(shè)備的附件管理也納入了規(guī)范管理的范圍。216。可以共享自己云盤中的內(nèi)容給他人，也可將他人共享的內(nèi)容保存在自己的云盤中。多媒體資源集成多媒體音頻影像查詢技術(shù)，例如可采用“關(guān)鍵幀捕獲”技術(shù)，根據(jù)多媒體資料中場景的變化自動選擇出關(guān)鍵幀，用于預(yù)覽或建立索引以便查詢。流媒體文件將會被轉(zhuǎn)換成flv格式，以供用戶在線預(yù)覽。收藏的導(dǎo)學(xué)不能再次分享，可直接或編輯后推送給班級學(xué)生學(xué)習(xí)，或者取消收藏的導(dǎo)學(xué)。 n 精品導(dǎo)學(xué)精品導(dǎo)學(xué)和共享導(dǎo)學(xué)呈現(xiàn)的內(nèi)容和使用方式是一致的，精品導(dǎo)學(xué)是有資源超市里面的名師名校老師所提供的優(yōu)質(zhì)導(dǎo)學(xué)內(nèi)容，需要開通資源超市服務(wù)的學(xué)校和教師才可使用。下載課件：我的課件列表里面的課件可以下載后再課件制作工具使用。n 精品課件精品課件是資源超市提供的名師名校優(yōu)質(zhì)課件內(nèi)容，開通資源超市服務(wù)后可以同共享課件使用方式一樣使用精品課件內(nèi)容。n 習(xí)題管理老師可以根據(jù)自己上課的情況添加試題布置給學(xué)生完成，老師可對自己創(chuàng)建和收藏的習(xí)題進行管理，習(xí)題管理主要有：添加習(xí)題、收藏習(xí)題、分享習(xí)題、編輯習(xí)題、刪除習(xí)題、發(fā)布檢測。創(chuàng)建的習(xí)題可以進行再次編輯和分享操作。老師可以發(fā)布作業(yè)和刪除作業(yè)，老師點擊發(fā)布作業(yè)后選擇作業(yè)類型，作業(yè)類型主要有圖片、音頻和視頻，選擇發(fā)送的班級和作業(yè)完成時間，填寫作業(yè)內(nèi)容，如果作業(yè)有附件可添加附件一并發(fā)送；老師可以對自己發(fā)布的作業(yè)內(nèi)容進行刪除，刪除后不影響已發(fā)送的作業(yè)通知同步到學(xué)生空間的作業(yè)內(nèi)容同步刪除。每個教研組都虛擬生成一個個性化的組織空間，包含通知公告、組內(nèi)活動、教研成果、組內(nèi)成員、友鄰教研組及教研組管理設(shè)置功能：（1）通知公告由教研組組長或指定的管理員發(fā)布最新前沿的教研資訊動態(tài)，以及上級部門的最新通知和公告類資訊（2）組內(nèi)活動可在教研組組織線下的交流活動，也可以在教研組空間發(fā)起活動，活動主題、活動說明、活動組織時間及活動主題圖片，對組內(nèi)活動感興趣的成員可報名參與活動，活動期間可對本次活動的收獲心得發(fā)表個人感悟：收獲心得可以文章形式發(fā)表，發(fā)布活動拍攝的圖片、活動的精彩視頻以及教學(xué)教研線下活動收集的教研資源等，還可對本次活動發(fā)表個人評論進行交流，教研組內(nèi)成員在每次活動都有收獲、有成果、有展示、有提高。集體備課不僅指教師利用網(wǎng)絡(luò)尋找資料、制作課件，更指教師利用網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)本校教師之間、本地區(qū)各校教師之間、不同地區(qū)各校教師之間利用網(wǎng)絡(luò)平臺實現(xiàn)立體備課，使集體備課打破時間、空間的限制。設(shè)置集體備課的活動環(huán)節(jié)，一般包含主備、協(xié)備、自備、反思、總結(jié)等環(huán)節(jié)。（4）管理備課教師發(fā)起的備課都列在“我發(fā)起的備課”模塊中，備課列表中包括備課名稱、創(chuàng)建日期、所屬學(xué)段、所屬學(xué)科等。協(xié)備環(huán)節(jié)系統(tǒng)采用Wiki共創(chuàng)式備課，集備成員基于某個已形成的教案進行修改，以在線協(xié)作的形式進行討論和修改，形成新版本的教案。（8）反思環(huán)節(jié)成員針對已經(jīng)進行的集體備課活動撰寫反思體會。. 評課議課評課議課主要功能是教師上傳觀看課堂實錄，與其他教師一起點評學(xué)習(xí)，汲取他人教學(xué)優(yōu)點，從中補充自身不足。每個評課活動都會根據(jù)教師評論的次數(shù)評出評論達人，教師也可查詢關(guān)鍵點、關(guān)鍵段落的評論。通過用戶和搜索引擎的相互作用，實現(xiàn)搜索引擎的社區(qū)化。n 紅外測溫：學(xué)生考勤時平臺通過高清可見光相機拍攝考勤動態(tài)視頻，通過紅外熱像儀發(fā)起體溫檢查，支持多點人臉識別。學(xué)?？筛鶕?jù)簽到情況統(tǒng)計學(xué)生信用，家長可根據(jù)簽到情況了解到學(xué)生動向。從數(shù)據(jù)和功能應(yīng)用上整合現(xiàn)有各應(yīng)用系統(tǒng)，在更大的范圍內(nèi)擴展應(yīng)用，發(fā)揮作用。 學(xué)科教室252。以課堂教學(xué)為中心，沉淀課堂教學(xué)過程性資源數(shù)據(jù) ：以課堂教學(xué)為中心，教師利用導(dǎo)學(xué)、備課、作業(yè)工具生成資源數(shù)據(jù)為課堂教學(xué)服務(wù)，在授課環(huán)節(jié)快捷調(diào)用，還原課堂的真實豐富場景，沉淀教師教學(xué)、課堂互動過程中的行為數(shù)據(jù)和過程性資源。進行廣播教學(xué)時，教師端與學(xué)生端之間的平板屏幕可同步教學(xué)。216。216。同時支持對跨天、跨班次、加班等異常出勤的自動處理。刷卡分組刷卡分組功能可通過預(yù)先定義好的分組資料對吃飯人員進行分組操作，假設(shè)A員工定義分組為A，B員工定義分組為B，在消費機上啟用刷卡分組后，A員工只能在分組為A的消費機上刷卡，B員工只能在分組為B的消費機上刷卡。新改進的名單比對算法，有效消除以往因名單容量大時造成刷卡速度慢的情況。假設(shè)設(shè)置了刷卡時間間隔10秒，若在這時間段內(nèi)刷卡兩次，那么第一次刷卡為有效刷卡，進行正常消費扣款，第二次刷卡則視為無效并不會扣款。系統(tǒng)用餐限制系統(tǒng)根據(jù)實際應(yīng)用需要，可以設(shè)訂員工就餐卡每日（或某個可設(shè)定的時段）最多使用次數(shù)、最大消費金額限制；每天可劃分多個就餐時段，每段時間范圍內(nèi)每張員工卡是否。黑名單可用于凍結(jié)、注銷或不允許消費的人；白名單可指定哪個人可在哪臺消費機上進行消費。. 消費子系統(tǒng)功能說明：鍵盤操作消費機支持鍵盤操作。功能說明：l 考勤制度設(shè)定根據(jù)用戶的需要和實際情況，可任意設(shè)定符合自己的作息制度，例如法定假日、各類事假、輪休、上下班班次設(shè)定。 電子交易業(yè)務(wù)主要包括：售餐、消費、水控、電控、代收代付費等。216。可以與教室里任意投影儀、電子白板、一體機等任意終端兼容。 平安校園. 智慧教學(xué)硬件天喻智慧教學(xué)以課堂為中心，以內(nèi)容為連接，以平板為媒介，云平臺為重要的技術(shù)和服務(wù)支撐，將課前，課中和課后的學(xué)習(xí)無縫銜接。 門禁閘機252。. 平安校園n 視頻監(jiān)控：通過在學(xué)校大門、主干道、教學(xué)樓入口、教室、各層樓道、電梯、圍墻架設(shè)監(jiān)控點，智慧校園提供檢測報警、多畫面電視墻集中監(jiān)控、存儲與回放服務(wù)，實現(xiàn)安全監(jiān)控、平安校園。n 午休選位：家長根據(jù)孩子午休安排，提前在PC端/客戶端上選擇午休床位、興趣班等，并進行付費。智慧校園平臺基本架構(gòu)如下：. 門禁考勤n 出入考勤：學(xué)生佩戴智能手環(huán)在校園大門口閘機處打卡進出學(xué)校，平臺記錄學(xué)生出入校時間，實時通知家長。用戶自己具有針對性地提出問題，通過積分獎勵機制發(fā)動其他用戶，來解決該問題的搜索模式，同時，這些問題的答案又會進一步作為搜索結(jié)果，提供給其他有類似疑問的用戶，達到分享知識的效果。用戶可以查看到評課活動名字、版本、主講人、簡介、人數(shù)、評論的次數(shù)等信息；點擊評課圖像可鏈接至評課內(nèi)部頁面；評課創(chuàng)建者可重新修改評課信息，可刪除評課。集體備課活動中教師在任意環(huán)節(jié)都可同步進行郵件、語音、視頻研討活動，研討紀(jì)錄自動保存，活動結(jié)束后形成以時間軸為主線的集體備課活動資料檔案。（7）自備環(huán)節(jié)在參閱協(xié)備所有版本教案的基礎(chǔ)上，根據(jù)教師個人的特長，所教學(xué)生的層次和特點，進行合理的個性化修改，努力突出個人特色，形成個案，在此基礎(chǔ)上進行特色學(xué)．集備成員可從協(xié)備環(huán)節(jié)形成的所有版本中，選擇其一作為自備的基礎(chǔ)，并修改形成個人的教案。教學(xué)過程設(shè)計中教師可添加教學(xué)過程，例如：導(dǎo)入、熱身、學(xué)習(xí)、實踐、強化、評價、作業(yè)。除了可以像一般瀏覽者一樣查看備課基本信息、備課流程等內(nèi)容外，還可以編輯備課共案和個案，發(fā)表文章，上傳資源，發(fā)起討論和教研活動。集體備課頁面提供備課基本信息、備課流程、當(dāng)前流程文章、當(dāng)前流程資源、當(dāng)前流程討論、共案摘要、個案列表、教研活動、參與人員、統(tǒng)計信息、自寫內(nèi)容等信息，導(dǎo)航功能區(qū)包括添加模塊、設(shè)置主題、更換布局、我的個人空間、空間管理、集備頻道、本課首頁、查看共案、撰寫共案、編寫個案、發(fā)起活動、申請加入、修改備課、進入備課管理等功能模塊。根據(jù)當(dāng)前教師需求，集體備課不僅省時又省力，集體備課做教案凝聚集體智慧，提高教案質(zhì)量，提升教學(xué)質(zhì)量，引領(lǐng)教師成長。教研組按其屬性分為熱門教研組、與我有關(guān)的教研組、最新教研組、推薦教研組等。老師布置作業(yè)后，作業(yè)會以通知的形式通知到家長手機APP上，同時學(xué)生手機APP和學(xué)生空間也同步收到，學(xué)生可以通過手機拍下完成的作業(yè)并提交。發(fā)布檢測：老師可以在我的習(xí)題里面選擇幾道習(xí)題發(fā)布給班級學(xué)生，學(xué)生收到老師發(fā)布的檢測可以在電腦學(xué)生空間完成也可以在手機APP上完成；同一個檢測可以發(fā)布多次到同一個班級，發(fā)布完成后可以在已發(fā)布的檢測欄目看到發(fā)布的檢測已經(jīng)學(xué)生完成的情況；老師可以對已發(fā)布的檢測內(nèi)容進行刪除，刪除后學(xué)生空間就看不到該檢測題，包括已作答的學(xué)生作答的內(nèi)容一并刪除。精品課堂內(nèi)容不可收藏和下載。我的課件里面的內(nèi)容可以移動到其他章節(jié)和刪除。分享課件：老師自己制作的課件可以通過分享課件功能將課件分享給其他老師使用，分享課件內(nèi)容審核通過后出現(xiàn)在共享課件欄目。已發(fā)布的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容可以通過歷史推送記錄查看學(xué)生完成的情況，以及學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)提交的內(nèi)容；老師發(fā)布的導(dǎo)學(xué)直接同步到學(xué)生的空間和手機端APP，學(xué)生可以在空間完成導(dǎo)學(xué)，也可以直接在手機端完成。創(chuàng)建微課導(dǎo)學(xué)：點擊創(chuàng)建微課導(dǎo)學(xué)，打開微課制作工具進行微課導(dǎo)學(xué)錄制，制作完成后保存微課導(dǎo)學(xué)并推送給班級學(xué)生學(xué)習(xí)。216。被分享的資源將自動推送到指定教師的個人空間中。手機、電腦多終端實時同步，滿足移動辦公要求。216。 設(shè)備類別維護學(xué)?？梢圆榭聪到y(tǒng)自帶的設(shè)備類別，還可以在已有的子類下維護自定義的設(shè)備類別。216。學(xué)生和家長可查詢與自身相關(guān)的考試信息、成績、排名和圖表等。 考試設(shè)置設(shè)置考試項目的基礎(chǔ)指標(biāo)，比如考試類別、名稱、時間、課目。系統(tǒng)能夠設(shè)置分值和備注，并且能夠提供execl量表導(dǎo)入的形式。 課堂表現(xiàn)評價課程考試測試評分：從成績分析管理模塊中獲取期中、期末考試成績，以各學(xué)科賦予登記換算的方式，得出總分排名；同時系統(tǒng)應(yīng)該能夠支持對成績的單個錄入和批量導(dǎo)入（excle格式）。教務(wù)處根據(jù)教師的開課申請情況，對教師的課程進行審批，審批通過后進入可課程庫，不通過的推送返回到教師手上。手動排課（調(diào)課）可按班級、年級、教師進行，排課過程中可隨時查看班級、教師已排狀況?？梢詫?dǎo)出、打印，供業(yè)務(wù)需要使用。. 成長手冊學(xué)?？梢园磳W(xué)期將部分有意義、有價值的成長檔案信息收集整理成為成長手冊，手冊內(nèi)容可以打印輸出。216。216。獎勵維護信息包括獎勵名稱、獲獎級別、獲獎日期、獲獎名次、頒獎單位、備注。 學(xué)期評價表查詢某學(xué)期學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果?？蓪φ麄€班級學(xué)生總評置默認(rèn)值操作。要在教師評價的時間段內(nèi)進行評價，否則只能查看。學(xué)生和教師只有在設(shè)置好的評價時間內(nèi)才能夠登錄平臺進行評價，其它時間只能查看不能維護。216。216。評價的過程中可以設(shè)置具體的違紀(jì)學(xué)生，扣分可以具體到學(xué)生個人。 報表查詢根據(jù)各種系統(tǒng)報表、公共報表、私有報表查詢報表信息。 學(xué)生異動報表快速的生成學(xué)年學(xué)期的學(xué)生異動情況報表，可以導(dǎo)出、打印，供業(yè)務(wù)需要使用。 離校生檔案查詢對于畢業(yè)、結(jié)業(yè)、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)等各種原因離校的學(xué)生，可通過離校生檔案查詢，查詢離校生的電子檔案，可以按照學(xué)籍號、姓名或者身份證號碼等多種條件來查詢，包括離校生的基本信息以及離校生具體的家庭信息、考評信息、困難補助信息，并提供打印、導(dǎo)出等功能。 學(xué)校綜合信息查詢查看學(xué)?；拘畔?、學(xué)校學(xué)年學(xué)期信息、學(xué)校班級信息。216。若有班級后，學(xué)校類別、學(xué)制不能進行修改。216。分類管理包括新增、修改、刪除類型。 問卷調(diào)查學(xué)校可以根據(jù)自身評價指標(biāo)設(shè)置參數(shù)，進行食堂、課程、教學(xué)質(zhì)量等問卷調(diào)查，并進行調(diào)整。 周行事歷周行事歷展示本學(xué)年學(xué)期下的日程表，每日的備注、重大活動都在日程表中展現(xiàn)。 物品管理物品管理的主要任務(wù)是幫助單位合理管理各種辦公物品的申請和使用。216。 公告管理管理本單位的所有公告，用戶可以維護用戶本人創(chuàng)建的公告。高級查詢可以通過查詢配置文件實現(xiàn)查詢條件自定義。216。提供最常用的下行文和上行文模板，并具有模板定制功能，可滿足用戶個性化、多樣化的公文模板需求。我：查看個人信息、綁定手機號、查看個人收藏的優(yōu)質(zhì)資源（我的收藏）及應(yīng)用設(shè)置等；在應(yīng)用設(shè)置中可修改密碼、進行通用設(shè)置和意見反饋。發(fā)現(xiàn)：發(fā)布班級圈、班級通知的入口在該欄目中，還可查看在web端發(fā)布的成績通知記錄。3. 提供豐富表現(xiàn)力的投票結(jié)果顯示，不僅顯示統(tǒng)計人數(shù)，還顯示百分比。6. 內(nèi)容排序：內(nèi)容默認(rèn)排序為時間排序，同時支持手動排序功能。系統(tǒng)支持模板化的展現(xiàn)管理，用戶可一鍵替換模板更新整體網(wǎng)站的風(fēng)格。第四章、 智慧門戶. 校園門戶平臺校園門戶是具有全新框架式結(jié)構(gòu)，功能模塊化，具備智能化的建站系統(tǒng)。以保護用戶賬號和平臺資源信息為初衷，任何整合到平臺的應(yīng)用都要受應(yīng)用管理平臺的統(tǒng)一管理。. 統(tǒng)一認(rèn)證管理實現(xiàn)統(tǒng)一用戶認(rèn)證、統(tǒng)一賬號登陸、統(tǒng)一入口功能。 完善校園統(tǒng)一門戶，實現(xiàn)校園風(fēng)采展示、師生班級空間、家校溝通等功能，支持多終端訪問；216。基礎(chǔ)平臺層：基礎(chǔ)平臺包括基礎(chǔ)數(shù)據(jù)中心、開發(fā)互通接口、統(tǒng)一認(rèn)證平臺和校園基礎(chǔ)服務(wù)；應(yīng)用層：通過對基礎(chǔ)服務(wù)的調(diào)用和組合，結(jié)合實際需求構(gòu)建可完成指定工作內(nèi)容的業(yè)務(wù)平臺，包括課堂互動、家?；印⒅悄芙虅?wù)教學(xué)管理、一站式門禁考勤消費管理、智能硬件等。第二章、 總體規(guī)劃12. 建設(shè)原則智慧校園平臺是一項結(jié)構(gòu)復(fù)雜、涉及面廣、建設(shè)周期長的信息化系統(tǒng)工程，為能夠使智慧校園平臺建設(shè)健康、有序的開展，智慧校園的總體規(guī)劃遵循如下原則：