【正文】 觀察得非常仔細(xì)，寫的時(shí)候自然也就容易些。 學(xué)前準(zhǔn)備 。（用時(shí)： 15 分鐘） 。 。出示 zhi、 chi、shi、 ri 的四聲，指名讀。 。這樣既能復(fù)習(xí)舊的知識，同時(shí)又能緩解學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的畏難情緒，還能讓他們 學(xué)會舉一反三，認(rèn)知到二者之間的聯(lián)系。 開火車認(rèn)讀 zh、 ch、 sh、r 及相應(yīng)的整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、 chi、 shi、 ri。 。 。（用時(shí)：12 分鐘） ，組織學(xué)生自己試著拼讀。 。為此，我遵循新課程改革的理念和素質(zhì)教育的精神，在拼音教學(xué)課堂上，我合 理地運(yùn)用多種形式的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在拼音王國里快樂地遨游，以達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果。 、毛線、手勢等擺字母，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 。 ，從星期一到星期五，認(rèn)識每門課程?！? 。學(xué)生跟著讀。 ，其實(shí)我們動(dòng)動(dòng)腦筋，動(dòng)動(dòng)手，聲母寶寶就在我們身邊，拿出小線繩，小棒，你們也來試試，擺擺你身邊的東西或用自己的身體來表示一下這些可愛的聲母寶寶。 ｄǎ ｂǎ。 37 頁的音節(jié)詞，邊讀邊做。（把卡片貼在黑板上） ，糾正錯(cuò)誤。 【學(xué)前準(zhǔn)備】 動(dòng)物圖片及相應(yīng)和音節(jié)卡片，多媒體課件。 ： 小魚小雞蟲子 一座山四朵云七朵花九只鳥 。 我們用好了數(shù)量詞，對我們的語文學(xué)習(xí)幫助很大。 。 例如：水里有兩“條”魚，草地上有兩“條”蟲子。 。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 ，學(xué)習(xí)認(rèn)識事物，初步進(jìn)行思維訓(xùn)練，鞏固拼讀方法。 （拼讀有困難的學(xué)生）并糾正鞏固。ｋ224。 出示聲母 b— d,讓學(xué)生說說二者在字形上的區(qū)別，你是怎樣記這兩個(gè)聲母的。 z，同學(xué)們，你們覺得這個(gè)造型像我們學(xué)過的哪個(gè)聲母呢？指名回答。 z、 c、 s。 、女生分別競賽讀兒歌。 三、認(rèn)識課程表中的所有課程。 同學(xué)們，我們班一個(gè)星期要上哪些課程呀，請知道的同學(xué)說一說。（教師） ，毛線繩。誰要把四十說成十四，就要打誰四十。 節(jié)。 ｚｈｕō ｚｉ 擦 桌 子 ｚｈ227。 語。 音節(jié)。（教師） 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 學(xué)案 達(dá)標(biāo)檢測 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 完成作業(yè)。 。問：誰來當(dāng)小老師領(lǐng)讀？指名讀。 聲母 zh、 ch、 sh、 r。 。 “ zhi、 chi、 shi、 ri” 4 個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。 教學(xué)反思 一年級的孩子很喜歡受到老師的表揚(yáng)，教師簡單的話語就能鼓舞他半天，因此，課堂上，我從不吝嗇自己對他們的贊賞。 ｊ249。 zi ci si。 zi、 ci、si的四聲，交流發(fā)現(xiàn)。 （ 2）引導(dǎo)學(xué)生練 讀。 c、 s和單韻母組成的音節(jié)，方法同上。（用時(shí)：10 分鐘） 訣。 。 生學(xué)習(xí)聲母 c、 s。（用時(shí)： 10 分鐘） z 的讀音和字形。 23 學(xué)前準(zhǔn)備 。 c s 課題 z c s 課型 新授課 設(shè)計(jì)說明 本課設(shè)計(jì)充分利用插圖幫助學(xué)生認(rèn)讀字母，通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，圖文結(jié)合以及多種形式的朗讀等方式，引導(dǎo)學(xué)生突破難點(diǎn)，在具體的語言環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)拼音。 。 。見到 j、ｑ、ｘ，去掉兩點(diǎn)還念一天，他正在家門口玩，來了三位陌生的朋友。 母雞蝴蝶（ ）， 七個(gè)氣球（ ）， 刀切西瓜（ ）。 。 （ 4）出示四線格，教師范寫 j。 傘把傘把 t t t，一個(gè)門洞 n n n，一根小棍 l l l，鴿子鴿子ɡ ɡ ɡ，蝌蚪蝌蚪 k k k，椅子椅子 h h h。（師生） 。 學(xué)前準(zhǔn)備 。 。 ，引導(dǎo)學(xué)生看圖讀詞語。 拼音節(jié)。 （ 1）課件出示插圖，問：圖上的小女孩在干什么？ (2)板書：ɡ uɑ，引導(dǎo)學(xué)生觀察：它和我們以前學(xué)過的拼音有什么不同？ （ 3）引導(dǎo)學(xué)生念順口溜。齊讀，開火車讀。 （ 2）示范發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽 ，看口形。鴿子的“鴿”聲母是ɡ。 。 。 教學(xué)反思 在教學(xué) d、 t、 n、 l 時(shí)，我努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣，樂于根據(jù)學(xué)生接受的學(xué)習(xí)方式來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的飽滿熱情。 ，認(rèn)讀生字。 。（用時(shí)： 5分鐘） 《輕輕跳》，引導(dǎo)學(xué)生自己拼讀，說說讀懂了什么？ 讀一讀。 。 。 三、學(xué)習(xí)聲母n、ｌ和相關(guān)音節(jié)?！?t252。 節(jié)。 ：左下半圓d d d 。（用時(shí)：12 分鐘） 圖，問：圖上畫了什么？它會發(fā)出什么聲音？教師小結(jié)：鼓聲“咚”的聲母就是 d，板書： d。（用時(shí)： 3分鐘） ：這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)兩個(gè)聲母 d、 t 和它們與單韻母組成的音節(jié)。 學(xué)前準(zhǔn)備 。 。 語，引導(dǎo)拼讀。 mō p238。 ：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。 （ 3）指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)拼讀。 。 b，自由交流自己是 怎么記住它的。師范讀，指名讀，引導(dǎo)學(xué)生齊讀。 、 o、 e 、 i、 u、 “爸、媽” 2 個(gè)生字，正確讀詞語。在今后的教學(xué)中，我要努力創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，將抽象、枯燥的漢語拼音同有趣的游戲、兒歌、故事、比賽等結(jié)合起來，真正落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“漢語拼音教學(xué)應(yīng)盡可能有趣味性，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹鳌薄? （ 8）我們要保護(hù)小動(dòng)物（ w249。 yu 及四聲。很驕傲， 眼睛往上瞧， 聲母 y 幫助， 摘掉驕傲帽。 yi 、 wu 的四聲，引導(dǎo)學(xué)生自由認(rèn)讀。 音本上練習(xí)書寫。 9 頂帽子后， i、 u、 yi、 wu、 yu 及其四聲。（用時(shí)： 5分鐘） 出示作業(yè)： 在漢語 拼音本上抄寫i、 u、 8 格，然后在豎的頭上離開二線的地方寫小點(diǎn)。 （ 1）出示四線格，教師范寫。 的四聲 ,注意標(biāo)調(diào)后 i 和 （ 2）引導(dǎo) 學(xué)生練習(xí)讀i、 u、 （ 1）課件出示文中的插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖說話。（教師） 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 學(xué)案 達(dá)標(biāo)檢測 一、談話導(dǎo)入，引出課題。 3 個(gè)單韻母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。在教學(xué)中，我盡量把目光撒在每一個(gè)孩子的身上，采用大面積指名讀等形式，使每一個(gè)孩子都能參與到課堂中來，都有展現(xiàn)自我的機(jī)會。 6 一筆寫成，從中格里面的起筆往上，再接著寫左半圓?！弊x準(zhǔn) e。（用時(shí)： 15 分鐘） e。 o 的四聲。 o。 中書寫ɑ。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中尋找新發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)的意識和進(jìn)取的精神得到了培養(yǎng)。 。好，我們比一比，看誰寫得好。 224。 汽車平走252。 。哪個(gè)聰明的小朋友來試著讀一讀？ “ɑ”的卡片，引導(dǎo)學(xué)生跟讀?！按蠊u， o o 啼，女孩唱歌ɑ ɑ ɑ。 學(xué)習(xí)拼音用處大， 識字讀書要靠它， 幫我學(xué)好普通話， 看誰學(xué)得頂呱呱。（師生） 。讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，多種感官協(xié)同活動(dòng)，使全體學(xué)生都成了活動(dòng)的主人。 37 個(gè)生字。 1 “漢語拼音”專題安排了 13 課。 、正音、學(xué)說普通話。 2 o e 課題 ɑ o e 課型 新授課 設(shè)計(jì)說明 本課設(shè)計(jì)以創(chuàng)設(shè)情境、引 導(dǎo)觀察、鼓勵(lì)想象、合作學(xué)習(xí)的方式來呈現(xiàn)。 學(xué)前準(zhǔn)備 。 ?！? 。（用時(shí)：15 分鐘） ，說：這是我們今天要學(xué)的第一個(gè)韻母“ɑ”， 只要把“阿姨”的“阿”讀得長一些，響一些就可以了。 。 。 224。我們的ɑ就住在中格里。 。字母教學(xué)過程以“觀察 — 想象 — 鞏固”的層次性來體現(xiàn)。（用時(shí)： 5分鐘） ，引導(dǎo)學(xué)生開火車認(rèn)讀。 （ 3）組織開火車認(rèn)讀o 的四聲。 ，自由練習(xí)讀 o 的四 聲。 三、學(xué)習(xí)單韻母“ e”。并強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)：，“河里一只大白鵝，水中倒影 e e e。 扁扁嘴巴 e e e。關(guān)注每一個(gè)孩子的發(fā)展，這是新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。（教師） 課時(shí)安排 2 課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) i、 u、（師生） 。（用時(shí)： 15分鐘） i、 u、的變化。 i、 u、 魚兒戲水（用時(shí)： 15分鐘） i。住在四線格的（ ）格。 四、布置作業(yè)。 。 y、 w。 y、 w。（用時(shí)： 20 分鐘） ：這對聲母大哥哥一人一個(gè)帶著自己 的小弟弟（出示： yi 、 wu），像這樣一個(gè)聲母和韻母在一起的，我們就叫他“音節(jié)”，大家一看就能認(rèn)出他們，叫出他們的名字，所以他們又叫“整體認(rèn)讀音節(jié)”。 小 （ 5）這棟房屋（ wū）真漂 10 wu 的四聲。 （ 7）小紅喜歡跳舞（ wǔ）。然后教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié) yi、 wu、 yu，還通過組詞說話的方式來學(xué)習(xí)其四聲。 ，學(xué)會帶調(diào)拼讀音節(jié)。這節(jié)課我們一起到拼音王國里再認(rèn)識四個(gè)聲母家族的朋友，你們愿意嗎？ 。 （ 2）指導(dǎo)讀音：廣播的“播”就是 b 的讀音。 b 三遍。 b 像（ ）， p 像（ ）， m 像（ ）， f 像（ ）。 （ 2）小結(jié)拼讀方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。 。 b2