【正文】 自由讀課文 聽讀，入境 整體感知。 五、引導(dǎo)實(shí)踐 同學(xué)們。 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 讓學(xué)生自讀、齊讀課文。 記住字形，了解字義。 把字寫規(guī)范 板書設(shè)計(jì)： 側(cè)、卷、欣、賞、龜、鏡、映、幻、演、蕉、扔、跨 教學(xué)反思： 游戲鞏固識字，效果良好，加深印象。 三、感情朗讀，深入體會 朗讀文中寫景的段落 你想不想也坐在這條船 小組合作認(rèn) 讀生字。 五、完成課后的比喻句練習(xí) 六、擴(kuò)展活動 試著寫一句保護(hù)自然的公益廣告詞。 4 給生字找朋友 二、感知課文內(nèi)容 讀課文，要求：把生字讀正確，把句子讀通順。 自主識字。 鞏固識字：互相考問 ；拼字游戲 重點(diǎn)指導(dǎo)：久、乎、腰 學(xué)生認(rèn)記，觀察， 練寫 鞏固識字。 4 初讀全文。 引導(dǎo)入境 （ 1）在演讀過程中，最讓你感動的是什么？為什么？ （ 2）小男孩明知撿不完為什么還一個勁地?fù)欤? 學(xué)生思考，發(fā)言。 5 出示課后“我會認(rèn)”中的生字，讓學(xué)生認(rèn)讀。 自由讀課文 聽讀，入境 學(xué)生練讀。 說說你是用什么方法認(rèn)識這些生字的。 教學(xué)準(zhǔn)備：字卡，插圖 教學(xué)過程：（第二課時） 時間 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 10分 15分 一、 復(fù)習(xí)舊知 二、 朗讀感悟 初讀課文 范讀 提出不懂的問題，歸納為： （ 1） 從哪些地方可以知道父親對鳥很了解？ （ 2） 為什么說“我真高興，父親不是獵人”？ 小組討論。 指導(dǎo)讀書 分角色朗讀課文 選讀的好的小組表演讀 引導(dǎo)入境 時間 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 15分 三、 實(shí)踐活動 選詞說話 了解有關(guān)鳥的 知識，再與同學(xué)交流。 自主合作。 主動積累課文中的優(yōu)美詞語，練習(xí)用“我會讀”中的詞語說句子。 學(xué)生觀察；發(fā)言。不會的向“蘋果”里的拼音或向別人請教。 教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字，朗讀 教學(xué)難點(diǎn)：寫字；理解文意。 自由讀課文 聽讀 整體感知。 教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字，朗讀 教學(xué)難點(diǎn)：寫字；理解文意。 引導(dǎo)入境 時間 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 15分 四、寫字指導(dǎo) 2 認(rèn)讀生字 2 生字組詞 觀察字形，數(shù)筆畫。 學(xué)生組詞。 教學(xué)準(zhǔn)備：字卡，插圖 教學(xué)過程：（第一課時） 時間 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 10分 15分 一、揭示課題，初讀課文 4 板書課題，讓學(xué)生自己讀課文。 4 讀最后一段。 教學(xué)準(zhǔn)備：字卡，插圖 教學(xué)過程：（第二課時） 時間 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 10分 15分 一、齊讀課題，展開想象 提示學(xué)生，什么樣的湖水？讀出“清澈”的意思。 鞏固識字：互相考問；拼字游戲 重點(diǎn)指導(dǎo)：扔、掉、覺 學(xué)生認(rèn)記，觀察， 練寫 鞏固 識字。 整體感知。 3 給生字找朋友 二、感知課文內(nèi)容 讀課文，要求：把生字讀正確，把句子讀通順。 板書設(shè)計(jì)： 機(jī)靈的（ ） 蓬松的（ ） 翠綠的（ ） 快樂的（ ） 教學(xué)反思： 通過朗讀訓(xùn)練增強(qiáng)愛鳥護(hù)鳥的意識，可說一舉兩得。 時間 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 15分 指名讀，評讀 比賽讀： 讀第一節(jié)爭當(dāng)“最快樂的小鳥” 讀第二節(jié)爭當(dāng)“ 最機(jī)靈的小鳥” 讀第三節(jié)爭當(dāng)“愛鳥紅領(lǐng)巾” 美讀：配樂讀；表演讀。聽后說說：你從文中感受 自讀課文。體會小鳥的活潑可愛和人與自然的和諧。 學(xué)生觀察；發(fā)言。不會的向“蘋果”里的拼音或向別人請教。 教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字，朗讀 教學(xué)難點(diǎn)：寫字；理解文意。 時間 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 板書設(shè)計(jì)： 你拍一，我拍一，蟋蟀夜里叫嘰嘰。 整體感知。 教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字，朗讀 教學(xué)難點(diǎn)：寫字；理解文意。 引導(dǎo)入境 時間 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 15分 四、寫字指導(dǎo) 1 認(rèn)讀生字 生字組詞 2 觀察字 形，數(shù)筆畫。不會的向“蘋果”里的拼音或向別人請教。 教學(xué)準(zhǔn)備：字卡，插圖 教學(xué)過程：（第一課時） 時間 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 10分 15分 一、揭示課題，初讀課文 2 板書課題，讓學(xué)生自己讀課文。 2 朗讀自己寫的日記 學(xué)生匯報(bào)。 教學(xué)內(nèi)容：語文園地六 科目：語文 單元：六 課時安排： 13—— 15 冊數(shù)：三 課題：語文園地六 課時安排： 3 教學(xué)目標(biāo)： 體會發(fā)現(xiàn)的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和愿望。 教學(xué)內(nèi)容：語文園地六 科目：語文 單元：六 課時安排： 13—— 15 冊數(shù)：三 課題：語文園地六 課時安排： 3 教學(xué)目標(biāo) ： 體會發(fā)現(xiàn)的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和愿望。 區(qū)別字義。 （ 2）檢查讀書情況，指導(dǎo)讀正確。 鞏固所學(xué)生字，促進(jìn)對語言的積累。 分 （ 1）自由背 （ 2）限時背：限兩分鐘，看誰背得快。 教學(xué)準(zhǔn)備：字卡，插圖 教學(xué)過程：（第二課時） 時間 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 5 分 15分 10一、指導(dǎo)朗讀 2 自讀，說說讀后感。 鞏固識字：互相考問；拼字游戲 重點(diǎn)指導(dǎo)：乘 客 音 何及舟的筆順 。 整體感知。 給生字找朋友 二、感知課文內(nèi)容 讀課文，要求：把生字讀正確，把句子讀通順。 時間 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 15分 四、集中問題，共同討論 1 小組匯報(bào)本組交流的情況 1 全班就一兩個問題深入研究。 各組再根據(jù)其他組的介紹，選擇一兩個問題進(jìn)行探究。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 說說你讀懂了什么。 互相幫助，讀準(zhǔn)字音 小組合作認(rèn)讀生字。 有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開始學(xué)寫日記。 在朗讀中鞏固識字。 教學(xué)準(zhǔn)備：字卡，插圖 教學(xué)過程：（第二課時） 時間 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 10分 15分 一、朗讀指導(dǎo) 指名個別讀課文。 說說你是用什么方法認(rèn)識這些生字的。 自由讀課文 聽讀，入境 學(xué)生練讀。 出示課后“我會認(rèn)”中的生字，讓學(xué)生認(rèn)讀。 說說氣球還有哪些奇妙的用處。 （ 1）窗前的氣球代表了什么？ （ 2）同學(xué)通過這個氣球想對科利亞說什么？ （ 3）科利亞看到這個氣球，心里會想什么？ 范讀 朗讀第二段 朗讀第四段 學(xué)生自主朗讀。 教學(xué)內(nèi)容： 2窗前的氣球 科目：語文 單元：六 課時安排： 13—— 15 冊數(shù)：三 課題：窗前的氣球 課時安排： 2 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識 7 個生字，會寫 8 個字。 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：凡是與疾病有關(guān)的字一般都用病字旁。 自主識字。 給生字找朋友 三、感知課文內(nèi)容 讀課文，要求：把生字讀正確，把句子讀通順。 教學(xué)反思： 擴(kuò)展閱讀不但可以鞏固所學(xué)生字，而且趣味性較強(qiáng)，鍛煉閱讀能力。 學(xué)生自由讀。 教學(xué)內(nèi)容：識字 6 科目：語文 單元：六 課時安排： 13—— 15 冊數(shù)：三 課題：識字 6 課時安排： 2 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識 9 個生字，會寫 8 個字。 記住字形，了解字義。 兒歌鞏固識字 學(xué)生自由發(fā)