【正文】 14. 某被試參加韋氏成人智力測驗(yàn)的結(jié)果是：言語智商 9操作智商 12總智商 120，則據(jù)此所作的評價(jià)正確的是（）。 A. 20分鐘 B. 30分鐘 C. 40分鐘 D. 60分鐘 22. 在 CRT施測時(shí)，主試要示范前（）題。 A. 3 B. 50、 10 C. 100、 15 D. 100、 16 30. 某被試參加比 西量表測量的智商為 136，則其智力等級評價(jià)為（）。在 1966年發(fā)表的修訂版中，對項(xiàng)目排列進(jìn)行調(diào)整，使 399 個(gè)題目構(gòu)成簡式量表，專為臨床診斷用量表。測驗(yàn)所需時(shí)間最多是 90分鐘，經(jīng)常是 45分鐘。 第二，臨床量表及其診斷意義 （ 1）疑?。?Hs）：反映對身體功能的不正常關(guān)心，高分者往往有疑病癥、神經(jīng)衰弱、抑郁等傾向，身體無病，也總覺得身體欠佳； （ 2）抑郁（ D）：高分者常被診斷為抑郁癥，表現(xiàn)憂郁、淡漠、悲觀、思想與行動(dòng)緩慢。 返回“心理測量學(xué)”概述 3. MMPI的主要特點(diǎn) 第一，該量表的項(xiàng)目主要來自于臨床實(shí)踐 經(jīng)驗(yàn) ，包括病史資料、咨詢師筆記等，特別是項(xiàng)目選擇是在病人被試與正常人被試的反應(yīng)比較中完成的。如被試仍輕率從事或不愿暴露自己 ，主試可憑經(jīng)驗(yàn)盡可能弄清情況，做好工作，爭取被試的合作，并詳細(xì)記錄被試的表現(xiàn)； （ 2）向被試講清楚，如遇不能回答的問題，可以空下來 ， 但要盡可能回答，不要空的太多；每個(gè)問題的回答無所謂對錯(cuò)等； （ 3）如果因測驗(yàn)時(shí)間長被試情緒焦躁、不耐煩 ， 則可以將測驗(yàn)分成幾段進(jìn)行，也可以用放錄音的方法進(jìn)行測驗(yàn)； （ 4）使用分量表時(shí)，盡量使用代碼表示 ， 而不要用中文全譯名稱，以免表達(dá)不準(zhǔn)確或造成誤解、誤判、誤讀等； （ 5）以當(dāng)前情況為準(zhǔn)。 卡特爾人格問卷被稱為是借 因素分析技術(shù)編制測驗(yàn) 的典范，國內(nèi)使用的是戴忠衡和祝蓓里于 1988年修訂完成的。 2. 施測步驟與記分 第一步：發(fā)放答題紙，要求被試填寫姓名、性別、年齡、測試日期； 第二步：發(fā)放題本，要求翻到“說明”，聽主試?yán)首x指示語； 第三步：要求被試在答題紙上完成四個(gè)練習(xí)題，主試巡視確認(rèn)被試知道答題方式后正式開始； 第四步：被試獨(dú)立地依次完成對每個(gè)題目的反應(yīng)； 第五步：被試完成后，主試檢查答卷有無明顯錯(cuò)誤及遺漏，遺漏太多或有明顯錯(cuò)誤，則必須重測； 第六步：使用套版計(jì)算 16項(xiàng)人格因素的原始分；根據(jù)被試性別、年齡或主要特征選擇相應(yīng)常模表換算得到 16項(xiàng)因素的標(biāo)準(zhǔn)分； 第七步：計(jì)算次級人格因素和預(yù)測因素分、作出人格剖面圖。高于8分者 , 通常和藹可親、與人相處、合作與適應(yīng)的能力強(qiáng)。通常不能以 “逆來順受” 的態(tài)度應(yīng)付生活中遇到的阻撓和挫折。 因素 E 恃 強(qiáng) 性 低分： 順從性 高分： 支配性 常表現(xiàn)為謙遜、順從、通融。是認(rèn)真而可靠的工作人員。 一般有恒負(fù)責(zé)、做事盡職。 表現(xiàn)為冒險(xiǎn)敢為，少有顧忌。 敏感、感情用事。 懷疑、剛愎、固執(zhí)己見。通常忽視生活細(xì)節(jié)，只以本人的動(dòng)機(jī)、當(dāng)時(shí)的興趣等主觀因素為行為的出發(fā)點(diǎn)。高分者常處事老練、行為得體。自覺不容于人，也缺乏和人接近的勇氣。 因素 Q2 獨(dú) 立 性 低分：團(tuán)體依附 高分：自給自足 依賴、隨意附和。 知己知彼，自律謹(jǐn)嚴(yán)高分者通常言行一致能夠合理地支配自己的感情行為。 X1 適應(yīng)與焦慮性 低分：適應(yīng)型 高分：焦慮型 生活適應(yīng)順利，通常感到心滿意足，能做到所期望的及自認(rèn)為重要的事情。 X3 感情用事與安詳機(jī)警性 低分：感情用事型 高分：安詳機(jī)警型 感情用事而感到困擾不安，他可能是缺乏信心，沮喪的類型。 幾種特殊人群的 16種人格因素測驗(yàn)輪廓圖 注意事項(xiàng) ? 使用協(xié)作組修訂版，禁止超出允許范圍給予幫助； ? 問題的回答反映的是看法的不同，沒有“對”與“不對”之分； ? 按照規(guī)定的程序和方式實(shí)施，每題一個(gè)答案，不要遺漏，盡量不選中性答案；使用統(tǒng)一的指導(dǎo)語，嚴(yán)格遵守時(shí)間限制。 成人版本可用于 16歲以上成人，兒童版本可用于 7～ 15歲幼年，不同文化程度的被試者均可以使用。 中國修訂版中存在兩個(gè)剖析圖，一個(gè)是 EPQ剖析圖；另一個(gè)是 E、 N關(guān)系圖。 因素 L 效度量表 低分 高分 表示被試回答問題客觀可信，比較直率、天真、誠實(shí)。 A. 卡片式 B. 手冊式 C. 錄音式 D. 計(jì)算機(jī)式 5. MMPI除有 10個(gè)診斷量表外，還包括以下（）等效度量表。 A. 小學(xué) B. 初中 C. 高中 D. 大學(xué) 13. 現(xiàn)通用的 16PF中國修訂工作主要是由（）主持完成的。 A. 百分等級 B. 標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù) z C. 標(biāo)準(zhǔn) 20分 D. T分?jǐn)?shù) 11. 某被試在 MMPI測量中 Pa的 T分為 72并伴有 F、 Sc升高，其可能（）。 A. 因素分析法 B. 精神分析法 C. 經(jīng)驗(yàn)效標(biāo)法 D. 系統(tǒng)觀察法 3. 一般來說， MMPI適合于（）以上、小學(xué)畢業(yè)以上文化水平的被試。 因素 P 精神質(zhì)因素 低分 高分 隨和順從，關(guān)心他人，樂于與他人交往，容易適應(yīng)外部環(huán)境，對他人和環(huán)境要求不高，表現(xiàn)出隨遇而安，不粗暴、善從人意。 50％、 M177。 經(jīng)過不同學(xué)者的修訂，國內(nèi)出現(xiàn)多個(gè)艾森克人格問卷中文版本，其中以陳仲庚、龔耀先的修訂更具有代表性。 5. 四種行為預(yù)測因素 卡特爾人格問卷還能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果所得到的回歸方程計(jì)算反映人的行為傾向和預(yù)測發(fā)展趨勢的預(yù)測因素，包括：心理健康因素、專業(yè)而有成就者因素、創(chuàng)造能力強(qiáng)者因素和在新環(huán)境中有成長能力因素，分別用 Y Y Y Y4表示。在需要這種人格類型的情況下是很有利的，如商貿(mào)。 4. 四種次級人格因素 卡特爾人格問卷不僅能描述人的 16種人格人因素，還能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果所得到的回歸方程計(jì)算反映人格類型的次級人格因素，包括：適應(yīng)與焦慮型、內(nèi)向與外向型、感情用事與安詳機(jī)警型、果斷與怯懦型。不嫌棄別人，但是也不需要?jiǎng)e人的好感。高分者通常喜歡考驗(yàn)一切現(xiàn)有的理論與事實(shí) ,而予以新的評價(jià) , 不輕易判斷是非，企圖了解進(jìn)步的思想與行為。有時(shí)缺乏同情而引發(fā)別人的反感與惡意。但有時(shí)顯得幼稚、粗魯、笨拙，似乎缺乏教養(yǎng)。有時(shí)過分現(xiàn)實(shí)，為人索然寡味。通常無猜忌，不與人競爭。不重視文化修養(yǎng)。凡事采取觀望態(tài)度。通常缺乏高超的目標(biāo)和理想，對人類社會似沒有絕對的責(zé)任感，有時(shí)不擇手段地達(dá)到目的。通常行動(dòng)拘謹(jǐn)，內(nèi)省而不輕易發(fā)言與消極抑郁。能振作勇氣，維護(hù)集體的精神。高分者心身狀態(tài)健康，機(jī)警而文化水準(zhǔn)高。不輕易放棄自己的主見 ,為人做事標(biāo)準(zhǔn)很高 ,謹(jǐn)嚴(yán)而不茍且。除聰慧性的 13 個(gè)項(xiàng)目外，三個(gè)答案得分分別為 0、 2或 0。表面特質(zhì)是一個(gè)人經(jīng)常發(fā)生的、從外部可以直接觀察到的行為表現(xiàn)；根源特質(zhì)則是通過因素分析發(fā)現(xiàn)的，是制約表面特質(zhì)的潛在基礎(chǔ)。 （ 6）使用與被試年齡、性別等對應(yīng)的換算表，得到各分量表 T分； （ 7） T70,美國； T60,中國；病理性異常現(xiàn)象或某種心理偏離。 如只有 Sc高分、無 F量表分升高常提示類分裂性人格 ； （ 9）輕躁狂（ Ma）： 高分者常為聯(lián)想過多過快 、 活動(dòng)過多 、 觀念飄忽、夸大而情緒激昂、情感多變。 此項(xiàng)原始分超過 10分，測驗(yàn)結(jié)果不太可信 ； （ 3）詐?。?F）： 64題，題目多為荒唐古怪內(nèi)容，高分者多是不認(rèn)真、理解錯(cuò)誤、裝病。在診斷過程中，往往將多個(gè)分量表結(jié)合起來進(jìn)行綜合分析和評估。 本節(jié)主要介紹：艾森克人格問卷（成人版）、卡特爾 16種人格因素問卷、名尼蘇達(dá)多項(xiàng)個(gè)性調(diào)查表（ MMPI）。 A. 智力年齡 B. 生理年齡 C. 智力商數(shù) D. 離差商數(shù) 28. 在 Terman教授對比 西量表的修訂過程中，出現(xiàn)的主要變化包括（）。 A. 幼兒 B. 兒童 C. 成年人 D. 老年人 20. 使用 CRT對下列（）人群進(jìn)行智力測量時(shí)宜采用個(gè)別施測。 A. 平衡指數(shù) B. 發(fā)展指數(shù) C. 退化指數(shù) D. 內(nèi)部一致性 12. 韋氏成人智力測驗(yàn)的施測中，下列操作正確的是（）。 A. 比內(nèi) B. 卡特爾 C. 斯皮爾曼 D. 斯騰博格 2. 下列屬于認(rèn)知智力理論的包括（） A. 液態(tài)智力和晶態(tài)智力 B. 斯騰博格的成分智力理論 C. 戴斯的 PASS智力理論 D. 加德納的多元智能理論 3. 專門用于成人智力測驗(yàn)的韋氏成人智力測驗(yàn)最早是于（）年編制的。 結(jié)果采用離差智商 表示。 四、中國比內(nèi)測驗(yàn) （吳天敏， 1982） 1. 背景知識 吳天敏 1982年完成中文版的第三次修訂版 ，稱為 《 中國比內(nèi)測驗(yàn) 》 ，該測驗(yàn)適合于 2～ 18歲兒童，基本上每歲 3個(gè)題，共計(jì) 51個(gè)題。 3. 施測步驟和結(jié)果計(jì)算 第一步：發(fā)放記錄紙，要求被試填寫姓名、性別、出生年月等，然后發(fā)放測驗(yàn)圖冊，人手一冊； 第二步：結(jié)合指示語， 示范操作前 2題 ，讓被試清楚測驗(yàn)的做法； 第三步：明確說明 “本測驗(yàn)限在 40分鐘內(nèi)交卷，能做多少做多少”后開始計(jì)時(shí)，被試獨(dú)立按順序進(jìn)行； 第四步：測驗(yàn) 進(jìn)行到 20分鐘和 30分鐘時(shí)各報(bào)一次時(shí)間 ，要求被試在剛剛做完的那一題的題號下 劃一橫線標(biāo)記 ； 第五步：記分：對一題得一分，錯(cuò)得 0分，最后得到一個(gè)總分； 第六步：查常模表，先 將被試的原始分轉(zhuǎn)換為百分等級 ，再將百分等級轉(zhuǎn)換為離差智商 IQ分?jǐn)?shù)。 第六，標(biāo)準(zhǔn)程序 第七，有無時(shí)限 第八，指導(dǎo)語 對韋氏智力量表的評價(jià) ? 優(yōu)點(diǎn)： 是一套比較完整的智力量表 離差智商的運(yùn)用 退化指數(shù) ? 缺點(diǎn)： 銜接欠佳， WAISWISC 不便測量低智商者 項(xiàng)目數(shù)量的問題 三、聯(lián)合型瑞文測驗(yàn) CRT （李丹，王棟， 1989） 1. 背景知識 英國心理學(xué)家 Raven 于 1938年發(fā)表了非文字型智力測驗(yàn) ，用于對推理能力的測驗(yàn)，包括 5 個(gè)黑白系列，每個(gè)系列 12個(gè)題目，共計(jì) 60個(gè)題目，被稱為瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測驗(yàn)或瑞文漸進(jìn)測驗(yàn)。 （ 10）圖片排列 測量目標(biāo)： 分析綜合能力、觀察因果關(guān)系的能力、社會計(jì)劃性、預(yù)期力和幽默感等； 測驗(yàn)材料： 有 8組隨機(jī)排列的圖片，每組圖片的內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系，要求被試在規(guī)定時(shí)間內(nèi)排列成一個(gè)有意義的故事； 測試方法： 第一項(xiàng)告知是“鳥巢”的故事，從第二項(xiàng)開始便不再告知是什么故事。每一長度的數(shù)字串有兩個(gè)，如果被試成功背出第一個(gè)，就直接進(jìn)行到下一個(gè)位數(shù)的數(shù)字串；如果被試在每一長度的兩個(gè)數(shù)字串上都失敗，則終止測驗(yàn)。 plementarity,補(bǔ)充 , 補(bǔ)足 , 簡稱 PC； 木塊圖： block，木塊； drawing，圖畫 , 制圖 , 素描術(shù)，簡稱 BD； 圖片排列： picture，畫 , 圖畫 , 照片； arrange，排列，簡稱 PA； 圖形拼湊： object，物體； assembled，裝配 ,組合，簡稱 OA。 二、韋氏成人智力測驗(yàn)（ WAISRC） （龔耀先， 1981） 1. 背景知識 韋克斯勒智力量表（ Wechsler Intelligence Scale）最早是由美國著名心理學(xué)家 韋克斯勒與其同事 編制的。其發(fā)展至高峰之后開始下降。此類智力測驗(yàn)所依據(jù)的理論基礎(chǔ)就是：智力的因素論，即認(rèn)為智力是由各種不同的能力因素構(gòu)成的（靜態(tài)）。 A. 除 參考量表分值外，主要還應(yīng)根據(jù)臨床癥狀 B. 量 表總分僅能作為一項(xiàng)參考指標(biāo)而非絕對標(biāo)準(zhǔn) C. SDS分界值在 53分以上即可診斷為抑郁 D. 應(yīng)特別 注意要害癥狀 13. 不論是 MMPI的中國常模還是美國常模，劃界分（）并不存在。 A. 典型穩(wěn)定 B. 典型不穩(wěn)定 C. 傾向穩(wěn)定 D. 傾向不穩(wěn)定 5. CRT的 IQ分?jǐn)?shù)是先將被試者的原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成（）而后得來的。但受到大規(guī)?？荚嚪绞降闹萍s，實(shí)際的操作不大可能，所