【正文】 建設(shè)選擇有潛力的2～３名專任教師給予重點支持，優(yōu)先安排出國、到重點高校培訓(xùn)、到企業(yè)掛職鍛煉、合作或主持科研、參加學(xué)術(shù)會議、主持專業(yè)建設(shè)，并在配置助教、科研經(jīng)費等方面給予傾斜，經(jīng)過2～3年培養(yǎng)1名專業(yè)帶頭人；從企業(yè)和科研院所等單位聘請2～3名在熱處理工藝研究、新材料或特種材料研究、先進熱處理設(shè)備控制等方面的技術(shù)專家，與學(xué)院的專業(yè)帶頭人共同組成專業(yè)領(lǐng)軍團隊，以引領(lǐng)熱處理專業(yè)及課程建設(shè)、師資提升、技能訓(xùn)練、技術(shù)服務(wù)。專業(yè)將整體得到提升，建成符合現(xiàn)代制造業(yè)特征的的特色專業(yè)。2013年11～12月l 接受教育部、財政部對學(xué)院專業(yè)建設(shè)的終期驗收第四部分 項目建設(shè)經(jīng)費籌措及保障措施一、建設(shè)經(jīng)費籌措學(xué)院在20122013年，關(guān)于專業(yè)建設(shè)建設(shè)資金總投入為400萬元。主要用于形成職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)特色課程、教材建設(shè)和教學(xué)資源庫等，所占比例為35%。各部門具體劃分任務(wù)，落實項目責(zé)任人，并納入部門年度目標(biāo)考核和個人年度考核。為此，學(xué)院制定了各建設(shè)項目的“實施進度安排和階段性監(jiān)測要點”，列出了2012年度、2013年項目建設(shè)的預(yù)期目標(biāo)和驗收要點，學(xué)院將通過每月自查、項目監(jiān)控領(lǐng)導(dǎo)小組半年檢查、專家咨詢委員會定期論證、教育部和財政部年度驗收等途徑，對項目建設(shè)進行監(jiān)測，根據(jù)檢查結(jié)果和論證意見，完善建設(shè)方案，修訂下一階段的建設(shè)任務(wù)和目標(biāo)，形成項目建設(shè)持續(xù)改進的動態(tài)調(diào)控機制。具備物料循環(huán)利用、鑄造技能培訓(xùn)、鑄造工藝研究和金屬材料研究能力實訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)引入現(xiàn)代化的管理理念、模式，按照現(xiàn)代焊接類先進企業(yè)管理要求，通過校企合作，實施校內(nèi)實訓(xùn)基地的規(guī)范化建設(shè)、實訓(xùn)氛圍營造、文化建設(shè)、管理機制和制度的建立和完善、實訓(xùn)基地的管理軟件開發(fā)等，使學(xué)生在實訓(xùn)的同時接受現(xiàn)代管理理念和手段，適應(yīng)和規(guī)范個人職業(yè)行為1．聯(lián)合企業(yè)，引入現(xiàn)代管理理念和制度；2．實施實訓(xùn)基地的規(guī)范化建設(shè)、職業(yè)和文化氛圍的營造1．完成管理軟件的購入及運行。從而深化和完善“校企合作、前廠后?！钡娜瞬排囵B(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、滿足社會需求1．以行業(yè)協(xié)會、企業(yè)為主導(dǎo)制訂焊接專業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，確立人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案、基于崗位職業(yè)要求和生產(chǎn)過程重構(gòu)的課程體系。 獲得國家行業(yè)部門認(rèn)定工程材料與熱處理根據(jù)整個材料類專業(yè)、機械類專業(yè)對金屬材料及應(yīng)用、金屬材料熱處理基礎(chǔ)知識、金屬材料性能檢測等知識的基本要求，邀請企業(yè)技術(shù)人員參與組成課程建設(shè)團隊，編寫以金屬學(xué)基本知識、常用材料、典型零件熱處理和性能檢測為主線的特色教材，完成教師手冊、學(xué)生手冊編寫，制作多媒體課件和電子教案，建成試題庫和與課程內(nèi)容相配套的掛圖、實物展柜。、表面熱處理的技能實訓(xùn)視頻并上網(wǎng)共享，收集各種金屬材料及不同種熱處理零件實訓(xùn)樣品、二重、紅江機械有限公司、東鍋合作完成兩種熱處理方法的技能中級實訓(xùn)教材編寫。建立校企合作、資源共享、校企雙贏的運行機制和制度。并投入實訓(xùn)和對外服務(wù)補充高性能金相顯微鏡等設(shè)備，整合三大廠射線探傷設(shè)備資源，具備射線探傷、超聲波探傷、磁粉探傷、成分分析、力學(xué)性能檢測、金相分析能力，具備材料檢驗、熱處理工藝評定的能力，并開展實訓(xùn)、對外檢驗和工藝評定服務(wù)、工藝研究等物料循環(huán)利用生產(chǎn)實訓(xùn)車間配合焊接實訓(xùn)和生產(chǎn)，實現(xiàn)焊接廢料的再利用，降低焊接實訓(xùn)和生產(chǎn)成本。 第五部分 各項目建設(shè)進度安排及監(jiān)測要點為確保項目建設(shè)方案的順利實施，實現(xiàn)預(yù)期建設(shè)目標(biāo)，學(xué)院按照系統(tǒng)建設(shè)的思路，對建設(shè)方案中的各個項目進行了認(rèn)真研究，結(jié)合學(xué)院事業(yè)發(fā)展和專業(yè)建設(shè)的實際，確立了階段性建設(shè)目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上，對項目建設(shè)的任務(wù)完成進度進行了合理的安排。組長：司徒渝成員：李登萬、楊躍、賀文佳、肖峰、郭杰、丁建生、本柏忠、王澤忠、武友德建設(shè)辦公室主任：楊躍辦公室成員：李登萬、郭杰、丁建生、本柏忠、王澤忠、武友德、胡明華、李志宏、吳先文2．咨詢小組為更好地實施項目，實現(xiàn)規(guī)劃的各項目標(biāo)，學(xué)校將聘請國家、省市有關(guān)部門的教育專家和學(xué)者、行業(yè)企業(yè)專家對項目的實施工作進行指導(dǎo)和咨詢論證，適時組織召開高層次的專家座談會或研討會，為科學(xué)實施提供智力支持。主要用于組建組建專業(yè)團隊、培養(yǎng)專業(yè)帶頭人、培養(yǎng)骨干教師和“雙師型”教師，占中央財政投入的比例為15%。項目建設(shè)進度如下：2011年10～12月l 在省經(jīng)委、地方政府和企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，編制建設(shè)方案，擬訂建設(shè)項目任務(wù)書；l 召開專家論證會，對建設(shè)項目進行可行性研究論證，形成論證報告書；l 制訂項目管理的保證體系和相關(guān)制度，確定項目建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)和工作機構(gòu)，劃分責(zé)任，進入相關(guān)部門目標(biāo)責(zé)任，層層落實，責(zé)任到人；l 制定項目的分階段目標(biāo)；l 完成2011年項目建設(shè)任務(wù)2012年1～12月l 按照建設(shè)方案進度的要求,以工作月報表的形式檢查工作完成情況；l 全面實施2012年度項目建設(shè)計劃，加強專業(yè)的生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)、“雙實型”師資隊伍、教學(xué)改革和課程建設(shè)等工作，突出項目建設(shè)的先進性、生產(chǎn)性和持續(xù)性；l 按照驗收目標(biāo)和監(jiān)測指標(biāo)自查整改，12月接受中期檢查。（3）應(yīng)用技術(shù)研究及技術(shù)服務(wù)團隊建設(shè)充分利用我院熱處理專業(yè)資源和共建企業(yè)的資源，按照市場規(guī)律，以項目方式，由教師、學(xué)生、工程技術(shù)人員組成應(yīng)用技術(shù)研究及技術(shù)服務(wù)團隊，開展技術(shù)服務(wù)，鍛煉和提高教師和學(xué)生的科研能力、工程實踐能力、社會服務(wù)水平。建立起一支數(shù)量適合、結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)水平高、工程實踐能力強、科研能力強、具有職業(yè)教育特色的專兼職專業(yè)教學(xué)團隊。（3）物料循環(huán)利用生產(chǎn)實訓(xùn)車間利用已有中頻感應(yīng)電爐，完善鑄造方法和條件，對熱處理實訓(xùn)和生產(chǎn)以及全院冷熱加工實訓(xùn)所產(chǎn)生的廢料實現(xiàn)再利用，以降低實訓(xùn)和生產(chǎn)成本，并分?jǐn)偛糠稚a(chǎn)任務(wù)；并依托此車間建設(shè)帶動鑄造技術(shù)專業(yè)發(fā)展。生產(chǎn)性實訓(xùn)：在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，按照教育規(guī)律和市場規(guī)則，通過與中國二重公司等共建企業(yè)合作，逐漸具備為重裝企業(yè)進行普通熱處理處理1噸以下的碳鋼和低合金鋼、常規(guī)小件表面熱處理的能力。人才培養(yǎng)模式及課程體系與教學(xué)改革投資計劃表項 目工學(xué)結(jié)合主要措施共享情況12年13年完善人才培養(yǎng)模式1515聯(lián)合二重、東電、東汽、紅江公司等共建企業(yè)，制訂專業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，建立互利合作的人才培養(yǎng)模式的運行機制，確定培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案、課程體系、質(zhì)量評價制度。擬投入150萬元（１）完善和深化“校企合作、前廠后校”的人才培養(yǎng)模式充分發(fā)揮行業(yè)協(xié)會、共建企業(yè)的人才優(yōu)勢以及專業(yè)教學(xué)咨詢委員會的作用，以行業(yè)協(xié)會、企業(yè)為主導(dǎo)共同研究裝備制造業(yè)特色的熱處理崗位需求、崗位職責(zé)、崗位所需職業(yè)能力、職業(yè)技能、素質(zhì)要求，制訂出熱處理專業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，作為專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革的基礎(chǔ)。同時全面提高本專業(yè)技術(shù)類課程教師的工程實踐能力和基于職業(yè)實踐的高職教育教學(xué)能力，構(gòu)建高水平的、具有雙師素質(zhì)的專兼職教學(xué)團隊。近年來本專業(yè)利用建立在學(xué)院的“德陽國家機電綜合實訓(xùn)基地”，積極開展社會服務(wù)。學(xué)院已建立了中國二重、東方電機、東方汽輪機、眉山車輛廠、重慶紅江機械有限公司、東方鍋爐廠等十分穩(wěn)定的校外實訓(xùn)基地，以及互利互惠、合作共贏的長效機制，為學(xué)生校外生產(chǎn)實習(xí)和頂崗實習(xí)提供了有力的保障。具體辦學(xué)條件和優(yōu)勢如下：經(jīng)過多年的發(fā)展，我院熱處理專業(yè)已建成較為完整的實訓(xùn)基地，是國家級德陽機電綜合實訓(xùn)基地的組成部分。我院熱處理專業(yè)辦學(xué)實力較強；又只有我院處于裝備產(chǎn)業(yè)高度集中地，有得天獨厚的行業(yè)依托（國家重大技術(shù)裝備制造業(yè)基地）、有非常好的外部環(huán)境（和區(qū)域內(nèi)以“三大廠”為龍頭的幾十家企業(yè)的良好合作歷史）,才有條件培養(yǎng)出社會和企業(yè)急需的熱處理高素質(zhì)技能型人才，尤其是在合金材料的熱處理、高壓容器的熱處理、大型鑄鍛件熱處理、高質(zhì)量表面熱處理等先進、大型生產(chǎn)設(shè)備操作、技術(shù)應(yīng)用等方面培養(yǎng)，才有條件作為領(lǐng)頭羊帶動和輻射其他職業(yè)院校的發(fā)展和為區(qū)域內(nèi)企業(yè)提供服務(wù)。2．項目建設(shè)的意義裝備制造業(yè)是關(guān)系國家國民經(jīng)濟、社會發(fā)展和國防安全的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，是一個國家綜合國力的重要體現(xiàn)。綜上所述，近50年的建設(shè)和發(fā)展，我省在裝備制造業(yè)上已經(jīng)匯集了中國二重集團、東方電機、東方汽輪機、東方鍋爐、中國工程物理研究院等一大批重大技術(shù)裝備制造企業(yè)和研究院所為龍頭，帶動1589家配套企業(yè)的裝備制造業(yè)產(chǎn)業(yè)集群，在我國走新興工業(yè)化道路發(fā)展中具有非常重要的地位。 2006年成為“國家示范性高等職業(yè)院?！笔着?8所建設(shè)單位之一，中央財政投入4500萬元，各級配套14000萬元，2008年開始結(jié)合災(zāi)后重建國家財政又投入9950余萬元，經(jīng)過3年示范建設(shè)，各專業(yè)得到了全面提升，2009年一次性首批高水平的通過國家示范驗收，實現(xiàn)了辦學(xué)體制、人才培養(yǎng)模式、實訓(xùn)基地建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、校企合作機制等方面突破，的形成了辦學(xué)實力雄厚、重裝特色鮮明格局。2001年4月經(jīng)四川省人民政府批準(zhǔn)建立四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院。自2001年建立高職學(xué)院以來，學(xué)院緊緊抓住四川工業(yè)跨越式發(fā)展和振興裝備制造業(yè)、“德陽重大裝備制造業(yè)基地”建設(shè)和德陽市打造“中國西部職教基地”的有利時機，堅持“體制創(chuàng)新，開放辦學(xué)，努力為行業(yè)和地方培養(yǎng)高素質(zhì)高技能緊缺人才”的辦學(xué)理念，在四川省經(jīng)濟委員會和德陽市人民政府的大力支持下，打破“條塊分割”的體制障礙，創(chuàng)立了“省市共建”的辦學(xué)新格局。2005年，全省裝備制造業(yè)工業(yè)總產(chǎn)值與銷售收入兩項指標(biāo)均突破1000億大關(guān)，分別達到了1270億元和1200億元。作為與我省裝備制造業(yè)建設(shè)配套的我院，從建立之初，就是與工業(yè)建設(shè)配套的。但還遠(yuǎn)不是制造強國，其中最重要的制約因素就是人才的嚴(yán)重短缺，特別是高技能型人才的短缺?，F(xiàn)有在校生人數(shù)310人。設(shè)備儀器總值近710萬元，能夠基本滿足校內(nèi)學(xué)生實訓(xùn)及其他一般社會培訓(xùn)的要求。專兼職教師副高級及以上職稱占50 %，中級職稱占25%，中級以上職稱“雙師型”教師占75 %。大林鑄鋼公司張光明成功生產(chǎn)2008年技術(shù)服務(wù)某型軍品的鑄造工藝設(shè)計與質(zhì)量控制四川帕瑞斯精密鑄造有限公司傅駿成功生產(chǎn)以人才培養(yǎng)為主線，以熱處理專業(yè)建設(shè)為核心，以實訓(xùn)基地、師資隊伍、課程體系和課程內(nèi)容三項系統(tǒng)建設(shè)為重點，注重內(nèi)涵建設(shè)和裝備制造業(yè)特色，緊跟熱處理技術(shù)進步的脈搏，共建共享金屬材料與熱處理技術(shù)專業(yè)及成果。5．項目建設(shè)內(nèi)容堅持走“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、校企互動”的道路，以行業(yè)協(xié)會、企業(yè)為主導(dǎo)共同制定具有裝備制造業(yè)特色的熱處理專業(yè)崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，作為專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)。完善教學(xué)質(zhì)量反饋制度，改進、調(diào)整、完善人才培養(yǎng)模式和課程體系。（1）熱處理生產(chǎn)性實訓(xùn)中心擬投資150萬元，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，按照教育規(guī)律和市場規(guī)則，通過與東方汽輪機有限公司等共建企業(yè)合作，根據(jù)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的技能實訓(xùn)、企業(yè)員工技能培訓(xùn)要求、熱處理應(yīng)用技術(shù)研究的要求，增加熱處理、備料、起重運輸、制樣、檢驗及環(huán)保設(shè)備，按照熱處理方法分單元建設(shè)，完善實訓(xùn)條件和項目，具備各種普通熱處理、常規(guī)表面熱處理、備料、制樣、檢驗實訓(xùn)能力和一定的生產(chǎn)能力。擬投資40萬元。依托德陽國家重裝基地的人才優(yōu)勢和實踐機會優(yōu)勢，通過校企合作，以建設(shè)專兼職結(jié)合的“雙師”教師團隊為核心，突出基于專業(yè)實踐的職業(yè)教學(xué)能力的提高、教學(xué)方法的培養(yǎng)，養(yǎng)成具備全過程對學(xué)生進行職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的能力。（