【正文】 丁。這是鮑羅丁在1880年為一個藝術展覽會所作的配樂。2．第一遍聆聽東方主題音樂。（1）分組討論，分別為俄羅斯主題音樂和東方商隊音樂設計簡單的動作，選出合適表現音樂形象的動作，分成三組，分別擔任用動作表現俄羅斯主題音樂、東方主題音樂和用嘴做“噠噠”音效表現馬蹄聲。李斯特將鋼琴的演奏技巧發(fā)展到了無與倫比的程度，在鋼琴上創(chuàng)造了管弦樂的效果，創(chuàng)立19世紀音樂會的炫技性演奏風格，他也因此獲得了“鋼琴之王”的美稱。7．欣賞《匈牙利狂想曲第二號》B主題。欣賞《溫柔的愛》。（2）教師給科爾文手勢，學生快速說出對應唱名。（1）教師用琴伴奏，范唱歌曲的第一部分。而我們所欣賞的是民謠搖滾。五、課堂小結回顧上過的內容。四、教學過程（一）導入教師：同學們，上節(jié)課我們學習了歐美流行樂中的民謠，這節(jié)課我們繼續(xù)欣賞并了解其他風格的流行歌曲。它的一生是充滿愛的一生，他是吉尼斯世界記錄以個人名義捐款最多的藝人。2．欣賞《加州旅館》。（3）欣賞歌曲。請學生仔細聽辨歌曲伴奏使用的樂器。（2）逐步建立良好的音樂聽覺習慣，培養(yǎng)鑒別優(yōu)秀的流行音樂的能力，為欣賞健康向上的流行音樂打下良好基礎。教師：本單元我們學唱了歌曲《斯卡伯勒集市》，現在先復習演唱這首歌曲。爵士樂以其極具動感的切分音、個性十足的爵士音階和獨特的演奏（演唱）贏得了人們的喜愛。②這首歌曲被改編為多個版本，特別是被譽為“爵士樂之父”的阿姆斯特朗演唱的版本更富有特色。休斯敦的激情演繹而風靡世界。她的聲音特點在這首歌曲中得到了淋漓盡致的發(fā)揮，低音區(qū)渾厚、中音區(qū)明亮、高音區(qū)高亢。④轉調后樂隊全奏，節(jié)奏開始鮮明，歌曲達到了高潮，長時值的高音，充分展示了演唱者非凡的演唱功底，讓人的情緒興奮到一個頂點。（2）欣賞歌曲。唱歌《乘著歌聲的翅膀》。四、教學方法：播放歌曲，感受這首歌曲的基本情緒及節(jié)拍特點。過程與方法目標：通過演唱歌曲《乘著歌聲的翅膀》，使學生學習歌唱的基本方法，在音樂實踐活動中正確感受、理解合唱藝術的魅力。五、教學方法：播放歌曲，感受這首歌曲的基本情緒及節(jié)拍特點。播放錄音，感受歌曲的情緒。跟隨錄音哼唱歌曲，記熟主旋律。四、教學過程（一）導入新課1．老師提問：大家都看過《魂斷藍橋》這部電影么？哪位同學能夠簡單介紹一下？學生：回答。第一個問題：這首歌曲是幾幾拍子。下面我們來一起欣賞一下。三、教學重難點（1）探索學唱新歌的方法，練習自然而有感情地演唱,用真摯的情感及滿懷深情的聲音學唱《飛得更高》。3．聽范唱，播放音樂《飛得更高》聽一聽：思考問題：這首歌曲告訴了人們什么道理呢？——在這個世界上，只有勇氣、勇敢的拼搏，才能飛的更高更遠。通過最后的演唱使本節(jié)課達到高潮。既糾結了自己，又打擾了別人。學習參考。用一些事情，總會看清一些人。（三）拓展學習拓展欣賞歌曲學習《我相信》、《隱形的翅膀》。）（二）學唱歌曲《飛得更高》1．教師提問教師：剛才縈繞在耳邊的音樂大家熟悉嗎？學生：（略）2．介紹收集的資料學生分組輪流介紹資料，有些是對歌曲的介紹，有些是對歌詞作者的簡介，有些是對創(chuàng)作背景的分析，有些是歌曲的MTV等。二、教學目標1．通過歌曲《飛得更高》的學唱表達自己心中的理想，堅信只要不怕挫折，心中有夢就能展翅高飛。（2遍）提問：同學們已經熟悉這首歌曲了，那這首歌曲表達了怎樣的思想感情??？學生：表達了友誼的珍惜，朋友的懷念之情……（三）欣賞環(huán)節(jié)1．接下來，我們來欣賞一下英文版本的友誼地久天長。3．提問：那么有哪位同學知道這首歌曲么？學生：友誼地久天長……今天我們就一起來學習一下這首歌曲，友誼地久天長。2．通過學習欣賞豎的演奏《友誼地久天長》，讓學生懂得朋友間珍貴的友誼和友情，并喜歡以歌唱的方式抒發(fā)友愛和惜別的感情。再聽錄音，體會歌曲的速度。學唱歌曲四、教學難點：情感態(tài)度價值觀目標：探究音樂本身的內涵，加深對歌唱的認識，培養(yǎng)熱愛歌唱藝術的思想感，感受外國藝術歌曲的獨特魅力。八、板書設計 見教學過程九、安全提示語請同學們注意安全十、課后反思 同學們對所學知識掌握很好第2課時一、教學內容：六、作業(yè)布置鞏固所學習的內容，加深熟練程度。這是一首非常優(yōu)秀的體育歌曲。②伴奏進入后旋律轉入中高音區(qū)，她的聲音好似在與弦樂進行對話，人聲與樂隊融為一體、相得益彰。美國《時代》雜志曾這樣描述“如果聲音是一種樂器的話，惠特尼教師：《我將永遠愛你》是由著名歌星惠特尼下面請欣賞法國歌星埃迪特爵士樂是美國音樂，由美國黑人音樂布魯斯以及拉格泰姆發(fā)展而來，它具有微妙的切分節(jié)奏和在配器方面產生奇異對比的特點，特別適合于舞蹈伴奏。三、教學重難點歐美流行音樂風格文化了解。價值觀。歌曲表面上是感嘆美好不再、逃避現實壓力，而深層的意義是拋棄與現實有關的一切，贊美往昔，向往未來。下面我們欣賞的這首鄉(xiāng)村歌曲，在演唱時用豐富的和聲和吉他伴奏營造出一種形式上的美，在欣賞之前我們先進行節(jié)奏練習。杰克遜的舞臺表演視頻，使學生進一步加深對他的了解。誰能向大家介紹一下這位歌手？學生：答。杰克遜、老鷹樂隊、甲殼蟲樂隊的認知。（5）隨音樂哼唱歌曲，注意英文單詞的發(fā)音。（教師介紹民謠的基本知識）4．欣賞《溫柔的愛》。（3）學生試著用不同的形式背唱曲譜，單獨背唱、分小組背唱或分組輪流唱，熟記歌曲旋律，并感受三拍子的韻律。今天，哪位同學能談談你對歐美流行音樂的了解？他們的流行音樂有哪些種類呢？（教師小結）（二）、新課教學學唱歌曲《斯卡伯勒集市》1．隨科爾文手勢，感受歌曲調性風格。六、作業(yè)布置鞏固所學習的內容，加深熟練程度。5．學生談聆聽感受：低沉壓抑的旋律蘊含著內在的激情，表現了匈牙利人民的民族精神和堅毅不屈的性格。李斯特，著名匈牙利作曲家、鋼琴家、指揮家，是浪漫主義前期最杰出的代表人物之一。4．教師小結：鮑羅丁用兩個主題交替疊加演奏來表現，仿佛讓我們看到東方商隊在俄羅斯騎兵的保護下安然離開的情景。6．教師小結：同一旋律因演奏的樂器不同，就會給人不一樣的感受。它具有很強的描述性，常取材于各類故事或描述自然風光，換句話說就是用音樂來“繪畫”。（教師板書課題）【設計意圖】采用對比的教學方法讓學生體驗《在中亞細亞草原上》A段俄羅斯主題音樂的基本速度、情緒。2．教師：這段音樂是用什么樂器演奏的？第二次聆聽俄羅斯主題音樂。3．知識與技能。七、板書設計 見教學過程八、安全提示語請同學們注意安全九、課后反思 同學們對所學知識掌握很好第3課時一、教學內容1．欣賞《在中亞西亞草原上》。力度速度音調演奏樂器基本情緒表現的人物（故事梗概見教學相關資料）2．簡介作曲家。（四）感知B主題1．教師：B部分是由樂曲的另一主題構成的，我們將它稱之為B主題。14．介紹樂曲。6．學生加上拍手拍腿節(jié)奏身勢隨鋼琴哼唱一遍。 拍手 拍腿拍腿 拍手 拍腿拍腿 X X他在交響曲、歌劇、芭蕾舞劇、協奏曲、音樂會序曲、室內樂以及聲樂浪漫曲等方面都留下了大量優(yōu)秀作品流傳于世。采用：分段聆聽──整體聆聽──分段聆聽──整體聆聽，學生參與相關的音樂實踐活動中充分感知音樂。六、作業(yè)布置鞏固所學習的內容，加深熟練程度。（10）學生完整視唱歌譜。（1）出示a旋律小調音階。（2）在活動中體驗三拍子的韻律感。六、板書設計 見教學過程七、安全提示語請同學們注意安全八、課后反思 同學們對所學知識掌握很好第三單元 西樂擷英第1課時一、教學內容1．唱歌《綠袖子》。學生通過觀看錄像中人物的表演，模仿一兩個動作。3．學唱戲曲（1）唱段分析。這段唱腔刻畫了花木蘭剛柔相濟的性格特點。態(tài)度2．通過聆聽范唱、視唱旋律、隨錄音學唱等手段，學唱《夫妻雙雙把家還》。（三）知識與技能1．通過欣賞藝術歌曲《玫瑰三愿》，能夠了解、分辨音樂創(chuàng)作常用方法“模進”，體會其在音樂創(chuàng)作中的作用。2．復聽歌曲3．再次聆聽4．輕聲跟唱5．學習歌詞6．隨琴演唱（三）拓展學習1．東北民歌《茉莉花》2．河北民歌《茉莉花》五、課堂小結回顧上過的內容。.. .