領導力提升團體輔導方案(存儲版)
【正文】 及解決辦法。五、活動程序1．主持人發(fā)給每位參與者一張16開大小的白紙，把彩色筆放于場地中央，供需要者自由取用。四、活動場地以室內(nèi)為宜。每人輪流念出自己的問題，從箱里抽出一個答案并念出來。2．“傾聽者”們根據(jù)“傳達者”的指令畫出樣圖上的圖形，“傾聽者”不許提問。五、活動程序人員組織：將一參與人員分成A、B兩組（人員過多可以增加分組），兩組人之間不許交流，在經(jīng)過內(nèi)部討論、投票之后向對方出牌，出牌只能是紅黑兩色。將聲音放低，要求大家把頭低下，想一件快樂的事情，持續(xù)15秒。4．全班交流。3．安全、友好的結束團體輔導。什么時候離光明最近？那就是你覺得黑暗太黑的時候。五、活動程序1．大家就之前所做活動發(fā)表自己的看法。五、活動程序1．分組，每小組5—6人，選出小組長，記錄員。） 第四課 管理時間，放松身心熱身游戲：身心互動請大家全體起立，然后坐下；再次請大家全體起立，這次的速度要比第一次快，然后坐下；第三次起立并坐下要求比第二次快。三、活動道具紙、筆。四、活動場地室內(nèi)為宜。例如，小明的鼻子問為什么那么高？寫完把紙片放在紙箱里。二、活動時間大約需要40分鐘。三、活動道具彩色筆和A4白紙。1有效個人及團體的時間管理。1高超的有效激勵能力，幫助員工找到工作的動力。組織指揮能力?！柏堫^鷹”清晰分析道理說服別人很有一套，處事客觀合理，只是有時會鉆在牛角尖里拔不出來?？兹浮?“孔雀”熱情洋溢，好交朋友，口才流暢，重視形象，擅于人際關系的建立，富同情心，最適合人際導向的工作。 29 你親切嗎？？？2．了解不同領導類型的優(yōu)缺利弊，在實踐中選擇合適的領導方式。2．學生在交流中發(fā)現(xiàn)自己在領導力方面的優(yōu)點與不足。熱身：身心互動（結束團輔）九、團體評估學生主觀報告和團體過程記錄。八、團體計劃書（詳細活動內(nèi)容見附錄）單元目標內(nèi)容初識領導力。六、團體活動場地朋輩團體輔導室。一、 團體目標，進一步了解領導力，提升相關的領導能力。成就動機理論是戴維。 附錄第一課 初識領導力熱身游戲：名字接力小組成員圍坐在一起，請某個人做自我介紹。四、活動程序1．成員以頭腦風暴的方式討論什么是領導力，領導力主要內(nèi)容是什么。四、活動內(nèi)容領導類型測試回答以下的問題——如果答案是非常同意，請給自己打5分；如果是比較同意，則打4分；如果是差不多，打3分；如果只是有一點同意，請打2分；如果答案是不同意，就打1分。？ ？孫中山、克林頓、里根、戈爾巴喬夫都是這一類型的人，美國是孔雀型人最多的國家。變色龍——“變色龍”中庸而不極端，凡事不執(zhí)著，
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